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本文根据高职高专的教学目标和英语教学目的,阐述英语文化教学在高职高专教育中具有的两大功能。并通过访谈分析高职高专院校英语文化教学现状及其原因,提出如要进行文化教学改革,须先修改《高职高专教育英语课程教学基本要求》,及提高高职高专英语教师的文化意识;本文的文化意识指意识到高职高专英语文化教学应达到的层次性的教学目的和应遵循的原则;文章从宏观和微观层面对高职高专英语文化教学提出建议。 相似文献
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徐正东 《中国科教创新导刊》2008,(36):70-70
近年来,高职高专职业院校在全国各地都取得了长足地发展,自1999年全面扩招以来,高职高专职业院校办学规模不断扩大,在校生人数不断增加,职业院校对于英语的教学也发生了很大地变化,越来越多地强调培养学生运用英语进行业务工作的能力。本文通过对目前高职高专职业院校学生的英语口语学习重要性和现状,语音教学在高职高专英语教学中的作用,如何在高职高专英语教学中增加语音教学等问题的讨论,指出在高职高专英语教学中增加英语语音教学的必要性和可行性。 相似文献
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闵婕 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):351-352
随着社会教育的不断发展,英语在教学中的地位越来越重要。同时,各学科的教学模式也在不断发生变化。多年来,高职高专院校采用了传统的教学模式,重理论/轻实践。这严重束缚了高职高专学生英语水平的提高。因此,探讨高职高专英语开放性实践教学,是提高高职高专英语教学水平,培养学生英语交际能力以及自主学习能力的重要举措。 相似文献
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高职高专学生对英语学习兴趣不高,课堂气氛不够活跃．这些都直接影响了学生英语水平的提高。本文以分析高职高专英语课堂教学的重要性和高职高专英语课堂教学存在的问题为立足点,分析了其问题存在的根源,提出了激活英语课堂氛围及激发高职高专学生英语学习兴趣的几个有效途径．旨在提高高职高专英语课堂教学的效率和质量．提高学生的英语实际应用能力。 相似文献
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从高职高专学生生源差异、学生英语学习积极性与期望值以及教师教学上面临的棘手问题等方面,阐述高职高专学生英语学习现状,并结合现代社会对高职高专学生的实际需求,制订＂一个中心,五个基本点＂的第二课堂教学模式,在实际教学当中起到真实有效的作用。这种教学模式既是高职高专学生英语整体素质提升的基石,也是培养高职高专学生英语自主学习能力的起点。 相似文献
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朱继美 《淮北职业技术学院学报》2013,(5):46-48,93
英语阅读是获取英文知识与信息最重要的手段,是培养高职高专学生英语应用能力的重要方式。基于《高职高专英语综合教程》的教学实践,探究高职高专英语阅读课教学方法,努力构建以学生为中心的英语阅读课堂教学,从而指导学生有效提高阅读能力,帮助学生获取有效信息,是高职高专英语阅读课教学的教师必须思考的问题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(16)
由于在逐步发展的社会背景下,高职高专其所具备的为整个国民经济提供专门性人才的优势而备受人们的重视,英语作为高职高专教学中的一门基础性课程,这就导致呈现特别大的变化在英语学习环节,有鉴于此,高职高专英语教师必须对自己的教学思路与模式进行持续性的创新。 相似文献
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雷芹 《读与写:教育教学刊》2007,4(12):31-32
本文介绍并且分析了高职高专英语分级教学师资调配工作中存在的问题,本文认为目标管理对高职高专英语分级教学成功有着关键作用,并且特别阐述了目标管理中的SMART原则在高职高专英语分级教学中的特殊构成。SMART原则即Specific针对性,Measurable量化,Achievable能够达到,Realistic现实性,和Time-related与其联系的时间表. 相似文献
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高职高专学生英语底子薄,课时少,学生的口语运用和交际能力没有得到适时的提高,口语课教学效果不太理想。本文在系统分析大学英语口语课程教学现状的同时,结合英语学科特点、高职高专学生的特质和英语语言学理论,有针对性地对高职高专英语口语教学提出一些探索和改进方法,以求高职高专英语教学,特别是口语教学能对学生将来的就业、生活和终身学习起到积极的促进作用。 相似文献
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吴小红 《沙洋师范高等专科学校学报》2011,12(1):15-17
利用“有效英语课堂活动量表”,对通过随机抽样得到的240名高职高专学生和40位高职高专英语教师进行调查,就高职高专师生有效英语教学观念现状以及师生观念匹配性进行研究,结果表明：（1）高职高专英语教师重视学生英语学习的元认知策略培养,认为交际教学法优于语法教学;（2）学生欣赏具有高水平知识素养的英语教师,喜欢轻松的教学氛围;（3）师生双方在文化教学、错误纠正以及语法练习上存在显著性分歧。 相似文献
12.
随着社会经济的发展,高职高专所培养的应用型高技能人才日渐成为站在国家建设前沿的主力军。作为一项辅助的语言技能,大学英语有其学习的必要性。本文结合《高职高专英语课程教学基本要求（试行）》的规定,探讨了高职高专大学英语的培养目标和目前教学中存在的问题．并从教学态度和方法、教学观念和机制、教学模式等方面提出了相应对策．以期能切实提高高职高专学生的英语应用能力． 相似文献
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英语写作常见问题分析及解决途径 总被引：1，自引：0，他引：1
丛岩 《黑龙江教育学院学报》2015,(3):155-156
在英语学习中,写作一直是高职高专学生的薄弱环节,学生在英语写作的过程中会出现各种各样问题。再现高职高专学生在英语写作中存在的常见问题,结合教学实际分析造成这些错误的原因并探索解决问题的途径,以期有效地提高高职高专学生英语写作水平。 相似文献
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调查分析高职高专学生英语应用文写作现状,并在此基础上就加强高职高专英语应用文写作教学的创新策略进行阐述。 相似文献
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采用教学效能感量表和主观幸福感量表对123位英语教师进行调查,探讨高职高专英语教师教学效能感和主观幸福感的关系.结果表明高职高专英语教师教学效能感与主观幸福感在很大程度上密切相关.因此,提高教师主观幸福感对培养教师教学效能感有积极作用. 相似文献
18.
殷昊 《和田师范专科学校学报》2008,28(1):233-233
高职高专英语口语教学长期以来一直未得到重视,学生的英语交际能力越来越不能满足日益频繁的国际交流的需要,成了影响他们自身发展的重要因素。本文从我国当代高职高专英语口语教学的现状出发,谈了我国当代高职高专英语口语教学中存在的问题,并提出了加强高职高专英语口语教学改革,提高高职高专学生英语交际能力的具体措施与方法。 相似文献
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曹向东 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):202+204
本文以高职英语写作课为研究基础,以高职院校的商务英语专业学生为研究对象。通过对高职英语写作教学在高职高专阶段的地位及现状的分析,探讨了在高职高专阶段更加可行有效的英语写作教学及创新改革方法。 相似文献
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针对高职高专学生英语交际应用能力较差的客观情况,＂交际教学法＂势在必行。本文从交际教学法的教学目标、教学过程、教学主体、教学手段、教学环境及教学态度阐述其优越性,同时也提出交际教学法在高职高专大学英语实际教学中所存在的问题。 相似文献