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《中国远程教育(综合版)》1999,(2)
二、日本普通大学运用现代教育技术和开展远程教育的情况在日本期间,代表团访问了６所普通大学。有３所国立大学：名古屋、京都和大阪大学;有２所私立大学：早稻田、关西大学;有一所公立（府立）的大阪府大学。除了解学校的概况之外,我们重点深入考察了负责研究、开发... 相似文献
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8月13日至26日，由区教育局副局长高建梁为团长、区教育局人保科何杏村老师为领队，由特级教师郑宏尖、赵士勋、徐闻音、骆玲芳为成员组成的杭州市下城区教育代表团，对澳大利亚、新西兰进行了学校教育考察。代表团提出的要求是：认真考察既定的几所学校的教育情况，并能由此联系我区的基础教育实际，引发一些思考。 相似文献
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几年前有一个报道：一个外国教育代表团在国内一所著名大学考察,他们在校园内随机访谈学生,问他们为什么报考这所学校,几乎所有的学生给出的回答是：因为高考考出高分,就应该读这所大学。代表团回国后的考察报告中得出一个结论：中国的未来并不可怕,因为中国最优秀的学生报考大学、选择专业不是基于他们的兴趣和爱好。这个结论是值得中国教育工作者深思的。 相似文献
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美国特教印象及思考——中国特殊教育代表团访美报告 总被引：2，自引：0，他引：2
《基础教育参考》2003,(4)
根据中美官方互换教育代表团协议和教育部决定,中国特殊教育代表团于2002年10月对美国进行了为期15天的访问。该团先后访问了波士顿、华盛顿、明尼苏达、旧金山四个城市与地区的22个特殊教育机构与教育行政管理部门,考察是比较全面的。就考察学校的层次而言,从残疾婴幼儿的早期干预机构、幼儿园、小学、中学、大学直至为成年残疾人服务的职业培训机构;就学校的类别而言,既有实施融合教育 相似文献
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别开生面的美国家长会●杨平去年赴美国芝加哥探望女儿，小外孙在希利学校就读，我参加的一次学生家长会给我留下了深刻的印象。９月２９日上午我代替女儿赴会，会议在学校新翼图书室进行。校长简单致词后发给每位家长一份中英文对照的答卷，共１３大项，大部分是一些需要... 相似文献
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亚行民族教育发展项目赴澳大利亚考察少数民族教育报告□张辉执笔去年底,亚洲开发银行民族教育发展项目赴澳大利亚考察少数民族教育代表团,考察了澳大利亚从幼儿教育到大学阶段不同层次的民族教育情况。与澳方的政府官员、专家学者和各类学校教师进行了较广泛的交流。访... 相似文献
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应国际空间大学邀请,国防科工委教育训练部郑贵录部长率领国防科工委教育代表团一行4人.于1996年9月1日至7日对国际空间大学1996年暑期培训班举办城市——奥地利首都维也纳进行了为期一周的工作考察.这次考察的主要任务,一是考察国际空间大学暑期培训班办班情况;二是检查本委派出人员学习情况;三是就今后进一步与国际空间大学加强合作,拓宽航天领域高层次科技人才培训渠道,加强人才培训信息交流等作了深入调查研究.代表团在奥地利期间,会见了国际空间大学暑期培训班主任斯托亚克博士,对该校暑期培训班的办班情况作了深入座谈了解.会见了国际空间大学校长罗兰.多雷博士、主管教学副校长赛亚马克.科拉姆、主管学术副校长约瑟夫.佩尔顿等.代表团就今后进一步加强与学校联系,扩大交流与合作等问题,与校方交换了意见.代表团在维也纳还看望了本委参加本期暑期培训班的学员并召开了学员座谈会.参观考察了本期国际空间大学暑期培训班主办学校——维也纳科学技术大学教学、管理及设施情况. 相似文献
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办学特色,是一所学校在长期的办学过程中逐步形成的自己独特、优质、稳定的办学风格,具有鲜明的文化特征、创新的教学模式和突出的育人效果。当前,我国一些地方高中教育发展存在着因循守旧、不思创新的误区。相反。河南省商丘市第四高级中学——曾经的一所不起眼、比较落后的普通高中,却能在近几年迅速崛起,有了翻天覆地的变化,成为一匹冲破传统教育羁绊的“黑马”：最近四五年,学校已有600多名学子被北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、浙江大学等国内顶尖学校录取;有80多名特长生被中央美院、中国美院、北京舞蹈学院、中国戏剧学院、中国体育大学录取。《人民日报》、《光明日报》、《教育时报》、《河南日报》等多家媒体相继对该校的办学成就进行过专题报道。 相似文献
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1997～1998年,美国的《美国新闻和世界报道》杂志与全美最著名的教育研究机构之一——芝加哥大学全国鉴定研究中心合作,先后在美国的芝加哥、纽约等六大城市的1053所高中学校进行调查,选出了96所高中作为优秀学校的范例。 相似文献
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访韩归来话高职——韩国发展高等职业教育对我们的启示□孙明１９９６年６月下旬，我随中国职业教育代表团访问韩国。在韩期间，分别访问了教育部和劳动部，考察了三所中等职业学校，一所高等职业教育学校和一所普通高等学校，参观了著名的三星集团和一家中小型企业。通过... 相似文献
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创建一流大学需要从欧洲借鉴什么 总被引：1，自引：0，他引：1
朱清时 《学位与研究生教育》2001,(9):1-2
新世纪之初，受英、法、意、德等国一些大学的邀请，中国科技大学代表团和我访问了上述四国。欧洲是现代高等教育的发源地，汇聚了众多历史悠久、多种多样的著名高等学府。在欧洲期间，代表团访问了牛津、剑桥等世界著名大学，考察这些知名大学在人才培养、师资队伍建设、科学研究等方面创建一流的经验，并进一步推动科大与这些大学之间的学术合作与交流。访问归来，感触很深。 一、中国在欧洲的影响显著提高 代表团访问的学校中，有几所是我曾经工作过的学校，如牛津、剑桥、诺丁汉和巴黎南大学等。此次重访旧地，我明显地感到我国在欧洲的… 相似文献
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20 0 1年 9～ 11月 ,本人赴美国对芝加哥、华盛顿、纽约等 2 0个大城市和部分农村的 9所大学、8所中学、2所小学进行了考察与访问。美国政府对教育非常重视 ,提出了“教育立国”这一发展教育的明确指导思想 ,尤其是强调基础教育在“立国”方面的决定性作用。公办中小学教育经费十分充足 ,在我们所到城市的中小学校长对我们说 :“学校根据教育和教学的需要 ,只要提出经费需求计划或教学仪器设备等物资请求 ,州政府或地方政府就立即派人到校实地考察 ,核实后 ,如数拨款或送来设备。校长用不着为学校经费和物资等硬件发愁。”校长的中心任务是… 相似文献
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英国开放大学的教学质量优于牛津大学?——英国高等教育质量评估及其对我国的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
英国开放大学是开放大学的典范和楷模,而牛津大学则是传统大学中的佼佼者。当2004年9月12日《星期日时报》发布的“2004年英国大学指南”中给出最佳教学得分的大学排名表时,英国开放大学再次荣列第5名,而牛津大学为第6名,即继2003年再次排在牛津大学的前面。是否英国开放大学的教学质量已经优于牛津大学了呢?本文将就英国教育质量评估机构对这两所学校学科教学质量的评估结果进行分析对比,希望能对构建我国高等教育质量保证体系和开展评估提供一点启示。 相似文献