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课堂作业就是老师制定用来练习提高学生知识水平的课堂练习。在小学数学课堂教学中,优化课堂作业是提高教学质量的关键因素,是小学数学教学取得突破的重要环节。经过老师精心研究设计的课堂练习作业,能够有效地提高学生的课堂学习效率和课堂学习质量。因为很多的数学问题必须经过反复练习才能真正掌握、理解和消化。所以优化课堂作业在数学教学中显得尤为重要。 相似文献
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白艺强 《学生之友(小学版)》2012,(2):43-43
所谓的“课堂作业”是学生在课堂中完成并得以反馈的作业。它是一堂课不可缺少的重要组成部分也是教师和学生评价教学效果的依据。因此,教师有效地设计、处理课堂作业,师生当堂完成并反馈,对于提高小学数学课堂教学效果,减轻学生学习负担有着积极的意义。本文试就如何设计小学数学课堂作业谈点粗浅做法和体会。 相似文献
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<正>在“双减”背景下,小学数学课堂作业的设计更加重视对学生知识的巩固与能力的培养,让学生通过课堂作业的练习提升自己的综合素质。本文在分析小学数学课堂作业有效设计的同时,分析了作业设计的原则、存在的问题以及解决对策,希望对小学数学教师改进其作业设计的方法有积极意义。在素质教育中,小学数学教学更加重视对学生综合素养的培养,采取有效的方法,启发学生的数学思维,提升学生的数学成绩。 相似文献
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在小学数学教学过程中,作业时学生进行学习最基本的活动形式。学生对数学概念的形成和掌握都是通过课堂作业的形式进行吸收和理解的。一般来说数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。本文就主要针对小学数学课堂作业的设计方式进行阐述和说明。 相似文献
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一、数学课堂作业的目的 小学数学课堂作业有三个目的：一是使学生理解掌握课中学习的基础知识,形成熟练的计算和解题技能;二是发展学生的逻辑思维及创新思维,培养空间观念和解决实际问题的能力;三是领悟数学的思想方法,养成良好的学习习惯。 二、数学课堂作业的设计 巴特莱法则指出：让学生用80％的优势精力,去掌握学习中20％的重点、难点,这应作为课堂作业的设计原则。每次的作业量不宜太多,几次总计又不太少,保证在课内完成。 1.数学课堂作业的确定。 数学课堂作业必须在备课时确定下来。教师预先通过对课本练… 相似文献
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李望莲 《数学学习与研究(教研版)》2014,(1):59
随着新课程改革的逐步深入,学生课业负担的减负增效已经成为一线教师的研究热点.本文主要运用文献资料法、经验总结法等,针对减负增效背景下如何优化高中数学课堂作业设计展开论述,希望能通过高中数学课堂作业的优化设计,提高高中生的数学学习积极性. 相似文献
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在“双减”背景下,作业是课程改革中的重要部分,它关系着教师的教和学生的学。一份好的课堂作业设计不仅能让学生巩固当堂课所学的知识,还能因为作业所取得的成就感而对数学产生兴趣。那怎样设计一份适合小学中年段的数学课堂作业呢？本文主要从四个方面来阐述。 相似文献
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数学课堂作业是数学教学的一个重要环节，如何减轻学生过重课业负担，减少重复机械的作业，提高学生的成绩，让数学课堂作业更加有效？本文以五个方面来阐述作者对提高数学课堂作业有效性的实践和探索． 相似文献
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王克军 《数学学习与研究(教研版)》2014,(22):134
小学数学课堂作业的批改是数学教学过程中不可缺少的环节,它能有效地帮助教师接收学生作业反馈的信息,发现并弥补学生数学学习中存在的问题,是对学生学习评价的重要依据,也是提高教学实效的有效途径.那么,如何在小学数学课堂作业批改中有效实施呢?笔者认为可以从以下几方面探讨.一、当堂批改,及时反馈教育心理学研究表明:反馈是指学习者通过一定的线索知道自己的学习结果,只有当学习者从他们的学习结果中得 相似文献
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朱晓燕 《新课程导学(上)》2014,(19)
作业是教师和学生进行教学交流的重要方式,而小学教育在整个教育阶段处于基础启蒙的地位,因而如何提高小学生作业质量具有重要意义。本文就数学学科的作业质量展开分析讨论,从学生的作业主动性、教师课堂作业的效率性以及课后作业的反馈三个方面展开,以期在提高作业质量的策略上有所研究,促进教学相长。 相似文献
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作业可分为"课堂作业"和"课外作业",而数学课堂作业作为课堂教学不可或缺的环节,承载着"检测即时教学效果、调整课堂教学环节"的功能,对达成教学目标、促进学生发展有着"至关重要"的作用。设计扎实、高效的小学数学课堂作业的策略包括:紧扣目标、夯实基础,让学生实现知识内化;历练思维、激扬智慧,让学生学会数学思考;丰富形式、提升兴趣,让学生体验学习乐趣;分层要求、开放空间,让学生经历个性学习。 相似文献
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叶绥娟 《新课程导学(上)》2015,(8):91
课堂作业反馈是课堂教学的重要组成部分,也是教师了解学生的学习状况,调节、完善自己的教学方式的重要途径。因此,作为一名优秀的小学数学教师,应掌握小学数学课堂作业的反馈技巧,从而提高课堂教学效果。 相似文献
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课堂作业不仅是巩固知识,熟练运用技能技巧的重要手段,也是学生学习生涯中的一种常态学习活动,能够培养学生在做功课过程中的心理素质,帮助学生建立数学方面的完善思维系统。传统的课堂作业,学生都是机械性地记忆或模仿,造成部分学生认为数学枯燥无味,但知识积累却不够,因此作业主要靠应付式完成。在智慧课堂环境下小学数学课堂上,教师科学合理地安排设计课堂作业,能有效地调动学生兴趣,创造出生动有趣、富有灵动性的教学,数学的“提质增效”真正地落在实际工作中,推动学生思维的发展。文章以“平行四边形的面积为例探索了智慧课堂环境下核心素养导向的课堂”教学设计。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
随着近年来素质教育的不断深化,小学数学的教学更加注重教学效率的提升。根据新课程的要求,小学数学的教学设计要讲究新颖、有吸引力、有创造力等,强调小学数学教学设计要满足学生的学习需求,符合小学数学教学目标的要求,要有利于提高教师的教学效率等。小学数学的教学设计要根据学生的基础现状展开,要与学生的学习需求相对接。对教学设计进行概述,并从基础知识水平、知识运用能力以及建立数学思维三个方面明确了小学数学的教学目标,并在此基础上,重点对如何有效地开展小学数学教学设计进行了详细论述,为小学数学教学设计的开展提供了一定的参考。 相似文献
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“双减”政策的落地,2022年版新课程标准的出台,把课堂作业提升到了一个新的重要高度上。目前,小学语文课堂作业的设计存在较多的问题,如何设计课堂作业才能充分发挥课堂作业的有效性,才能让课堂教学与课堂作业相互促进,减轻学生作业负担,提高课堂效率呢？作者在课堂作业的设计研究实践中,明确了课堂作业有效性设计的原则,依据课堂作业有效设计的原则,找到有效课堂作业设计的方法,设计出有效的课堂作业。 相似文献