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1.
郭元元 《新课程导学(上)》2013,(27)
新课标强调,学校教育要以素质教育为目标.学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学习是教师必须担负的责任.在高中英语教学中,教师同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,只有学法指导进行得有效,培养学生良好的学习习惯,才能让学生主动学好英语. 相似文献
2.
让学生学会学习是新课改的重要目标之一.今天的学生必须要学会学习,学会终身学习,在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,要指导学生养成良好的学习习惯,学会有效地终身学习策略. 相似文献
3.
董文龙 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,(2)
在小学数学教学中,开发学生潜在能力,必须实施民主教学;必须善于创设情境,保持学生高昂的学习情绪;必须实行启发式教学;必须掌握小学生的学习心理,激励学生自主学习. 相似文献
4.
在数学教学过程中,学生知识的获得,必须要通过自身的积极思考和实践活动.教师必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性.因此,把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,给学生以充分的学习时间,创设自学的气氛,使学生的学习主动性得到充分的发挥,是培养学生自学能力的主渠道. 相似文献
5.
作者探索了学习合同的应用以及它给学生带来的益处.教育必须是一个主动而不是被动的过程.为了让学生主动学习,必须让他们参加教育过程从而在学习中变得更加独立,并且对他们自己的学习负起责任.他们必须培养自主学习能力.学习合同正是这样一种能让学生自我指导学习,使他们能够主动参与教育过程的学习模式. 相似文献
6.
在数学教学过程中,学生知识的获得,必须要通过自身的积极思考和实践活动.教师必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性.因此,把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,给学生以充分的学习时间,创设自学的气氛,使学生的学习主动性得到充分的发挥,是培养学生自学能力的主渠道. 相似文献
7.
课堂是学生语文学习的主要渠道,学生在校的学习活动主要是在课堂中进行的.但是,课堂不是学生学习语文的唯一渠道,我们还必须引导学生从课外渠道中学习语文.要提高语文教学的效率,必须正确处理好课堂与课外的辩证关系. 相似文献
8.
林银珍 《新校园(当代教育研究)》2010,(5)
<基础教育课程改革纲要(试行)>提出了转变学生的学习方式,促进学生在教师指导下主动的、富有个性的学习.学生是学习的主体,也必须是学习的主体.学生必须学习对生活有用的科学,学习对终生发展有用的科学.学习是为了学生的个性发展,让科学教学回归学生的生活,使学生在愉快中学,在自主探究中学,这符合人的自然属性,迎合了学生群体的最佳生活状态. 相似文献
9.
新课标物理教学必须坚持以人为本,发动学生主动学习,全面提高学生的科学素质.在教学过程中就必须有使学生愉快的因素,如和谐的师生关系让学生发现快乐.在物理课堂教学中创设充满快乐气氛.在作业设计中也让学生能体会到学习物理的快乐. 相似文献
10.
学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要.学生走出校门之后要适应社会,适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任.英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法. 相似文献
11.
胡晓霜 《新课程导学(上)》2011,(7)
具备获取信息的能力,才能获取更强的可持续发展的能力.如何让学生能在一生中不断获取新知识,适应信息化、学习化的要求,已成为我们每个教育工作者必须面对的现实,学习教育必须以学生的发展为宗旨,培养学生的自主学习能力.这是社会时代的要求. 相似文献
12.
学生的创新能力、实践能力只有在行动中学习才能较快提高,特别是在计算机软件教学中,必须在一定的教学任务下合理地平衡接受学习与行动学习、个体学习与合作学习,让学生学会在多种情境中学习.教师必须营造一个有利于创新思维发展的环境,要做学生学习热情的"点火者"而不是"灭火人".文章将金庸作品与PowerPoint软件教学紧密结合起来,以期学生能够活学活用. 相似文献
13.
在阅读教学中,教师要为学生的自读感悟创设主动选择的条件和机会,促成他们个性化发展.阅读是学生个性化行为,必须根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个性差异和不同的学习需求,选择自己喜欢的学习内容和合适的学习方式.但,如果没有教师的引导,学生的选择往往会有很大的随意性和盲目性,影响教学效果.所以,教师必须在阅读教学中有音而巧妙地引导学生选择-- 相似文献
14.
数学课程标准中指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.尊重学生的生活经验和知识基础,意味着数学教学活动必须把握好学生的学习起点,在学生原有的认知水平上组织及展开学习活动. 相似文献
15.
16.
17.
学生是课堂学习的主人,教师的教应为学生的学服务.要使学生在课堂上真正有所收获,教师就必须关注学生学习的具体情况和特点,包括学生的学习兴趣、学习水平、学习思路、学习方式、学习习惯、学习进程、学习效果等. 相似文献
18.
俞红英 《新校园(当代教育研究)》2009,(4)
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.数学学习必须让学生参与到学习的过程中来,这是新课程标准给我们的要求.要实现这个目标,关键是教师构建合理的学习情境,激发学生的学习兴趣. 相似文献
19.
李承接 《新课程导学(上)》2012,(8)
在新课标理念指导下,必须改变旧有的学习模式,倡导积极、主动的学习方式,必须让学生接受你、喜欢你,同时要捕捉生活素材,激发学生的学习兴趣,提高地理教学的效率.
一、走近学生,让他接受你、欢迎你、喜欢你,做学生喜欢的地理教师. 相似文献
20.
刘再菊 《中国教育技术装备》2009,(10):117-118
有效激发学生的学习兴趣是体育课中必须完成的一个课题,进行不同方式、方法的变化来激发学生的学习兴趣是必须学习和思考的问题.所谓学习兴趣是指学生力求认识事物或参与事物学习活动的倾向. 相似文献