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张棣华 《课程.教材.教法》1984,(3)
人的认识过程与人的情感过程有密切联系。对事物的不同认识会激起人们喜、怒、哀、乐等不同的情感体验,而带着不同的情感去看待事物,又会影响对事物的认识和评价。“感时花溅泪,恨别鸟惊心”就是上述情况的生动写照。语文课中,教师在引导学生掌握语言知识 相似文献
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情感是人们认识客观事物时持肯定态度或否定态度的心理体验,如喜悦、愤怒、悲伤等。情感依赖于认识,客观事物只有被人们认识的时候才能引起人的情感。对事物的不同认识会激起人们喜、怒、哀、乐等不同的情感体验,而带着不同的情感去看待事物,又会影响对事物的认识和评价。“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,就是上述情况的生动写照。情感这一心理因素,在学习语言,培养读、写能力方面有着重要作用,尤其在阅读教学中作用更为显著。阅读教学过程中,学生在领会作品所描述对象的情态的基础上进行联想,通过分析综合,进行再造想象,从而加深对作品含义的理… 相似文献
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情感是人特有的对客观事物的体验,它对人正在进行着的认识过程起评价和监督作用。学校管理的目的是带领师生员工,充分利用资源,有效地实现学校的工作目标。一所学校的兴衰、发展,在一定程度上取决于学校的管理,取决于管理者的世界观和方法论。正像生产力和生产关系一样,要么推动生产力的发展,要 相似文献
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情感是人对于客观事物是否符合主观需要的内心体验,是对事物好恶的倾向。从心理学角度讲,情感是人力求认识和趋向于某种事物的个人倾向,也是推动人去积极思考和创造的动力。情感教育就是教师在教学过程中依据教育学、心理学理论,凭借各种教学手段,努力促使学生实现良... 相似文献
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一、 情感管理的含义 情感管理就是通过培养人的情操，凝聚人的情义，激发积极认识事物的内在动力，影响和充分发挥积极性、创造性的一系列管理活动。 面对市场经济大潮的冲击和图书馆这样一个特殊的环境，图书馆领导如何目光向内，增强凝聚力，调动全体工作人员的积极性，就显得特别重要。而在凝聚力的形成过程，作为人性管理的一般原则──情感管理就尤为重要。人的情感是积极进取的动力之一。图书馆的情感管理，就是通过浓厚的人情风格来尊重人、满足人、激励人、感动人，以调动工作的积极性、创造性。 当然，情感管理绝不是感… 相似文献
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学校管理心理学的研究证明,人的任何一种活动都与某些感受相关。狭义的说,这种种感受就是人的情感反应。情感总是由一定的客观事物引起的,它反映着客观事物与人的需要之间的关系。离开了客观事物,无缘无故的情感是没有的。但是,情感和认识过程不同,认识过程是人对客观事物本身的 相似文献
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人的认识过程是一个思维过程,而情感作为人对待事物的态度体验,必然伴随着人的认识活动出现。所以学生学习知识的认识过程,也是一个情感的体验过程。良好的教学氛围作为可引发学生情感的知识环境,能有效地激发学生思维,维持学生良好的思维状态,从而提高学生对知识的... 相似文献
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情感是人对客观事物或对象的态度体现。它与人的需要和认识过程关系密切,是非智力因素的核心。中学生情感发展的特点要求教师应在教学中重视情感教育。音乐是最富情感的艺术,音乐进行的过程实质上就是情感的展示与变化过程。音乐情感是指人对现实音乐世界的一种特殊反映形式,也是人对音乐及其相关事物的客观认识是否符合自己的音乐需要而产生的音乐心理体验。本文对初中音乐教学中的教材、教学环节、师生互动等情感因素进行了分析．提出了在音乐教学中的培养与利用策略。 相似文献
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石忠 《新课程导学(上)》2013,(13):15
人在认识世界和改造世界的过程中,对事物采取各种各样的态度,或欢迎、赞赏,或拒绝、反对。无论采取什么态度,总是被发生态度者本人所体验:如果对事物采取欢迎、赞赏的态度,就会感到满意、高兴、愉快;如果对事物采取拒绝、反对的态度,就会感到不满、厌恶、愤怒等。情感,就是指人们对客观事物与自己的需要是否相适应而产生的情绪体验。情感是受人对事物的认识所制约的,情感的性质决定于人对事物的判断和评价。一个事物,如果判断它是与自 相似文献
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什么是兴趣?湖南师大周庆元教授对此作了科学的界定:兴趣是个体爱好并力求认识某一对象(事物、活动、现象等)的带有情感的倾向。语文学习兴趣则是学生爱好并力求认识与掌握语文的带有情感的倾向。这是个体意识倾向性,属个体心理范畴。同时,它与心理过程中的情感过程相关,是带有情感的倾向,是一种喜好的情绪、愉快的情感。作为人的心理过程之一的情感,是人对外界事物的反映,是人对客观现实是否符合自己需要而产生的体验,这种体验的深浅、好恶直接影响到对客观事物的态度。这种体验愈深,想认识事物的倾向性愈强烈,学习的兴趣也就愈浓。列宁说过:“没 相似文献
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黄宝月 《读与写:教育教学刊》2009,6(12):150-150
情感是人们对外界事物与内在意识之间发生联系的切身体验.人的情感总是在一定的情境中产生的,生动的情境往往具有很强的感染力,它可以诱发学生情感,因此,情境创设是教与学的桥梁,是师生间合作的纽带,是教学过程的催化剂.它可以充分地激发学生体验情感,感悟、探究课文内容.下面笔者谈谈在阅读教学中如何激发学生情感,放飞个性阅读的一点粗浅体会. 相似文献
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学校管理的内容十分丰富,但主要是对人的管理。从一定意义上说,学校管理过程就是调动、组织、协调、控制教师的积极性、主动性和创造性,高效率、高质量地实现教育、教学目标的过程。调动教师的积极性有多种方式。积极性是心理的能动状态,是情绪、情感的一种表现,是人对客观事物的一种健康、主动的态度和体验。由于人的需要与客观现实的不同,于是就产生了不同的态度和体验,能满足或符合人的需要,就能引起积极的、肯定的情绪体验。人的情绪、情感的产生一般是在交往、交流中得以实现的。心理学家梅拉比曾提出这样的公式:交流的总效果=0.07言语… 相似文献
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教学过程不仅是一个特殊的认识过程,更是个体生命的内在体验过程。体验是在一定经验关联中的情感溶入和态度生成。体验是教学真正介入个体精神世界的方式。体验以情感为灵魂,以自由为前提,教学应创造条件让学生在情感蕴育中自由、自主地体验,通过体验使学生丰富情感,形成正确的态度和坚定的信仰,实现教育对人生的正确引导。 相似文献
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一、体验式教学的内涵我们对体验应有科学的认识。对于“体验”一词,《现代汉语词典》的解释是:通过实践来认识周围的事物;亲身经历。因此可以说,体验就是借助过去的经历,运用直觉,通过感悟来理解事物。体验式教学就是以培养学生具有独立、自主、创新等主体精神为目标,以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点,以学生自我体验为主要学习方式,力求在师生互动的教学过程中达到认知过程和情感体验过程的有机结合。让学生在体验教学中学习有关的知识内容,领悟做人的道理,选择行为方式,实现自我教育。现代教育在某种意义上就是自我教育。学生在学… 相似文献
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王小强 《新课程导学(上)》2012,(33)
音乐是美的产物,它通过声音来表达人们对客观事物的各种愿望和情感.在音乐进行的过程中,人的思想认识、喜怒哀乐等,都得到充分的展示与表现,它能表达语言所不能表达的情感.
体验,是指通过自身实践来认识周围的事物.而音乐体验则是通过实践性的音乐活动,使音乐与人的生理、心理相互作用而产生的内在的音乐感受.这种感受能拨动人们爱美的心弦,唤起人们对美好生活的憧憬. 相似文献
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体验,即以“身”体之,以“心”验之。作为一个心理学的概念,主要指人的一种特殊的心理活动。这种心理活动是由感受、理解、联想、情感、领悟等诸多要素构成的,体验是在对事物的深切感受和深刻理解的基础上对事物产生情感并生成意义的活动。从教育学的层面理解,体验就是主体内在的知、情、意、行的亲历和验证。皮亚杰和维列鲁学派的研究认为,人的素质的形成与内化有关, 相似文献
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回想多年的校长生涯和学校发展过程,我深深体会到要管理好一所学校,要使全体教职员工真心实意地维护学校工作并在每一个岗位上最大限度地发挥出各自的潜能,产生最理想的效果,这实在不是一件容易的事。我体会最深的是作为校长除加强科学决策、制度管理外,还要将真情洒满校园,要用实心去爱护每一位教职工,即要实施情感管理。情感管理从心理学角度看,也是必要的,按心理学的提法：情感是指人对客观事物的态度的体验。就定义看,情感含有两个方面的内容,其一,人没有无缘无故的爱与恨,情感是由现实事物引起的。其二,情感是以态度体验… 相似文献