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学科、学科制度、学科建制与学科建设 总被引：19，自引：1，他引：19
学科制度的讨论是近年来高等教育研究的热门话题。但对于学科制度的界定似乎过于宽泛 ,以至于学科制度无所不包。笔者以为 ,学科本身就有制度的含义 ,如果再提出学科制度的概念 ,应有严格的界定。可以用学科建制一词专门指称学科制度中的物质层面或说是外部层面的东西 ,从而将学科制度主要限定为学科的内在制度或说是学科的规范体系 相似文献
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《广西教育》2012,(36):24-24
江苏省苏州第十中学语文教研组组长、江苏省教授级特级教师徐思源在2012年第7期《基础教育课程》上撰文认为,中国的基础教育,学科之间壁垒森严,教师的视野往往局限于本学科中。进入新课程实验后,教师只知道新课标规定教学目标是三维的,至于为何是三维,是怎样的三维,往往不去思考。徐思源认为,中小学教育的任务,是为学生打开文化之门,引领学生进入丰富的精神生活空间,而教师就是开门人和引路人。教师要为他们打好终身读书学习的底子,包括教授各学科的基础知识,发展语言和思维的基本能力,培养读书学习的兴趣,教给读书学习的方法,养成读书学习的习惯。而这一切,都是在学校教育活动中进行的,主要是在占教育活动时间80％以上的课堂教学中进行的。学科教师心中有“教育”,才能自觉地强化知识传授中的教育功能,让其实现教育效用的最大化。 相似文献
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我校自2002年开始新一轮的生物学课程改革。一方面,学生基础好,学生对生物学有着浓厚的兴趣和爱好等成为促进生物学课堂改革的有利因素;但另一方面,学生长期居住于城市,缺乏与动、植物接触的机会, 相似文献
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周庆元 《湖南师范大学社会科学学报》1990,(1)
学科教育学既是一门科学,又是一门学科。无论是作为一门科学还是作为一门学科,它都是很不成熟的。因此,有必要从历史和现状、从理论和实践的多个侧面,努力探究学科教育学的学科架构,以期尽快建立起学科教育学的科学体系来。 相似文献
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中学思想政治课特殊的学科性质决定了学科的任务就是要以高度的社会责任感去教育和引导学生树立正确的人生观、价值观．形成健康、积极的人格品质。鉴于学生认知能力和年龄特点。显而易见依靠说教是不可取的。如何结合学生特点,通过寓教于乐的方式．力求使学生对思想政治课产生兴趣．认真学习。善于思考,达到教育目的呢？ 相似文献
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本文根据科学学的一些基本原则和元教育科学研究的部分理论，并结合本学科建设的具体实际，提出并论证了学科教育学科具有交叉性与综合性、理论性与描述性、评价性与规范性、技术性与实践性等四个方面的学科属性。 相似文献
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周庆元 《湖南师范大学教育科学学报》1990,(1)
学科教育学既是一门科学,又是一门学科。无论是作为一门科学还是作为一门学科,它都是很不成熟的。因此,有必要从历史和现状、从理论和实践的多个侧面,努力探究学科教育学的学科架构,以期尽快建立起学科教育学的科学体系来。学科教育学的科学积淀 相似文献
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黄朝峰 《高等工程教育研究》2003,(3):62-64
文章认为军队院校较为单一的学科结构已不能适应新型军事人才培养和科学技术发展的需要,院校合并、自我发展和建立虚拟学科结构是院校学科结构优化的三种方式,进而分析了军队院校采用虚拟学科结构方式优化学科结构的可行性. 相似文献
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有教育精神的学校、有教育智慧的老师、有教育情怀的家长,都应该抓住“抗疫”这个机会,让每一个学生意识到,眼前发生的一切,就是一本生动而深刻的教科书。每次对瘟疫的抵御,都是人类面向自然灾害的抗争。人类有着波澜壮阔的瘟疫抗争史。人们在其中饱经磨难,备受打击,不断学习,终获砥砺。 相似文献
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加强学科交叉促进学科协调发展 总被引：1，自引：0，他引：1
本文阐述了学科间交叉融合对推进学科建设和科学技术发展的重要意义,并针对天津科技大学在学科交叉方面存在的一些问题,提出了加强学科交叉促进学科协调发展的具体建议和措施. 相似文献
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学科规训与大学学科发展 总被引：4，自引：0，他引：4
大学学科的发展与学科规训制度是一种互动的关系,即学科规训制度对于学科的发展既有促进作用,也有规限作用。学科规训促进了以学科为中心的学术机构的形成与扩展;促进了学科研究范式和教学模式的形成。同时,学科规训使早期统一的知识文化分为“两种文化”,而且使文化的“形而上”和“形而下”发生分离;学科规训还对跨学科研究构成限制。从大学知识生产、学科发展与学科规训的关系可以揭示学科规训与学科发展之间的这一独特关系。 相似文献
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《黄冈师范学院学报》2013,(5):F0003-F0003
“戏剧与影视学”学科2012年被湖北省教育厅确定为十二五省属高校重点（培育）学科。该学科以国家级“媒体与艺术实验教学示范中心”、湖北省普通高校人文社科重点研究基地“黄梅戏艺术研究中心”、湖北省“媒体传播实验教学示范中心”和省级精品课程《器乐》、《影视作品分析》为依托,以音乐学、音乐表演、文化产业管理、广播电视学、广播电视编导、播音与主持艺术等专业为支撑, 相似文献
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物理中考题常涉及到物理学科与数学学科学的交叉整合.由于学生运用数学知识解决物理问题的能力较差,从而导致失分严重.例(2011年河北省中考第38小题)图1甲是小明设计的调光电路图,他将粗细均 相似文献
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《黄冈师范学院学报》2013,(1):F0003-F0003
黄冈师范学院校级重点学科一教育学,2012年11月被湖北省教育厅确定为省级重点学科。2011年10月经国务院学位委员会批准,获得教育硕士学位授予权。 相似文献
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《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,31(3):F0003-F0003
从1978年始,新疆师范大学教育学学科植根于学校以教师教育为特色的办学定位,以服务边疆少数民族教育事业为己任,依托教育科学学院教育系及相关学院学科教育教研室等机构,历经建设,在人才培养、队伍建设、科学研究、社会服务等方面均取得显著成效。本学科围绕“民族进步与教育发展”的主题, 相似文献
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于清玲 《中学数学教学参考》2008,(12)
1 试题概述
学科综合题是与其他学科相互渗透、相互交叉的新题型．这类试题格调清新、个性独特、设计优美且富有创意,给人耳目一新的感觉,充分体现了数学应用的广泛性和作为学科工具的本质．初步统计,2008年该类型试题占试题总量的6．7％～13．3％,而考生解答的正确率仅为40％左右． 相似文献