共查询到20条相似文献，搜索用时 625 毫秒
1.
权力制衡是美国研究型大学内部治理的重要理念.本文运用质性研究中的案例研究的方法,对东北大学教师评议会的权力和影响进行了分析,试图揭示美国研究型大学教师评议会与行政人员之间的权力制衡机制.目的是要探讨如何使行政人员尊重教师评议会的权威,发挥教师评议会的应有之义这一大学内部治理的核心问题,进而对中国大学的改革提出相应的启示和建议. 相似文献
2.
王英杰 《清华大学教育研究》2008,29(1):36-40
在经济全球化的今天,美国研究型大学的模式日趋强势,其对世界各国大学的影响越来越强.但是美国研究型大学并非理想的、完美无缺的模式.在分析美国研究型大学的优势与不足的基础上,提出建立我国新型的大学模式--和谐型大学. 相似文献
3.
美国研究型大学本科教育"基于研究的学习"模式分析 总被引：6，自引：0，他引：6
李敏 《教学研究(河北)》2005,28(6):482-485,498
“基于研究的学习”模式，是美国研究型大学为提高本科教育质量采取的最重要的措施。文章介绍了“基于研究的学习”模式，分析了模式的构成以及在研究型大学开展基于研究下学习的合理性和可行性。美国研究型大学这种充分发挥研究型大学的资源优势，提供本科生的研究能力和培养学生创新精神的经验无疑是值得我国研究型大学学习和借鉴的。 相似文献
4.
本文首先分析了美国研究型大学的课程教学的特点,通过对美国研究型大学人才培养质量监督体系进行系统比较的基础上,剖析了美国人才培养体系的特色和相互差异,最后借鉴美国研究型大学创新型人才培养途径的成功经验,对我国高校人才培养模式的改革提出了一些思考和建议。 相似文献
5.
美国研究型大学的发展模式是世界上成功的大学发展模式之一,其内部管理模式也非常有特色。美国研究型大学学院层面的管理模式包括行政管理体系和学术管理体系两部分。美国研究型大学学院具有较强的独立性和较大的自主权,是行政权力和学术权力二元结构的统一体,它们拥有相对完备的规章制度,其内部各机构职责分明、权责明确。 相似文献
6.
美国研究型大学的发展模式是世界上成功的大学发展模式之一,其内部管理模式也非常有特色。美国研究型大学学院层面的管理模式包括行政管理体系和学术管理体系两部分。美国研究型大学学院具有较强的独立性和较大的自主权,是行政权力和学术权力二元结构的统一体,它们拥有相对完备的规章制度,其内部各机构职责分明、权责明确。 相似文献
7.
试论研究型大学本科教育的特征 总被引：2，自引：0，他引：2
本科教育是研究生教育的基础,是研究型大学可持续发展的关键。本文通过对美国著名研究型大学本科教育模式的介绍分析,总结出研究型大学本科教育的部分特征,如教学自主化、研究化、多维化和国际化等,以期对我国研究型大学本科教育模式的建设提供有益的借鉴。 相似文献
8.
创业大赛是创业教育的有效形式。本文比较了美国大学最著名的15个创业大赛,阐明了美国顶级创业大赛与研究型大学的联系,并概括了美国研究型大学创业大赛的不同模式和主要特征,据此分析研究型大学创业教育的意义与创业大赛的宗旨,总结了研究型大学创业大赛成功运行所需的保障机制,提出了完善研究型大学创业大赛的政策建议。 相似文献
9.
10.
美国研究型大学通过学习和借鉴德国大学模式中最有价值的要素,结合本国的民族文化传统,形成了独具特色的核心竞争力,其办学模式对世界各国高等教育产生着深刻影响.对美国研究型大学产生、发展及其竞争优势的阐释,对普林斯顿大学核心竞争力现状的详细分析,有助于对美国研究型大学的建设经验进行总结,进而为我国研究型大学及其核心竞争力的建设和发展提供指导和借鉴. 相似文献
11.
美国研究型大学培养本科创新型人才的思想保障机制研究 总被引：3，自引：0，他引：3
胡建梅 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(3):69-71
美国研究型大学的本科教育之所以能培养创新型人才,与其思想保障机制是分不开的。研究型大学的起源思想——洪堡理念是其保障创新型人才培养课程的基本思想。精英教育观与Boyer学术观是支持研究型大学本科教育改革的重要理念。而研究型大学的本科教育正是在不断改革之中逐渐形成创新型人才培养模式的。 相似文献
12.
郄海霞 《清华大学教育研究》2012,33(1):51-58
本文在回顾美国学术协会与研究型大学演进历程的基础上,分析了学术协会对研究型大学的作用和影响,包括确立研究导向、建立学科基础、设立学术期刊、推动学术交流等。研究认为,美国各种学术协会为推动美国学院和大学的转型,建立以研究为导向的大学提供了学科基础、学术规则和交流平台,是美国研究型大学兴起和发展的原发性推动力量之一。 相似文献
13.
14.
于维涛 《临沂师范学院学报》2008,30(2):5-9
进入新世纪,人类步入信息化、全球化的知识社会,研究型大学在综合国力竞争中越来越凸现其重要性。如何加强我国的研究型大学建设,提升国家教育实力,美国一流大学的办学实践和办学机制给了我们很多有益的启示。 相似文献
15.
研究型大学研究生创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
研究型大学的建设目标是产出高水平的科研成果和培养高层次的精英人才。研究生作为研究型大学培养的对象和科研成果产出的参与者,其创新能力是研究型大学建设成败的核心。目前我国研究生创新能力不足,已成为研究型大学建设的关键问题,因此,如何提升研究生的创新能力,是研究型大学急需解决的重大课题。研究生创新能力的提高与研究型大学的建设发展互为依存、相得益彰,在研究型大学建设和发展的过程中,应通过增强物质条件、集聚精英教师、凝练精神气质、创新制度环境来全面提升研究生的创新能力。 相似文献
16.
苏明 《扬州大学学报(高教研究版)》2021,(1)
学术界在关于研究型大学是“以教学为中心”还是“以科研为中心”的长期争论中,逐渐形成了“教学和科研并重”的趋同判断,但办学实践中却一直存在“重科研而轻教学”的现象。由于本科教育的科研参与量少,重科研而轻教学直接导致了研究型大学本科教育边缘化。但本科教育边缘化并不是研究型大学的病症,而是研究型大学教育资源配置的正常表现,是研究型大学演化的结果。要提高本科教育质量,研究型大学本科教育改革的重心应该从传统的“评教模式”转变为“评学模式”,教师增压导向的本科教育改革并不利于研究型大学的良性发展。 相似文献
17.
研究型大学院系设置的比较分析与理论思考 总被引：7，自引：0，他引：7
李福华 《清华大学教育研究》2005,26(6):20-26
本文就我国部分研究型大学的院系设置和学科分布情况与世界著名大学进行了比较分析,并运用管理跨度理论、知识管理理论和知识创新群理论对院系设置和学科分布进行了理论分析。指出我国研究型大学在院系设置和学科分布方面存在的不足,认为我国研究型大学应适当减少学院数量,规范学院设置,提高学院内学科设置的综合性;加强和重视特色学院或特色学科建设;分别设置本科生学院和研究生学院;重视交叉学科项目或研究中心的建立等。 相似文献
18.
哈佛大学和耶鲁大学模式,是美国研究型大学治理模式的杰出代表。"信托———法人———董事会"制度、强有力的行政系统、良好的学术自由制度、悠久的慈善捐赠传统、市场机制的自由调节,以及由此形成的共同治理氛围,是美国研究型大学之所以成功的主要因素。 相似文献
19.
近年来,高校实验室安全问题逐渐凸显,针对高校实验室安全管理的研究大都将科研实验室和教学实验室放在一起讨论,而事实上,相对于教学实验室,科研实验室在实验室安全管理层面上有很大区别。辨析了科研实验室和教学实验室在实验室安全层面上的差异,为有针对性的开展实验室安全工作提供理论基础并提出新的差异化的解决对策。 相似文献
20.
研究型大学是20世纪世界教育与科技迅猛发展的结果,是以科研和培养高级创新性人才为目标的高水平大学的集合体,因此研究型大学的人才概念包括优秀的科研教学骨干和一流的研究生两个方面。研究型大学依靠自身强大的师资、一流的科研设施和雄厚的经济基础在人才培养方面发挥着不可替代的作用。以清华大学、北京大学、南京大学等15所国内研究型大学为例进行实证研究和分析,并从学校的教学、管理、科研和经费投入四个方面提出了四点政策建议。 相似文献