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原人教版高中物理第一册(必修本)和新教材人教版高中物理第二册(试验修订本·必修加选修)在《机械波》一章中都安排了机械横波(绳波)形成过程的插图,分别如下图1和图2所示。两幅插图有一处明显不同的地方,那就是原人教版高中物理第一册教材插图(图1)中,标在各个点上的箭头既有方向又有长短,而人教版新教材高中物理第二册的教材插图(图2)中,标在各个点上的箭头只有方向而没有长短。在人教版的教师用书没有说明为什么要做这样的修正,那么两幅插图,孰优孰劣? 相似文献
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人教版高中物理新教材第二册(试验修订本·必修加选修)在讲述“变化的电场产生磁场”这一内容时,配有一幅插图(P215图19-7),如图1所示。对此图,稍作认真思考分析,就会发现一点问题,据图中所示B的方向可判知电容器内的位移电流方向应向下,与图中所标的传导电流i的方向恰相反,这样就使得整个电路中的电流不能连续衔接起来,这是不合理的。 相似文献
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宿玉勇 《中学物理教学参考》2004,33(4):3-23
人民教育出版社物理室编写的全日制普通高级中学教科书《物理》第二册(必修加选修)第1 1 7面的一幅插图如图1所示.在讲课的过程中,笔者认为此图欠妥.图1笔者认为,图1甲是正确的.但是,如果先把金属导体A和B分开再移去带电球C后,图1乙中由于导体A、B相距不是很远,异种电荷相吸,因此导体A和B上的净电荷分布应该向近端靠拢,而不是像图1乙所示.为了验证这个问题,笔者反复认真地做了教材中的演示实验,发现先将导体A、B分开,这时导体A、B两端的金属箔片的排斥效果依然很强;但移去带电球C之后,导体A、B两端的金属箔片张角迅速减小,表明箔片之… 相似文献
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邓志文 《中学物理教学参考》2002,31(6):12-13
一、总结结论例 1 如图 1 ,两根相互平行且通以相同方向电流的导线间相互作用表现为 ( ) ;如图 2所示 ,两根相互平行通以相反方向电流的导线间相互作用表现为 ( )A.相互吸引B.相互排斥C.无相互作用D.有相互作用 ,但性质不定图 1图 2图 3分析 图 1中 ,I2 处于 I1产生的垂直纸面向外的磁场中 ,其所受的安培力 F12 由左手定则判断可知方向向左 .同理可得 I1所受的安培力 F2 1方向向右 ,如图 3所示 .故 I1和 I2 间表现为相互吸引 ,选项 A正确 .分析图 2同理可得选项 B正确 .例 2 如图 4甲所示 ,两根距离很近的相互垂直的导线 ,… 相似文献
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1 试题内容西湖中学“ＳＴＳ”小组 ,为研究西湖水污染问题 ,张敏同学采集了如图 1所示的污水样品 ,李丽同学正确地测量了样品的质量 ,当天平平衡时 ,盘内所加砝码的位置如图 2所示 ,汪亮同学将样品倒入图 3所示的密封隔热的装置中 ,用恒定功率为 82Ｗ的电加热器加热(不计热损失和其他物体吸热 ) .三人共同测出表 1中时刻ｔ和温度Ｔ的几组数据 .表 1 ｔ/ｍｉｎ 0 2 4681 0 1 2 1 4Ｔ/℃ 2 3 3 95 5 71 871 0 3 1 0 3 1 0 3图 1 图 2 图 3 (1 )在方格纸中作出实验的温度—时间图像 .(2 )根据实验计算或指出与污水相… 相似文献
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刘平 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
当前,思维导图在中小学教学中越来越适用和流行,特别是初中物理这种学科的教学上,为让学生们很快理解和记住物理概念和一些公式,借助思维导图来扩散学生们的思维能力尤其重要。本文主要介绍了初中物理课堂教学现状、借助思维模式导图进行教学的重要意义及策略,以供同行参考借鉴。 相似文献
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读了《物理教师》2 0 0 4年第 1期上丁岳林老师的《一道电磁感应难题的图像巧解》一文 (下称丁文 )后 ,很有启发 ,感触颇深 .笔者在高三物理复习教学中也碰到过此题 ,除了像《丁文》中通过构造v -t图、F -t图 ,利用v -t图、F -t图与坐标轴间围成的面积的物理意义 ,结合动量定理 相似文献
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v-t图象是高中物理学中一个最重要的知识点,每年的高考物理试卷中,一定会出现v-t图象的题目.作为高中物理教师,应该明白v-t图象的物理意义,正确理解图线的斜率和加速度大小之间的关系． 相似文献
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郭宾 《中学物理教学参考》2000,29(7):57-58
一、排球运动的有关规定在发球和扣球后,排球运动员不能够触网或飞出底线,排球场地的长为18m宽为9m,女排网高2.24m(男排网高2.43m),前排进攻区为网前3m线内,如图1所示.后排运动员不能够在前排区进行进攻,但可以从后排区内跳入前排区,脚落地前进行进攻.图1 图2 相似文献
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刘进京 《中学物理教学参考》2002,31(6):39-40
高中《物理》(必修本 )第二册第 389面给出了一幅光电计数器的原理图 ,如图 1所示 .笔者对图 1所示的电路加以改进 ,并利用电视机的遥控器、收录机、袖珍计算器等 ,很容易地制成了一台实用的光电计数器 ,将原理图变成了实用型仪器 .现将具体做法介绍给同行 ,以供参考 .改进后的电路图如图 2所示 .图 1图 2一、基本原理从光源 (电视机的遥控器 )发出的红外线照射到半导体光电管 D1上 ,使光电管发生光电效应 ,产生的光电流从收录机“话筒插口”送入 ,被放大之后从收录机输出端输出 ,经二极管 D2 整流、电容 C滤波之后再送入直流继电器的电磁… 相似文献
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一、用v-t图解决直线运动问题的程序
运用v-t图,可以直观地显示出物理量之间的关系,加深对物理过程的理解,形象地表达物理规律,从而找出解决问题所需条件,进而达到快速求解的目的,下图为运用v-t图解决物理问题的一般程序． 相似文献
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霍文国 《中学课程辅导(初二版)》2003,(4):47-47
一、正确画出力臂图1 图2 图3 图4 同学们在画力臂时常见的错误有: 1.把力的作用点到支点的距离当作力臂,如图1所示. 2.过力的作用点做力的作用线的平行线的垂线,如图2所示. 3.把支点与箭头的连线作为力臂,如图3所示. 相似文献
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刘贵生 《中学生数理化(高中版)》2010,(12):38-38
物理原理图是指反映某一物理原理的图,如力学中的物体受力分析图、电学中的电路图等.物理原理图与实物图、现象图存在着根本区别:实物图反映了实物的某些具体特征,着重于对实物的了解;现象图直接反映某种物理现象;而原理图往往是在实物与现象图的基础上加工、抽象的产物,是人脑对物理现象、过程本质 相似文献
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严海强 《数理化学习(初中版)》2013,(9):30-31
思维导图有利于开发大脑潜能,它的使用过程运用了大脑皮层的所有智能,包括数字、词汇、图像等.思维导图在生活中有着广泛的使用,能够帮助我们提高学习效率,更加清晰的思维模式也有利于大脑处于最佳表现.我们借助思维导图接收新的知识,这样学生不再被动地接受教师传授的知识,而是能够主 相似文献
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20 0 2年全国初中物理知识竞赛河南赛区预赛试卷中有这样一道题目 :如图 1所示 ,一个内部具有电路结构的暗箱上 ,有两个插孔a、b ,如果将电流表正确地接在插孔上 ,读数是 3A ;如果将电压表正确地接在插孔上 ,读数是 3V ,画出箱内电路结构的电路图并标出每个电路元件 .图 1 图 2该题所附参考答案和评分标准是这样给出的 :只要电路中电源电压标 3V ,电路中总电阻等于 1Ω的电路均正确 ,电路图如图 2 .笔者认为 ,符合题意的答案并非仅此一种情形 ,电源电压及电路中的总电阻是不定值且有一定的规律性 ,即此题答案所给数… 相似文献
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高中《物理》第二册 (试验修订本·必修加选修 )第 58面对“观察液体的表面张力”实验是这样介绍的 :把一个小棉线圈系在铁丝环上 ,并使环上布满肥皂水薄膜 ,这时膜上的棉线圈是松弛的 ,如图 1所示 .用热针刺破棉线圈里的皂液膜 ,可观察到棉线圈因受其外侧薄膜表面张力的作用而张紧成圆形 ,如图 2所示 .图 1 图 2我们在做该实验时 ,发现此种方法存在以下不便 :1 .要用热烫针必须用酒精灯等辅助仪器 .2 .热针往往将线圈外薄膜一同烫破 ,操作难度较大 ,成功率不高 .3.该实验中棉线圈既细又小 ,皂液膜太薄变化过程极快 ,实验几乎… 相似文献
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汪海涛 《中学物理教学参考》2003,32(10):57-57
“电场中等势线的描绘”是用描迹法画出电场中一个平面上的等势线的学生实验 ,它是用恒定电流的电场来模拟静电场的 .高中《物理》(试验修订本·必修加选修 )第二册第 2 2 7面给出的理想等势线如图 1所示 .但是 ,实验完成后 ,很多细心的学生发现 ,在有限的矩形导电纸上描出的等势线如图 2所示 .而且只有直线AB的中垂线所表示的等势线与图 1对应的一样 ,其它等势线相对图 1都有一定的变异 .图 1 图 2为什么会出现上述的变异呢 ?原来 ,图 1表示等量的异种电荷在无限大空间里的等势线形状 .由于直接描绘静电场的等势线… 相似文献