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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
良好有序的课堂纪律是教学顺利进行的有力保证,是提高教学成绩的不二法门。课堂纪律不仅关乎学习效率,也关乎学生安全和快乐安详的学习氛围。没有良好的课堂纪律,只是片面地追求课堂效率就成了无稽之谈。 相似文献
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谈论课堂纪律与课堂教学的关系似乎是多余的。这两者的关系也许人人皆知:良好的课堂纪律是课堂教学顺利进行并取得成效的保证,没有这个保证,就无法开展正常的课堂教学,教学质量就肯定受到影响。应该说,这种认识是正确而无可挑剔的。过去是这样,现在也仍然是这样。问题在于,我们到底应该怎么去认识、理解课堂纪律;特别是在实施素质教育已成为必然趋势的今天,我们还能不能仍然沿袭着拘泥于我们已经习惯了的对课堂纪律的认识和理解去要求学生? 什么是良好的课堂纪律?据了解,为数不少的老师认为,良好的课堂纪律无非是学生坐姿端正,不交头接耳,不做小动作,不随便讲话,举手发言,如此等等。学生遵守课堂纪律意味着什么?在不少为师者的心目中,就意味着学生能够按照老师的预想、老师提供的模式、老师要求的方法从事课堂学习行为,就是学生能理解老师的意图、顺应老师的思路、密切配合老师完成教学任务。在这种认识和理解的支配下,很自然地 相似文献
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正曾看到过这样一句话:纪律是学习的保证。如果学生在课堂上没有好的纪律,那么他的学习肯定会受到影响,如果他的注意力无法集中,那么也不可能保证课堂纪律,可见课堂纪律对学习有多么重要。针对小学生活泼好动,喜欢游戏的年龄特点,许多老师都会在课堂上设置游戏环节,激发学生学习的积极性。但是由于小学生精力旺盛、活泼好动,他们的自制力还不强,意志力较差,所以遇事很容易冲动,意志活动的自觉性和持久性都比较差,在完成 相似文献
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来信提问我是一名小学一年级的数学教师,有时候感觉上课真让人头痛,每节课都要花费很长时间,甚至是整整45分钟来维持课堂纪律。有些学生在课堂上随便离开座位,有时大呼小叫,有时扮各种鬼脸……管都管不过来。这些学生是不是患有多动症?有没有什么有效的办法能管住他们,让他们遵守课堂纪律? 陕西读者杜月敏 相似文献
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课堂纪律是指在课堂教学情境中,教师为了维持班级秩序、保证教学活动和学生学习活动的顺利进行而要求学生必须遵守的一系列行为规范.开展基础教育课程改革以来,学校教育发生了全方位的改变.课堂纪律作为其中一环,它冲击了陈旧的课堂秩序,解放学生的同时也解放了教师,但这是不是意味着新课程改革之后课堂就不需要纪律和秩序了呢?答案是否定的. 相似文献
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课堂纪律是学生有效学习的必要条件。但有关课堂控制的著述却甚为有限。并且,这些著述或立足于教育学,研究课堂纪律的合理性,或立足于心理学,研究违纪行为的心理动因及其矫正,却没有从社会学(尤其是微观社会学)的视角描绘实际课堂中教师如何维 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>从事信息技术教学工作十几年,有很多感慨,其中一点就是上课时怎样维持课堂纪律?课堂是教育教学最关键的一环,我在上课时常常发现有学生听课不认真、时常走神、只顾自己玩等课堂现象,我们该怎样解决呢?作为一名课堂教学的组织者,我们该怎样有效地维持课堂纪律呢?一、注重课前导入为了吸引学生的注意力,在信息技术课堂上,教师要想办法 相似文献
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蒋虹 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(5):88-89
高职学生学习英语普遍存在学习动机不强的问题,具体表现在学习兴趣不浓,课堂纪律松弛,缺乏主动性和积极性,其结果便是英语教学效果不理想。学生上英语课动力不足的的原因很复杂,其中既有学生个体的内在主观因素,也有外在的客观因素。分析高职学生英语学习动机,探讨通过激发与保持课堂中的英语学习兴趣途径,改善课堂英语教学效果。 相似文献
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这哪里是课堂?简直是地狱!学生们有的睡觉,有的聊天;不是迟到,就是早退。即使有那么几个想专心学习的,也被那些不遵守课堂纪律的学生搅得心烦意乱。德莱克大学经济管理学教授德莱尼·科克(DelaneyJ.Kirk)对此深感沮丧与无奈。她说:“我已经到了不愿意再踏进教室的地步。” 相似文献
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罗仁幸 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z1)
课堂监控伴随课堂教学的始终,决定着课堂教学的效果,体现了教师的能力和水平,反映了教师的综合素质。课堂教学是一个师生互动、生生互动的宽松和谐的过程。教师的责任就是营造出这样一种过程,营造出这种过程的手段和方法就是课堂监控。课堂监控就是教师为实现教学目标所采取的对学生课堂纪律、学习主动性和学习积极性的启发、诱导、监督和控制。要搞好课堂监控,教师必须具备扎实的专业知识和必要的专业技术。课堂监控中的基本内容:1.监控课堂纪律。对学生违反课堂纪律,学习精力不集中,注意力分散,听课不专心等进行监控。2.监控师生合作。对… 相似文献
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有效的课堂教学包括两个方面:一是课堂教学组织的有效性,二是学生课堂活动的参与率。我认为要提高课堂效率,首先要组织有效的合作学习方式,保证学生有良好的课堂常规学习习惯。一、严格训练,培养良好的课堂学习习惯良好的课堂纪律是提高学科课堂效率的根基,而良好的课堂纪律来源于学生良好课堂学习习惯的养成。一般的 相似文献
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程立涛 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(1)
就男生的所作所为来看,他们在体育课上没有很好地遵守课堂纪律,而是到草丛里捉毛毛虫,做了不应该做的事情.对于这样的学生,理当受到批评和教育,而不是如这位班主任所说的"普通淘气",否则,其他同学都在体育课上仿效,那课堂还成其为课堂吗? 相似文献
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正学校里,音乐课普遍安排在上午最后一节、下午第一节或最后一节课。这个时段,学生旺盛的精力有所消退,兴趣也随之下降,是学习的低效阶段。再由于音乐课没有升学考试的压力,学校和学生本就不太重视,常常出现课堂纪律松散,学生注意力不集中等现象。所以,为了让课堂更丰富、精彩,教师往往设计一些学生喜欢的音乐游戏、占用过多时间进行舞蹈表演、毫无意义的学科间拓展练习,这些花架子给学生展示了一节又一节音乐课堂的"乌托邦",而学生本应该提升的音乐素养,如演唱技能、自我欣赏感知能力、识谱试唱能力等却不断淡化。 相似文献
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课堂是实施创新教育的主阵地,要使课堂达到省时高效,让教师享受教学,让学生享受学习,就必须创新语文课堂教学。一、改变旧观念,实施“三大解放”好的课堂纪律一般被认为是:学生认真听讲,不随便发问,不做小动作。遵守这些规则的学生被认为是守纪律的好学生;不遵守这些规则的学生,老师则往往认为是不守纪律的学生。在教育创新的今天,这种传统的课堂纪律已经不能适应当今语文 相似文献