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新课标强调教学过程中注重培养学生的能力,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究。要培养学生的创新精神和实践能力,物理是一门以观察和实验为基础的科学,在物理教学中教师可以通过多种教学手段培养学生的创新精神和实践能力。在此作者结合自己在教学工作中的一些尝试,从以下几方面探讨物理教学对培养学生创新能力的作用。 相似文献
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蔺兰霞 《中国基础教育研究》2006,2(6):111-111
在教学中注重学生自主学习，可以培养学生自主性学习的能力，培养学生的科学探究精神、实践能力创新意识，提高学生对物理这门学科兴趣。 相似文献
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初中物理新课程改革重要目标是培养学生的创新精神与实践能力。课堂教学是实施创新教育,培养学生探究能力、创新意识和科学精神。课堂教学是创新教育的主渠道,在教学过程中,需注重科学知识传授和技能训练,而且还应重视学生科学探究能力、创新意识、创新能力的培养。现谈谈笔者在课堂创新教学中的几点体会。 相似文献
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随着教育教学改革的不断深入,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,已成为当今教育的主旋律。教师要通过对物理教学方法的研究,在高职物理教学中实施创新教育。主要可从学习环境的创新、教育教学方式方法的创新、注重培养学生的创新意识、注重联系实际、激发学生的创造热情、注重培养学生的非智力因素几个方面进行尝试。 相似文献
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在高中物理教学过程中,教师应该注重培养学生正确的学习态度和科学精神,及时调整学生的行为倾向,并且将学生学习物理知识的兴趣充分激发起来,大幅度提高学生的实践能力。本文结合教学实践,全面阐述了应注重培养学生的创新思维能力、问题探究能力,以及解决实际问题的能力,希望实现高中物理教学预期的教学目标。 相似文献
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素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。作为教育工作者,在各科教学中都要注重培养创新精神和实践能力,作文教学中培养学生的创新精神和实践能力尤为重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
高中物理这门课程,重要的是培养学生的科学素质,也即体现在对学生的创新精神和实践能力的培养上,也即培养学生的思变能力。要想使学生学好物理,在平时教学中就必须注重学生物理思变能力的培养,以下几个方面是笔者在教学实践中的一点体会,供大家参考商讨。 相似文献
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《全日制义务教育物理课程标准》明确要求物理教学要注重“培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力”“让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识”。 相似文献
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《新课程标准》中把注重科学探究,提倡学习方式多样化,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力,以及创新意识作为初中物理教学理念之一。这足以说明,培养学生创新意识是初中物理教学的一项重要任务。形成创新意识的先导是创新思维, 相似文献
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社会对物理教学提出了强烈的变革要求,课程内容注重生动性、趣味性、可实践性,强调以培养学生的创新精神和实践能力为主。为了适应新形势的教学法要求,笔者在物理教学过程中,选择了借实验"搭桥"的方法,优化物理教学。 相似文献
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康金表 《华夏少年(简快作文 )》2008,(6)
物理实验在物理教学中有着重要的地位。物理课程标准中也要求:培养学生初步分析和应用科学知识解决简单问题的能力。,在面向全体学生,立足发展的新教材环境下,培养学生的创新精神和实践能力是初中物理教学的主题思想。在物理实验中就学生能力的培养谈自 相似文献
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课题研究是以培养创新意识研究能力和实践能力为基本目标、以科学研究为基本内容、以研究性学习为基本学习方式的活动。在物理教学中开展课题研究，是全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及团结协作的能力的重要环节。这项活动还有利于培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新兴趣。一、在物理教学中开展课题研究的意义１．物理教学中开展课题研究有利于培养学生的创新意识和实践能力。物理课题研究的定位就是以培养创新精神、研究能力和实践能力为基本目标，学生在课题研究实践… 相似文献
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在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。教学过程要以人为本．着力培养学生的科学精神、合作精神和创新精神。 相似文献
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在物理教学中,应注重培养学生的创新能力和创新精神,重视观察能力的培养,激发创新意识;鼓励学生提出问题,发展创造性思维;注重学法指导,训练科学的思维活动;引导学生大胆尝试,激发学生创造的动机。 相似文献
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高容波 《教学管理与教育研究》2021,6(18):82-83
初中阶段是培养学生创新精神、锻炼实践能力、养成良好科学素养的重要时期.初中物理教学过程中,根据课程标准要求教师要对学生创新意识和创新能力进行有意识的培养,促使学生在创造性的科学探究活动中实现创新发展.基于此,从初中物理教学学生创新能力发展的要求出发,结合实践探究教学策略,即结合实验探索物理知识,激发学生创新意识;开展小组合作学习,激发学生创新实践能力;重视课外拓展学习,激发学生的创新潜力. 相似文献
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中等职业学校物理课教学要注重渗透物理科学方法教育,是由中等职业学校教育培养目标决定的,也是社会急需大量具有实践能力人才所要求的。一、提出的缘由中等职业教育“以就业为导向,以能力为本位”,已成为职业教育的共识,也成为社会各界的共识。能力和就业关系而言,能力是就业的前提和保障,有能力,就业会顺利;能力强,就业取得成功。具有实践能力的学生备受用人单位的青睐;具有创新精神的学生可享高薪待遇。中职物理教学具有培养学生创新精神和实践能力的功能,具有为学生就业服务的职责。人的能力依赖于知识,更依赖于方法。方法是能力的灵魂,是通往知识的桥梁。方法比知识更具有生命力和创造性。中职物理教学要实现和完成培养学生的创新精神和实践能力重任,必须在传授物理知识,掌握实践技能过程中,注重渗透物理科学方法的教育。二、传统理念和现实状况我国教育界早就有精辟的论断,最经典的言论是“:授人以鱼,不如授人以渔”。授人以鱼,只能济人一时,而授人以渔,则可使人受用终生。这种重视能力培养,强调方法教育重于知识传授的教学思想,在我国源远流长。遗憾的是,这种教学思想,在现行教育行为中,并没有形成根深蒂固的理念。在升学竞争日益激烈的今天,以升学率评价学校,以分... 相似文献