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孙德生 《初中生世界(初三物理版)》2009,(Z3)
一、开放题的意义开放性试题是指题设条件不确定,解题过程不唯一,要求答案不明确,解题方法多样化的试题.这些试题一般可分为题设条件开放、解题策略开放、待求结果开放和全开 相似文献
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司宏君 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,(2)
近年的中考探究试题为培养学生自主学习能力和创新意识提供了广阔的学习空间.开放探索题主要有三种表示形式:条件的开放与探索;结论的开放与探索;解题方法的开放与探索. 相似文献
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开放型试题是指题设条件不唯一,或解题方法具有多样性,或答案不单一的题目．这些题目或条件开放,或过程开放,从而导致结论也具有开放性,以此来考查同学们对物理概念和规律的理解和应用．在近几年的中考试卷中．出现了一些立意新颖、情景鲜明、耐人寻味的开放型试题,它们成为试卷中的亮点．开放型试题有利于引导在物理教学中重视“具有创新意识,能独立思考,勇于有根据地怀疑．养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神”的培养．因此在复习中应重视开放型试题．开放型试题的题型设计分类大致有以下几种． 相似文献
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“开放”是相对“封闭”而言 .传统的物理题条件完备 ,结论确定 ,解题策略单一 ,这类习题常称为封闭题 ,它的要求一般就是要找出其确定的答案 .条件不完备 ,结论不确定 (或不明确 ) ,解题依据和方法往往也不唯一 ,需要解题者积极探索方可解决 ,这类题称为开放题 .因为开放性试题具有独特功能 ,近年来被各省市中考广泛采用 ,成为物理中考试卷中占有较大比例的新题型 ,给中考乃至初中物理教学增添了生机和活力 .下面以近两年部分省市中考题为例分类剖析 .1 条件开放题给出问题结论 ,让解题者分析探寻该结论成立应具备的条件 ,而满足结论的条… 相似文献
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开放型问题是相对于中学数学课本中有明确条件和明确结论的封闭型问题而言的.这类试题的知识覆盖面大,综合性较强,灵活选择方法的要求较高,再加上题意新颖,因此,对考生的能力和素质的要求都比较高.进入高考试卷中常见的形式有以下几种:其一是给出条件,没有给出明确结论(或者结论不唯一)的问题,需要解题者探索、并确定结论. 相似文献
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在数列问题中,常以适合某种性质的结论“是否存在”形式出现,其结果有两种:一种是可能或存在,对于这类问题无论用什么方法,只要找出一个,就说明存在;另一种是不存在,也就是无论用什么方法都找不出一个适合某种已知条件或性质的对象.是否存在型数列开放题,需要解题者探索、并确定结论,必要时需要推理论述,是否存在型数列问 相似文献
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开放型试题是指题设条件不唯一,或解题方法具有多样性,或答案不唯一的题目．这些题目或条件开放,或过程开放,从而导致结论也具有开放性,以此来考查同学们对物理概念和规律的理解和灵活应用程度．在近几年的中考试卷中,出现了一些立意新颖、情景鲜明、耐人寻味的开放型试题．它们成为试卷中的亮点． 相似文献
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开放型试题是指题设条件不唯一。或解题方法具有多样性,或答案不单一的题目．这些题目或条件开放．或过程开放,从而导致结论也具有开放性,以此来考查同学们对物理概念和规律的理解和灵活运用．在近几年的中考试卷中,出现了一些立意新颖、情景鲜活、耐人寻味的开放型试题, 相似文献
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“开放”是相对“封闭”而言。传统的物理题条件完备,结论确定,解题策略单一,这类习题常称为封闭题,它的解答一般就是为了找出其确定答案。条件不完备,结论不确定(或不明确),解题依据和方法往往也不唯一,需要解题者积极探索方可解决,这类题称为开放题。 相似文献
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陈德前 《初中生世界(初三物理版)》2004,(Z6)
所谓“开放性问题”是指条件或结论不唯一,或者可以出现多种正确答案及多种解法途径的数学问题.近年来的数学开放性试题又有了新的变化,除在情境设置上下功犬外,还努力增加问题的探索性.从呈现问题的方式而言,开放性问题通常表现为条件开放、结论开放、条件与结论同时开放,解题策略开放等四种基本形式.现举例说明不同形式的解题方法. 相似文献
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李学利 《数理化学习(初中版)》2012,(4):34-36
所谓开放发散是相对封闭而言的,传统的物理试题一般条件比较完整,解题过程也比较单一,结论确定,这样的题目我们称为"客观题".而开放发散型题目的基本特征是:题目条件不确定,求解问题不指明,解决方法不唯一,答案形式多样化.从开放角度看,常有条件开放、过程开放、结论开放等多种形式.下面就2009年部分开放题进行解析,希望同学们能举一反三.例1根据图1中提供的信息回答下列问题(1)问题:塞子冲出试管后为什么继续向前运动? 相似文献
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随着新课程的不断深入,以条件或结论不完整、答案不确定为特征的开放探索型试题层出不穷,这类试题越来越受到命题者的青睐。也是近几年中考中的热门题型,现就2010年中考中有关四边形的探索型试题作归类解析,希望同学们能从中受到启迪． 相似文献
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开放性试题立意新颖,设问开放,答案多元化,给同学们提供了广阔的思维空间,自然成为各地中考化学命题中的热点题型。而开放性试题改变传统试题的结构或解题途径,使试题条件不足,或者过剩,答案不唯一,从而使思维指向不单一,解题途径多样化。开放性试题具有内容的新颖性、形式的生动性、解法的发散性等显著特点,能引导同学们灵活地运用所学知识,从不同角度探求解决问题的方法,有利于考查同学们的分析探究能力、创新能力和实践能力。 相似文献
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开放探索性问题是指试题的命题中缺少一定的条件或无明确的结论,需要经过推断,补充并加以证明的题型.这种问题对于培养探究能力、开拓思维品质、培养创新能力都有不可替代的作用.因此,这类问题成为中考的热点.而开放探索性问题中的策略开放探索性问题,是指解题方法不惟一或解题路径不明确的问题,这就要求解题者不墨守成规,善于标新立异,积极发散思维,优化解题方案和过程本文通过这类问题的归纳求解,探求这类问题的求解策略. 相似文献
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<正> 由于开放型问题对于培养和考查学生的思维能力与创新能力具有重要的作用,因而在数学教学中经常出现.本文将几种开放型问题作一简单归类,以供同学们在学习中参考. 一、条件开放题这类开放题的结论明确,需要求的是使结论成立的条件.解决这类问题的方法一般是从结论入手,逆推其条件,其解题过程类似于分析法. 相似文献
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在数列问题中,常以适合某种性质的结论“是否存在”形式出现,其结果有两种：一是可能或存在,对于这类问题,无论用什么方法,只要找出一个,就说明存在;另一种是不存在,也就是无论用什么方法都找不出一个适合某种已知条件或性质的对象．是否存在型数列开放题,需要解题者探索、并确定结论,必要时还需要推理论述．是否存在型数列问题在近几年... 相似文献