共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
汪仲英 《中学数学教学参考》2005,(10):27-30
本栏目从2005年第1期起推出“初中数学竞赛专题辅导”系列讲座，依据初中数学竞赛大纲，并结合新课程标准版教材八年级和九年级教学内容，精心选取了20讲，邀请有关竞赛辅导专家倾力编写．本讲座共刊登10次，每期刊登2讲，本期全部刊登完．栏目主持：姜宏军． 相似文献
2.
詹玉平 《中学数学教学参考》2005,(9):45-48
本栏目从2005年第1期起推出“初中数学竞赛专题辅导”系列讲座，依据初中数学竞赛大纲，并结合新课程标准版教材八年级和九年级教学内容，精心选取了20讲，邀请有关竞赛辅导专家倾力编写，本讲座共刊登10次，每期刊登2讲，希望大家关注和支持!栏目主持：姜宏军。 相似文献
3.
李庆社 《中学数学教学参考》2005,(3):49-51
本栏目从2005年第1期起推出“初中数学竞赛专题辅导”系列讲座，依据初中数学竞赛大纲，并结合新课程标准版教材八年级和九年级教学，精心选取了20讲，邀请有关竞赛辅导专家倾力编写．拟刊登10次，每期刊登2讲．欢迎大家关注和支持! 相似文献
4.
张洪元 《中学数学教学参考》2005,(1):90-92
本栏目从2005年第1期起推出“初中数学竞赛专题辅导”系列讲座，依据初中数学竞赛大纲，并结合新课程标准版教材八年级和九年级教学，精心选取了20讲，邀请有关竞赛辅导专家倾力编写．拟刊登10次，每期刊登2讲．欢迎大家关注和支持! 相似文献
5.
本栏目从2005年第1期起推出“初中数学竞赛专题辅导”系列讲座，依据初中数学竞赛大纲，并结合新课程标准版教材八年级和九年级教学内容，精心选取了20讲，邀请有关竞赛辅导专家倾力编写，本讲座共刊登10次，每期刊登2讲，希望大家关注和支持！栏目主持：姜宏军。 相似文献
6.
7.
丁柏川 《中学数学教学参考》2005,(8):41-44
本栏目从2005年第1期起推出“初中数学竞赛专题辅导”系列讲座，依据初中数学竞赛大纲，并结合新课程标准版教材八年级和九年级教学内容，精心选取了20讲，邀请有关竞赛辅导专家倾力编写，本讲座共刊登10次，每期刊登2讲，希望大家关注和支持!栏目主持：姜宏军。 相似文献
8.
于福新 《中学数学教学参考》2005,(6):51-53
本栏目从2005年第1期起推出“初中数学竞赛专题辅导”系列讲座，依据初中数学竞赛大纲，并结合新课程标准版教材八年级和九年级教学内容，精心选取了20讲，邀请有关竞赛辅导专家倾力编写．本讲座共刊登10次，每期刊登2讲．希望大家关注和支持!栏目主持：姜宏军． 相似文献
9.
7岁的LaShauntra Tilley在阿林顿的一所小学上学，一年级时，她的成绩单上常常是C和D，升上二年级之后，她开始接受一位老年辅导员每周两次的辅导，现在她的成绩单上更多的是A和B，而且她还喜欢上了阅读。该校有大约50名老年辅导员，他们每周两次到学校辅导孩子们的数学和阅读。教师会提前为每个学生准备好学习的计划，老年辅导员来了之后就可以有针对性地进行辅导。校长说，她不能确切估量这一做法到底有多大作用，但是在接受老年辅导员的辅导之后，学生的成绩确实有了整体的提高，而且学生在这一过程中所获得的远不止学到一点知识，老年辅导员还能在如何做人上潜移默化地影响学生。 相似文献
10.
任运潮 《中学数学教学参考》2005,(7):49-52
本栏目从2005年第1期起推出“初中数学竞赛专题辅导”系列讲座，依据初中数学竞赛大纲，并结合新课程标准版教材八年级和九年级教学内容，精心选取了20讲，邀请有关竞赛辅导专家倾力编写．本讲座共刊登10次，每期刊登2讲．希望大家关注和支持! 相似文献
11.
不同年级大学生心理特点及发展辅导 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生的心理特点带有年级的差异。根据不同年级大学生的心理发展特点,围绕自我塑造与管理、情绪与压力辅导、学习辅导、人际关系辅导、心理素质辅导、生涯发展辅导六个方面构建不同年级大学生发展辅导教育内容体系。通过多种途径开展发展辅导,促进个体成长和发展。 相似文献
12.
初二是整个初中阶段教育的关键学年 ,也是学生由少年向青年初期过度的关键时期 ,同时也是学生心理品质多变、思想比较活跃和各种行为习惯动荡多变的重要时期。在这个年段 ,学生最容易出现两极分化。为此 ,教师必须了解学生发展的特点 ,有预见性、针对性地对全体学生开展心理辅导活动 ,从而促进学生的健康发展。一、进行学习辅导 ,开发学生的潜能学习辅导是学生心理辅导活动中较为重要的一环。初二的学习课目增多了 ,知识难度加大 ,学生会由于基础及学习方法、态度的不同导致两极分化。教师应相信每一个学生都具有不同程度的发展潜力 ,因而 ,… 相似文献
13.
沈荣方 《湖州师范学院学报》2001,(Z1)
提高初中起始年级的数学教学质量，应从以下几方面入手：走出办学误区，夯实基础，要有全局观；加强对学生的心理辅导，培养学生良好的思维品质；重视学生非智力因素的培养，提高学生学习数学的兴趣；重视起始年级的起步教学；加强对学生的学法指导． 相似文献
14.
考试焦虑是一种较为复杂的情绪现象,普遍存在于初中毕业生中,具有一定消极影响。团体心理辅导具有受益群体广、效率高、有效建立支持系统等优势,运用团体心理辅导方法,对于减缓初中毕业生考试焦虑不失为一种有益的尝试。 相似文献
15.
初中一年级是初中起始年级,从班级管理的角度而言,班级建设无疑是初中阶段最为重要的一步。近年来,心理学的研究和实践在教育界应用越来越广泛,团体辅导也广泛地运用在学校教育当中。人的成长离不开团体生活,初中阶段是学生价值观和世界观形成的重要阶段,所以班级建设显得尤为重要,在校园的团体辅导当中也引入了"团体动力"的概念。"团体动力"(Group Dynamics)即人类的行为经常受到所处环境的影响,个体与环境交互作用所产生的运作与结 相似文献
16.
陈进步 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0096-0096
随着科技和经济的持续进步,初中教育已经逐渐 变成目前我们国家十分重视的对象之一。德育教育的主要目 的是对学生的道德水平进行培养,促使学生们能够形成一个良 好的价值观。心理学教育便是应用了这一原则和方法,以此对 学生们的个人行为进行规范,从而促使其综合素养得到提升。本篇文章将阐述在初中德育教学中应用心理辅导的主要意义, 并对于应用心理辅导的具体方法方面提出一些合理的见解。 相似文献
17.
《数学学习与研究(教研版)》2005,(2):F004-F004
《数学学习与研究》（初中版）是吉林省数学会和东北师大出版社主办的数学学习辅导类期刊。本刊分初一、初二、中考版，以全体初中学生为主要读者对象，贴近中考，走进课堂，辅导竞赛，具有极强的针对性与实用性，把握中考趋势，讲练有机结合。主要特点是：与教学同步，按年级同步辅导，同步测试；指导学习方法，训练解题能力；为中考服务，聘国内数学名师，分析中考趋势、命题规律、考试信息和应考策略，真正成为初中生学习数学的良师益友。 相似文献
18.
全面提高学生的素质,除了要改进教学方法,优化课堂教学外,还要对学生进行多种形式的辅导.数学教学更是如此,因此,数学教师要根据学科特点和初中学生的认知规律,对学生重点进行以下三个方面的辅导：非智力因素教育辅导;数学基本概念辅导;智力开发,提高能力的辅导. 相似文献
19.
杨文静 《辽宁科技学院学报》2008,10(3):74-75
大学生的心理特点带有年级的差异。充分认识不同年级大学生的心理发展特点,并且深入分析不同年级学生可能产生的主要心理问题及其原因,有针对性地进行积极有效的疏导和发展辅导,对他们今后在校期间的学习、生活乃至一生都会产生积极而重要的影响。 相似文献