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培训市场,顾名思义,是把知识和技能作为商品拿到市场上进行交易。这就产生了一系列问题,如:知识和技能是不是商品?建立培训市场的必要性如何?条件是否具备?培训市场应起到什么作用?它和劳务、人才、科技等市场有什么关系? 相似文献
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素质教育是使教育者把从外界获得的知识、技能升华成稳定的品质和素养,成为能适应市场的发展需要,具有丰富的知识和创新意识的人才。面对这样的高标准,培训教师必须进行上岗前的先期培训。一、培训教学中存在的问题过去培训教师不能很好地与市场接轨,培训教师讲授知识时出现了一些问题:1、培训教师教学的侧重点与实际技能培训脱离。如在进《电工基础》时,我们讲定理较多,注重用这些定理进行计算。而所培训的学员重点应掌握对问题的定性分析方法上,以解决实际中遇到的问题。2、培训教师对实际部分的处理能力较弱。如现实生活中出现的偷窃电的… 相似文献
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教材犹如一首好词,教师使用教材的过程就如为好词谱曲,一首好词只有配上优美的旋律,才能奏出美妙的乐章。手捧教材,如何将她用好、用活,是一线教师每天必须面对的课题。最近,笔者有幸参加了人教社组织的新教材培训活动, 相似文献
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随着教育改革的发展,幼儿园逐渐将发展的方向聚焦在"园本"上,现今,貌似只有"园本"这个词,能够体现出一个幼儿园的综合实力如何,显现与众不同的特色。我们在创设"园本"这个概念的同时,对园本进行深入的思考是非常有必要的。"园本培训"这个概念,通俗的讲,就是建立在本幼儿园的基础上的培训,针对本园教师、幼儿、课程和社区环境的实际情况,开展适宜的培训,培训的目标,是提高本园教师的综合水平,建构合适的园本课程 相似文献
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<正>目前,在中国的培训市场中,讲师有七个培训层次。如右图所示。1.娱乐层次在一个特定的时间、空间里,讲师和企业的学员们聚集一堂,像是在开联欢会。讲师往往很有名气,在台上讲故事、讲笑话、讲评书、讲段子,妙语连珠、口舌如簧,学员们在台下哈哈大笑、前仰后合。培训"笑"果很好,一两天的培训在一片祥和的欢声笑语中结束,师生都很愉悦,学员们带着笑容离开、讲师拿着讲课费走人。但事后企业老板会冷静下来回想:我花了钱,花了时间,究竟让自己的 相似文献
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培训市场被炒得风风火火的同时,我们不少国有企业的教育停办了,培训中心名存实亡了,这也正从一个侧面说明培训市场亦如战场,竞争异常激烈.培训机构究竟如何面对培训市场化呢? 相似文献
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一、对岗位培训的理解什么叫岗位培训?从广义上讲,企业职工教育工作中的多数培训形式都可以称为岗位培训。但是,从具体的含义讲,岗位培训有其本身的内涵。我们的理解是:所谓岗位培训,就是对所有职工所在的岗位(包括上岗前,在岗、转岗,升岗)制订岗位标准,根据岗位标准,实施有目的有计划的培训。概括而言,主要有这样三类:第一类是按岗位标准进行培训,培训合格发给岗位合格证.如:我 相似文献
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陈若愚 《内江师范学院学报》1986,(1)
1.古代汉语一词多义与同义训释 1.1古代汉语的一词多义。古代汉语词(这里称词不称字。古代词和字的关系,严格讲,词可能大于字,如联绵词中的字:逶迤;也可能等于字,如表单音词的字:人、民;也可能小于字,如多词共形的字:豆——豆①食器,②量器,③重量单位;豆豆类植物的总名。粗略讲,词等于字。以下称词即代字)以单音节为主,音节有限,词义无限,一词多义,势乃必然,多义词各义项间是引申和被引申关系,相关义项间保持着义通、义类或义反的某种联系。但由于近引申和远引申,从这个角度引申和从那个角度引申的不同,义项间的差异也还是明显的。如: 相似文献
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邢大华 《中国小学语文教学论坛》1993,(9)
六、总分结合记忆法所谓“总”,从内容篇幅上讲是指整体,谓之整体记忆法;从时间上讲是集中,谓之集中记忆法。所谓“分”,从内容篇幅上讲是指分段,谓之分段记忆法或分块记忆法;从时间上讲是指分散,谓之分散记忆法或累进记忆法。前者适用于短诗、短词、短篇文章的背诵;后者适用于长诗、长词、长篇文章的背诵。我们这里讲的总分结合记忆法,就是把上述两者的记忆方法结合起来同时使用,即不管 相似文献
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走培训之路跨就业之门○黄崇杲校长论坛职业技能开发最终目的是为就业。在某种意义上讲：招生大战是培训市场的激烈竞争;但归根到底还是劳动力市场就业竞争。我们始终牢牢把握着就业的主线,开展就业一体化服务。（一）在市场经济条件下,转变择业观念是步入就业之门的金... 相似文献
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阅读是语文教学的一个重要部分。在传统的教学中常是教师逐篇地按字、词、句、章地讲,学生们按部就班地学。这样下来阅读能力并没有提高多少,相反对语文学习感到厌烦。中职学校教育不同于义务教育,能力的培养是一个重要的教学目标。在这个教学要求下,如何提高阅读教学的质量,如 相似文献
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刘友全 《开封教育学院学报》2008,28(3):56-57
对于商品来说,一个好的商标是商品占领市场的关键.从文化的角度讲,商标的命名需要遵循区分性、联想性、易记性、适应市场及合法性原则,商标命名的几种常见方法包括人名商标词、地名商标词、企业名称商标词、动植物商标词、产品性能商标词、外来语商标词和臆造商标词等. 相似文献
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石剑 《中国小学语文教学论坛》1986,(7)
一、以字词为中心辐射一字一词,决不能孤立地讲授,必须联系旧知,贯通上下文。如讲“高万仞”就引导学生背王之焕《凉州词》“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”。背完后,找出相同的词并解释其意思。其它诸如“杂然相许”等等运用同样的办法大量引进。此外,还可以进行成语辐射。二、以求异的方法实现辐射讲练习一“愚公和智臾取名所包含的含义”时,设计讨论题:“愚公到底愚不愚?如何正确看待愚公这个人物”。让学生自由讨论、思考。最后,引导学生研究《愚公移山》的主题:愚公这种挖山不止的精神,是坚持不懈的精神,必须大加发扬。教育同学们学文章抓住主题,认清写作宗旨,不要把可贵的精神忘了。 相似文献