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对于许多家长来说，孩子进入青春发育期是件既令人高兴又令人烦恼的事情。孩子长大了，比以前懂事了，可是让他们担心的事情也越来越多了。这时的孩子一回家就喜欢躲进自己的小房间，爱买带锁的日记，希望拥有自己的空间。最让家长头疼的是，家里还会时不时地接到孩子异性同学的电话。对于孩子的异性交往，有些父母和老师往往感到手足无措。他们看到孩子男女相处，就大惊小坚，紧张敏感，怀疑孩子的收信是否是情书，疑惑电话中是否有秘密，对孩子的异性交往严加防范，甚或横加干涉和指责。还有一些家长和老师面地类似问题或欲言又止，或旁敲侧击，不知如何是好。那么，究竟该如何看待青春期的异必效往呢？ 相似文献
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闫俊：北京大学精神卫生研究所博士,综合一科主任。
身心发展不平衡使异性交往问题突出
少年儿童研究：孩子在进入青春期后,家长和孩子更关注异性交往的问题。您觉得主要是什么原因引起这种变化？ 相似文献
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闫俊:北京大学精神卫生研究所博士,综合一科主任。身心发展不平衡使异性交往问题突出:孩子在进入青春期后,家长和孩子更关注异性交往的问题。您 相似文献
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李景芳 《中小学心理健康教育》2011,(10):46-47
第一,作为家长,要理性地对待孩子的异性交往每一个家长,都是从青春期过来的,对这个时期都有着多多少少的感受,都能对这个问题说上几句。但大部分家长都会对孩子的异性交往＂谈虎色变＂、说三道四,甚至是横加指责,会武断地下结论,定调子,导致家长与孩子关系不和谐,引发家庭矛盾,更有甚者会引发家庭的悲剧。 相似文献
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高校师德建设现状与对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
中学生的异性交往是最令家长和教师棘手的问题,也是学生最感困惑的问题。但同时学会同异性的交往是青少年时期心理素质教育的一个重要环节,本文在分析中学生异性交往现状和心理特点的基础上,提出了正确引导中学生异性交往的对策和建议． 相似文献
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中学生的异性交往是最令家长和教师棘手的问题,也是学生最感困惑的问题．但同时学会同异性的交往是青少年时期心理素质教育的一个重要环节,本文在分析中学生异性交往现状和心理特点的基础上,提出了正确引导中学生异性交往的对策和建议． 相似文献
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阎淑贤 《中小学心理健康教育》2004,(8):42-43
[设计理念] 异性交往是一个敏感的话题,也是一个不容忽视的问题.尽管教师和家长一再强调中学生要把精力放在学习上,不要因过早地谈恋爱,耽误了学习.但早恋现象却时有发生,教师和家长对此现象过分压抑和禁止,反而导致"禁果最甜"的效应.中学生的异性交往是最令家长和教师棘手的问题,也是学生最感困惑的问题,心理辅导教师应责无旁贷地和学生一起面对这个问题. 相似文献
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敖春鹏 《中小学心理健康教育》2017,(31):70-73
为了解小学高年级学生异性交往发展的现状并探索有效促进异性交往发展的辅导策略,本研究以北京某小学97名学生为研究对象,对学生进行了异性交往发展的问卷调查,通过分析了解到学生处于异性交往的"疏远期",对异性的评价较为单一,缺乏与异性交往的方法.基于该现状,本研究提出了以下实践策略:开发"花季少年异性交往"跨学科系列课程,多方联动开展异性交往发展的辅导;结合阅读课、青春心语小报等多种形式推进对学生异性交往发展的教育.通过实践,学生了解了青春期异性交往的相关知识,学会了与异性交往的有效方法. 相似文献
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面对孩子对异性的"好感",家长要坦然处之,一方面应理解这一现象的自然性、合理性,另一方面要选择恰当的时机正确地引导孩子。随着年龄的增长,青少年的身心发育逐步完善,性成熟逐渐开始。在这个阶段,他们已开始对异性产生注意、好感以及朦胧的爱慕之情。所以,他们有了接近、了解异性的需要,这是每个人成长过程中必然要经历的过程,是很正常的事。当然也有极个别的孩子过分沉迷于对异性的向往。对待这个问题,家长 相似文献
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初中生正处在人生转折的青春期,无论是其生理还是心理都在迅速的成熟。在此阶段,如何引导学生进行正常的异性交往便成了学校教育中的一个棘手问题。笔者认为,我们要清楚地认识到在青春期异性交往不仅是正常的,而且是非常必要的,这对于学生的身心发展有着重要的意义。作为生物教师,通过多年实践,我总结出一套容易操作的初中生异性交往的原则,简称"三要三不",以帮助学生安全、健康地度过青春期的急流险滩。 相似文献
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中学生异性交往过密越来越引起人们的关注,成为学校教育中不可回避的热点问题。有杂志曾经就此做过调查,结果表明有78％的中学生有普通的异性朋友,45％的有“很知心、无话不说的异性朋友”。在中学生眼里,男女同学“拍拖”几乎成了“新时尚”,没有异性朋友被认为是“无能”。如何帮助学生正确认识“早恋”,帮助他们理智地跨过这个情感的危险区？我以前像大多数老师一样：通报家长,找学生批评,写检讨,做保证……但收效甚微,甚至适得其反。上个学期,我的班里又发现了一对,这回我改变了方法。 相似文献
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如何引导学生正确处理青春期异性交往 总被引：2，自引：0，他引：2
进入青春期后,随着性意识的觉醒,青少年普遍表现出一种特有的情感体验———对异性的向往。男女学生随着年龄的增长,对异性向往的比例也在增加,对异性的向往必然导致异性间交往的增加。这就存在一个如何引导学生正确处理青春期异性交往的问题。异性之间能否交往和如何交往是中学生的一个热门话题,也是家长和老师的一大困惑。不管吧,怕出问题;管多了吧,又怕引起孩子的反感,究竟怎样做才恰到好处呢?我想,任何事情都应该掌握一个度,超过了这个度、够不上这个度,都会适得其反。在异性交往中,一方面要防止对性的放纵态度及出言不逊,甚至挑逗的言… 相似文献
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小学高学段学生有分寸地与异性交往是人际关系的重要议题。教师在心理主题课中,通过视频情景再现、言语赞美、闯关游戏、续演心理剧等方式,引导学生树立正确的异性交往观,掌握一定的异性交往技巧,从而建立高质量的友谊。 相似文献
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阳平芬 《中小学心理健康教育》2013,(22):20-21
【活动理念】青春期的异性交往,是一个值得教师和家长重视的问题。中学生随着性成熟的来临,性意识开始觉醒,对异性的态度也有了显著的变化。他们开始喜欢在异性面前表现自己,并尝试着去吸引对方,有一种与有好感的异性同学互相接近、了解、交往并结为朋友的需要,这些都是正常的心理现象。但是,中学生毕竟处于青春发育阶段,心理还很不成熟, 相似文献
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东方 《华夏少年(简快作文 )》2006,(5):24-24
女儿长这么大，我从不阻拦她和男同学交往。我认为，男孩有男孩子的优点，比如坚强、勇敢、大胆、责任心强、理性思维、创造性思维能力强等。女孩子适当地和男孩子交往玩耍。可能无意中会受到这些优点的影响。更重要的是，让孩子了解异性心理。积累和异性打交道的经验，对孩子将来踏入社会后．能很好地和异性交往与合作是非常有益的。 相似文献