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网络教育环境下教师角色的定位分析 总被引：1，自引：0，他引：1
网络教育不同于传统教育,有其自身的特点,在网络教育环境下教师的角色将发生翻天覆地的变化,因此教师必须转变教育观念、提高信息素养、重新建构教学关系。处在网络教育环境下的教师必须树立正确的角色意识,为自己重新定位,这对执教者充分扮演好教师这一神圣角色具有十分重大的意义。 相似文献
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网络教育是计算机多媒体技术、网络通信技术与教育相结合的产物,是一种全新的教学方式.网络教育,使教师的传统权威地位逐步丧失.因此,转换传统的教师角色、重新定位己成为时代推动教育和教育自身发展的必然选择. 相似文献
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在网络环境中,教育信息的显示呈多媒体化,教学信息组织成超文本形式,教学过程具有较强的交互性,教育信息的传递呈网络化、智能化,这使网络环境下的教与学更具魅力,教学模式也与传统教学有了巨大的不同,教师和学生的地位也发生了根本性变化.因此,探索网络环境下转换传统的教师角色重新定位,已成为时代推动教育发展和教育自身发展的必然选择.本文讨论了网络教育的特征与高校教师的角色定位及特征等问题. 相似文献
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网络教育环境下师生的传播行为研究 总被引：1，自引：0，他引：1
网络技术运用于教育教学,丰富了我们的教学资源、教学手段和教学方法。教师和学生作为教育传播过程中最核心的要素,他们的传播行为肯定会受到网络教育环境的影响。作为新时期的教师和学生,必须适应网络教育环境的要求,调整自己的传播行为,完成各自角色的转变和重塑。 相似文献
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运用现代教育技术手段对教师角色的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
在现代教育技术环境下需要对教师在教育教学中的地位与作用予以重新审视,正确把握教师在新形式下的角色与定位.就现代教育技术手段的运用对教师的角色转变谈了一些看法. 相似文献
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在网络环境下高校教师角色定位的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在网络环境中,教育信息的显示呈多媒体化,教学信息组织成超文本形式,教学过程具有较强的交互性,教育信息的传递呈网络化、智能化,这使网络环境下的教与学更具魅力,教学模式也与传统教学有了巨大的不同,教师和学生的地位也发生了根本性变化。因此,探索网络环境下转换传统的教师角色重新定位,已成为时代推动教育发展和教育自身发展的必然选择。本文讨论了网络教育的特征与高校教师的角色定位及特征等问题。 相似文献
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正2013年2月,教育部公布了《中学教师专业标准(试行)》等教育文件,它是国家对合格中学教师的基本专业要求,是中学教师实施教育教学行为的基本规范,是引领中学教师专业发展的基本准则,是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。在新课程改革的背景下及《中学教师专业标准(试行)》发布的环境下,初中语文教师应当具备怎样的能力结构,是一个值得重新讨论和深入研究的课题。我认为,初中语文教师的能力结构包括:初中语文课程标准分析能力、初中语文教科 相似文献
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网络教育中的教与学更体现一种开放性、互动性、多元性、自主性等特点,这些特点要求教师要转换新角色。但是,教师的新角色并不是对传统教育下教师角色的全盘否定,而是一种适应性的传承和创新。在网络教育模式下,教师应树立现代教育理念和终身学习的意识,努力使自己成为一名融多种角色为一身的合格的新型教师。 相似文献
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自20世纪80年代以来,信息传输技术革命在全世界范围内蓬勃发展,导致了网络教育在21世纪的全面崛起。在网络教育的大背景下,传统教育从形式到内容产生了革命性的变革,这种变革对教育者提出了新的要求,教师的角色需要重新定位。 相似文献
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邓红 《湖北广播电视大学学报》2004,21(4):22-23
本文针对网络教育中教师资源过于松散、教师角色不到位及自身素质还达不到网络教育要求等问题,从网络教育教师角色的转换和从业素质的内涵进行探析.从社会要求及教育规律的角度,重新认识和理解网络教育教师的角色定位和从业素质要求。 相似文献
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针对网络教育环境下教师角色转变,探讨网络教育教师资源共享的背景、必要性,提出网络环境下教师资源共享几种模式：搭建优质教师资源平台;创建教师博客;基于网络环境下的“课程互选,联合办学”;利用天网、地网实现偏远山区师资共享。 相似文献
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调查发现,农村中学教师在德育过程中存在着观念滞后与偏失、德育责任意识淡薄、德育能力欠缺以及自身品德素养有待提高等问题.原因在于其生活状况不尽如人意、“应试”取向教育价值观的影响、多元角色的冲突以及农村中学教师整体素质的差距.必须采取措施改善农村中学教师生存状况,完善农村中学教师培训制度,缓解教师角色冲突,并加强对农村中学教师德育实施的监督管理与效果评价,以提高德育实效. 相似文献
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网络教育中教师角色的重新定位 总被引：4，自引：0，他引：4
信息技术的发展给教育带来了深刻的变革,作为知识传播者的教师要适应这种变革,就必须了解网络教育的新特点,明确教师在网络教育中的新角色,才能适应网络时代的要求。 相似文献
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在现代远程教育中,传统的教学模式正逐渐被信息技术环境下的全新教学模式所取代.在新型的教育系统中,教师需要重新审视、定位自己的角色,教师也必将走出传统的角色,继而扮演新的角色.新的角色如何定位,是值得我们每一位从事远程教育的工作者深思的问题. 相似文献
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心理角色的完善是高职教师行为完善的基础,不同角色对高职教师的教育工作起着不同的作用,这要求高职教师必须能够把握住自己的心理角色,并在不同时间、地点、环境中扮演不同的角色.
一、高职教师心理角色分析
1.纪律执行者
高职教师尤其是班主任或辅导员,不可避免地要扮演"执法者"的角色.作为一名教师,他必须对学生进行作业评定、定等、分类、分级和重新分组,必须判断学生行为的正确或错误,并且进行奖惩,有时还必须裁判或调解矛盾.但一个教师如果以"维持秩序"和使学生"守纪律"为自己的基本任务,这样的教师角色是不完善的. 相似文献
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信息化网络教育下教师角色的转换 总被引：4，自引：0，他引：4
网络教育是教育信息化的重要标志。它不仅给教育带来了数字化教育的新理念 ,同时 ,也给教育带来了网络化技术革命。教育必须走出“模拟时代” ,走进“数字化”的网络时代 ,网络教育成为创新教育的主平台已经是大势所趋 ,新教育环境下的改革首先是教师角色的转型。 一、信息化网络教育对教育的影响网络无国界 ,由于网络的连接 ,学习情境超越了时空的限制 ,“地球村校园”形式的学习情境出现了。广播电视大学、远程教育网、Ｉｎｔｅｒｎｅｔ网的兴起 ,正冲击着传统的学校模式 ,它们打破了学校的围墙 ,使教育的空间更加广阔。信息高速公路… 相似文献
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教师,是传授知识、教育学生、解答疑难问题的人。教育信息的发展,知识的更新,冲击着人们的教育思想观念,改变着教育教学的环境、过程、方式、方法,同时对教师角色的转变也带来了深刻的影响。教师不再是教育教学的主宰者,而应成为学生学习的指导者、促进者和合作者。教师要顺利完成这个角色转换,就必须从自己做起,从传统角色定位的束缚中走出来,在新课程的环境下重新理解和塑造自己的职业角色,以培养自己的创新意识和能力。那么,如何从传统教师转变为新型教师呢？下面就这个问题谈几点粗浅的认识： 相似文献
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教学风格是教师智慧、主观能动性、灵感、创造性和个性等综合因素的体现。教师教学风格影响着教育教学质量与学校办学特色。在现代网络教育教学模式下,教师应创新教学思想、学习掌握现代教育理论与技能、培养个性化的教学风度和特色的教学风格、重新定位师生关系和优化教育环境。 相似文献
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新课改下教师要深入新课程改革,树立正确的教育观念,在新课程理念的指导下,根据新课程的要求,改变自身在课堂教学中的角色.本文从角色定位,教学策略和师生关系三方面浅析中学教师角色的转变. 相似文献
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教师素质面临网络挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
应用现代教育技术,实施网络教育是解决课堂教学增效减负的有效手段和重要途径,然而,在网络教育环境中教师素质却面临着新的挑战。学习、应用信息技术的教师虽然越来越多,但并不都具有先进的教育思想,因此,网络环境对教师的挑战不仅要求教师掌握多媒体网络的应用技术,更重要的是具备网络教育条件下的以学生素质发展为本、关注学生情感和心理健康的教育观,并由此转变角色,成为学生学习的合作者和研究者。我们先来看看现有的教学过程：教师先研究教材～确立教学目的～制定辅助教学的大容量灌输教学策略一实施课堂教学（演示或练习）一… 相似文献