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夏传德 《涪陵师范学院学报》2004,20(6):55-57
“左”和右都违背客观规律，都不符合人民利益。警惕右但主要防止“左”是中国共产党80多年革命和建设经验的总结，是继民主革命时期“三大法宝”之后的又一法宝。我们要在革命和建设中，尊重客观规律，坚持实事求是思想路线，按照“三个有利于”标准，既警惕右又防止“左”，推进社会主义现代化健康事业发展。 相似文献
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“左”与“右”是人们经常用到的两个方位名词,但在中华民族历史上,用“左”用“右”大有讲究。周朝、秦朝、汉朝时,以“右”为尊,世家大族称“右族”,皇亲国戚称“右戚”,西周大学称“右学”,专记历史大事的史官称“右史”。那时右尊左卑还具体表现在居住的方位上,豪门世家必居市区之右,普通平民则居市区之左,等级十分森严。像司马迁《史记·陈涉世家》中言及“发闾左适戍渔阳九百人”,这里的“闾左”指的便是居住在里门左侧的平民。司马迁在《史记·廉颇蔺相如列传》中亦写到,蔺相如完璧归赵后“拜为上卿,位在廉颇之右”。这是战国时期“… 相似文献
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蔡岚岚 《泉州师范学院学报》2005,23(5):127-130
文章试图通过对汉英语词“左”“右”的词源和文化内涵的研究,说明汉英语词“左”“右”文化内涵的一致性,从而揭示这种发生性的趋同现象,是由人类原始思维模式和原始文化心理结构的同一性所造成的. 相似文献
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左右结构的字,是汉字的重要结构类型之一。它包括左宽右窄、左窄右宽、左右同宽、左高右低、左低右高等各种不同的类型。“和”这个字,属于左宽右窄类型,又属于左低右高类型,在左右结构的汉字中,有代表性;同时,“和”又饱含丰富的文化内涵。写好“和”,理解“和”,对于学生来说,有着十分重要的意义。 相似文献
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高中语文教材以及一些古文中，关于“左”、“右”和“左右”多次出现，到底各有什么含义呢？在不同语境下，又有什么意思？这里，做一些浅显的探究。 相似文献
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“左”的和右的路线错误，都曾在中国共产党的历史上发生过，而且都给党和革命事业造成过巨大的损失，因此，都需要防止其发生。但由于建国后“左”的东西校长时间的存在，所以在历史新时期，邓小平提出“警惕右，主要是防止左”，具有重要的理论意义和实践意义。 相似文献
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新民主主义革命时期,毛泽东同党内存在的“左”的和右的错误倾向进行了坚决的斗争,提出了许多光辉的思想。这些思想主要是:制定和执行正确路线必须反“左”反右;反“左”反右必须依据具体情况决定方针,坚持两点论和重点论的统一;既要反“左”反右更要戒“左”戒右。在新时期,我们要不“左”不右地贯彻执行党的基本路线。 相似文献
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《邓小平文选》第感动卷中关于“一个中心、两个基本点”“解放思想、实事求是”、“两手抓，两手都要硬”“社会主义和市场经济不存在根本矛盾”和“要警惕右，但主要是防止‘左’”等一系列重要观点的论述，充满了辩证逻辑思维，这部菱不仅是一部有中国特色的“社会主义学”，而且是一部新时期的“思想创新学”。 相似文献
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众所周知，我国古代的地理方向除了东、西、南、北外，“阴”和“阳”应是使用频率最高的了：阴者，山之北、水之南也，如华山之北叫华阴。汉水之南日汉阴；阳者，山之南、水之北也，如衡山之南称衡阳，汝河之北谓汝阳。但是，人们对“左”“右”“表”“内”这些表地理方位的名词所指示的方向却不甚明了，给阅读文言作品带来很大的不便，更成为中学生解析文言练习的一大障碍。笔者不揣浅陋，试例析如下。 相似文献
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浙江海宁实验小学小记者站 《小学生时代》2010,(7):68-71
左等右等,日盼夜盼,暑假终于如期而至啦!真是不容易,总算拥有一点点自己的时间了,暑假里干点什么呢？还没想到吗？那就先跟着小编打点“雷”。发点“傻”,做个“囧”吧！ 相似文献
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“野”：读yě，左为“里”，右为“予”。好多同学右面与“矛”相混。组词可为野外、野地、野花等。“烧”：读shāo，左从“火”，右从“尧”。这个错误好多人都会犯。在精写“浇”、“绕”、“跷”等字时，都会多加一点，这样就成了四不像。 相似文献
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尚红艳 《中国校外教育(理论)》2011,(10):111-111
从师爱——滋润学生心田、师表——引导学生行为、师能——推动学生发展三个方面,探讨教书育人,“爱”在左,“责任”在右。真正为学生服务,做学生满意的教师,让爱与责任同在。 相似文献
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黄洪雷 《合肥联合大学学报》1999,(3)
本文揭示了我国社会主义现代化建设时期“左”的思潮的表现、观点,提出必须坚持实本求是的思想路线,反对“左”的错误倾向,并提出“警惕右,但主要是防止‘左’”与实事求是是统一的。 相似文献
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李永芳 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
本文对河南社会主义建设史上的“左”倾思潮进行了较为深刻的探析。一是深厚的社会历史原因，即封建的宗法观念强而有力，小生产者的心理习惯根深蒂固；二是受中央“左”倾指导思想的制约，尤其是省委负有重大的责任；三是相当一批领导干部在工作作风和方法上素质不高；四是教育的长期落后以及所造成的人们的理论水平和文化素质低下。提出了根治“左”倾错误的基本对策：切实加强干部的教育培训，提高理论思维和明辨是非的能力；彻底摒弃宁“左”勿右的传统观念；坚持把教育摆在优先发展的战略地位；注重提高基层领导干部的素质修养。 相似文献