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桑晓丽 《河北能源职业技术学院学报》2013,(1):81-83,87
体态语是英语教学语言的一个重要组成部分。本文对教师的体态语进行了分析,并重点论述了体态语的类型及在英语课堂教学中的功能和应用,以引起教师对体态语的重视,进而能准确、适当、自然协调地运用体态语来提高英语教学成果。 相似文献
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体态语是指人在交际过程中用来传递信息、表达感情、表示态度的非语言的特定身体态势.在英语教学中,体态语的使用起着不可忽视的作用,如有利于简化教学、帮助理解、便于交流等.然而,不适当或不正确的体态语往往会弄巧成拙,带来负面效应.本文针对英语教学的特点以及高职高专学生的特点,分析了英语教学中使用体态语应注意的问题. 相似文献
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体态语是指人在交际过程中用来传递信息、表达感情、表示态度的非语言的特定身体态势。在英语教学中,体态语的使用起着不可忽视的作用,如有利于简化教学、帮助理解、便于交流等。然而,不适当或不正确的体态语往往会弄巧成拙,带来负面效应。本文针对英语教学的特点以及高职高专学生的特点,分析了英语教学中使用体态语应注意的问题。 相似文献
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体态语是一种重要的非语言交际的沟通方式,这个词汇看似学术,但是与人们的生活息息相关,无论在生活中还是工作中,人们都会借助表情、手势、动作等体态语达到思想交流的目的。将体态语运用在小学英语教学中,可以发挥出体态语的辅助教学功能,实现体态语与有声语言的相互配合,进而激发学生的学习热情,促进学生的理解与想象,达到无声胜有声的效果。基于此,本文首先介绍了体态语的类型,又进一步阐述了体态语在小学英语教学中的实践运用策略,以供参考。 相似文献
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体态语是英语教学的一个重要组成部分。本文重点论述了体态语在大学英语课堂教学中的作用和实际应用,以及在应用体态语的过程中应该注意的文化差异,并对体态语在教学过程中的运用提出了一些可行性建议。 相似文献
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体态语是人类交流过程中一种非常重要的非言语交流手段,具有直观性、真实性、情境性和暗示性的特征,在英语教学中起着极其重要的作用。本文主要阐述了体态语的表情、替代、调控和模仿等功能在英语教学中的积极作用,并针对体态语在实际教学中可能产生的负作用提出了几点建议,旨在配合有声语言和板面语言,充分发挥体态语的特殊功能达到提高教学效率的目的。 相似文献
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浅谈体态语在英语教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
胡鹏 《读与写:教育教学刊》2008,5(4):6-7
体态语是外语教学语言的一个重要组成部分。文章重点论述了体态语的类型及在英语课堂教学中的功能和作用．在英语教学中恰当地应用体态语教学,会使英语知识变得易学,从而显著提高教学水平． 相似文献
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黄文娟 《湖南科技学院学报》2009,30(12):178-179
英语教学中体态语作为语言交际的一种辅助手段,起到了不可忽视的作用,它具有辅助性、差异性、示范性和可创造性的特点。在英语教学中合理运用体态语不仅能增进师生情意,更能极大地提高教学效果。 相似文献
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该文通过对最近15年（1998-2013）关于英语教师体态语文献的分析,阐述了教师体态语对英语教学的积极和消极影响,进一步论述了英语教师在使用体态语时,应该注意的事项。通过教师体态语与有声语言的结合,能够很好地达到教学目标,大大地提高教学质量。 相似文献
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教师的体态语在小学英语课堂教学中对学生的注意力影响是一种隐性力量,恰当地运用体态语对提高课堂效率起着非常重要的作用.在小学英语教学中,教师充分运用不同的体态语技巧能使体态语为教学服务.教师自然、适当、明确地运用体态语,艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离,能有效地提高教学效果,以无声胜有声. 相似文献
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张莉薇 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):122-122
一直以来,许多教师在英语教学中往往忽略了体态语运用的重要性。体态语在英语教学中有着重要地位。在新课程改革中,小学英语提倡的是任务型教学法,更加强调教师的主导作用和学生的主体作用。在课堂上如能恰当的运用体态语,如面部表情、手势、目光接触、身体距离等会使课堂教学更丰富深刻,达到无声胜有声的效果。我从以下四个方面加以说明。 相似文献
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英语教学中，教师准确、适当、自然协调地运用体态语，艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离，能有效地帮助组织教学，达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用，达到无声胜有声的效果。那么，如何在小学英语教学中有效地利用体态语，使英语教学效果更好昵？在新课程改革中，小学英语提倡的是任务型教学法，更加强调教师的主导作用和学生的主体作用。如果教师在课堂上如能恰当地应用体态语，如面部表情、手势、目光接触、 相似文献
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通过分析了体态语的含义、种类及特点，结合高职学生自身的实际、教师教学经验，阐述了体态语在高职英语教学中的作用，包括组织作用和讲解作用两个方面。 相似文献
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体态语是教学的一种辅助教学手段,在小学英语教学中有着极其重要的作用,有时甚至会"无声胜有声"。近年来,我在英语教学时,根据教材的内容,创设情境,注意挖掘教材中可用体态语教学的内容,激发了学生的学习积极性,提高了教学效率。 相似文献
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在一年的英语教学实践中,我亲身体会到了体态语对学生学习的巨大帮助,学生的思维会跟着体态语一起动起来。体态语不但是教师自身形象的一个生动直观的窗口,而且能给学生营造一个轻松的心理氛围,更能帮助学生有效地理解内容。 相似文献
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在一年的英语教学实践中，我亲身体会到了体态语对学生学习的巨大帮助，学生的思维会跟着体态语一起动起来。体态语不但是教师自身形象的一个生动直观的窗口，而且能给学生营造一个轻松的心理氛围，更能帮助学生有效地理解内容。 相似文献