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建构课堂审美文化促进教学目标实现 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育研究》2007,28(10):54-55
无论基础教育改革具体起源于哪个领域,都无法撼动教学在教育目标实现中的基础性、主导性地位。随着基础教育改革的推进,教学目标问题再度被广泛关注,并有望渐变为理论和实践聚焦的又一核心。围绕教学目标及其实现问题,不同研究领域有不同的视角和观点,这些视角和观点或直接针对教学目标,或为教学目标的顺利实现进行条件性的分析和论证,我们希望通过这些讨论推进对教学目标问题的深入研究和探讨。 相似文献
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教学目标与“教师发展”的内涵变化 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育研究》2007,(10)
无论基础教育改革具体起源于哪个领域,都无法撼动教学在教育目标实现中的基础性、主导性地位。随着基础教育改革的推进,教学目标问题再度被广泛关注,并有望渐变为理论和实践聚焦的又一核心。围绕教学目标及其实现问题,不同研究领域有不同的视角和观点,这些视角和观点或直接针对教学目标,或为教学目标的顺利实现进行条件性的分析和论证,我们希望通过这些讨论推进对教学目标问题的深入研究和探讨。 相似文献
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继前三届有关"有效教学"不同角度的研讨,第四届有效教学研讨会的主题为"三维目标的实施与评价",本文介绍了有关三维目标的意义内涵、教学设计、实施策略、评价方法等研讨内容,归纳分析了专家学者、行政领导和学校教师在认识三维目标、推进有效教学、深化教育改革方面的不同观察视角和研究成果. 相似文献
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《国务院关于基础教育改革与发展的决定》特别指出：“建设一支高素质的教师队伍，是扎实推进素质教育的关键。”为了提高中小学教师队伍的整体素质，全面推进基础教育改革和发展，逐步实现由应试教育向素质教育的转变，继续教育是实现这一目标的有效途径。基础教育的教师分期分批地进入高校脱产集中学习，对教师转变和更新教育观念，改革教育方法，掌握现代教育技术和手段，加强师德修养，提高分析问题和解决问题的能力，促进教学和科研水平，树立全新的精神风貌，推进素质教育的改革进程起着至关重要的作用。 相似文献
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在职业教育领域,以职业教育信息化带动职业教育现代化已成为职业教育改革发展的目标与方向。职业教育信息化的核心是实现信息技术与职业教育教学的深度融合。本文针对中职教育公共基础课程教学面临的实际问题,提出借助信息技术优势,通过信息技术与中等职业学校公共基础课程融合解决教学困境,提高教学质量的方法与策略,探索中职学校公共基础课程教学改革的新思路。 相似文献
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随着职业教育改革的不断深入,如何强化中职教育教学的实效性、增强职业教育聚焦性,落实高素质应用型人才的培养,使中职教育与社会经济发展需求相适应,实现课程教学目标与岗位需求的有机结合逐渐成为推进中职教育改革的重要课题。文章从当前中职“电工技术基础与技能”课程教学困境分析入手,总结目前中职“电工技术基础与技能”课程教学中存在的主要问题,并提出具体的应对策略,以期提升该课程“教”与“学”的质量和效率,提升学生的理论和实际操作能力,进一步深化中职教育改革,促进中职教育发展。 相似文献
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李勇 《中国教育技术装备》2011,(34)
随着知识经济时代的到来和信息产业的飞速发展,我国的基础教育改革,以推进素质教育为目标,以实现教育信息化为特征,正在突飞猛进地发展,基于信息化的目标就是要实现课程的有机整合。在教学中采用现代信息教育技术手段,充分利用计算机技术及互联网、校园网上丰富的资源,是推进素质教育不可缺少的手段和方法之一。 相似文献
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周正逵 《中国教育科学(中英文)》2015,(1)
中小学语文教育有许多基本理论问题,人们缺乏共识,各种观点争论不休,至今依然如故。本文对几个基本理论问题进行剖析。语文教育改革的方向是实现现代化,改革的途径是走向科学化,改革的基础是坚持民族化;语文课程的基本性质是"基础工具性",基本任务是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力;语文的教学目标是以语文知识、文化教养、生... 相似文献
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杨莉娟 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(1):56-60
活动教学理论虽至今尚未成为成熟的理论 ,但由于其立足于现代教学发展的高度 ,对教学领域的一些基本问题形成了自己独到的见解。这些观点可望为教学理论的发展、教育实践的深化提供新的视角 相似文献
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继"有效教学的理论与实践"、"创造性地使用教材之后",第三届有效教学研讨会的主题为"课堂有效互动",本文介绍了有关课堂有效互动的理论思考、实施策略和教学方法等研讨内容,归纳分析了专家学者、行政领导和学校教师在推进有效教学、深化教育改革方面的共同目标和不同的研究视角. 相似文献
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大力发展基础教育 为提高民族素质奠基 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放30年来,我国基础教育取得突出成就,主要表现在素质教育的提出与推进、九年义务教育的普及、基础教育课程改革的设计与实施。新时期基础教育改革与发展面临新的问题与挑战。推进基础教育改革,必须进一步关注基础教育的均衡发展,努力实现素质教育目标,努力提高义务教育的质量与层次,开创具有中国特色的基础教育发展之路。 相似文献
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《人民教育》2021,(2):6-6
《中国基础教育年度报告》自2017年开始研制,每年发布一次,由中国教育报刊社基础教育中心(《人民教育》杂志)、中国教育报刊社数据中心联合制作,近年来在基础教育界已连续产生重大反响,成为引领、推动基础教育改革发展的一份重要文献。年度报告以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕习近平总书记关于教育的重要论述、全国教育大会精神'党和国家关于基础教育的重大决策部署、教育部工作要点,以及群众关切、社会关注的热点难点问题,从媒体视角对全年基础教育政策、研究和实践的最新动态、重要进展、重要观点、重要经验、重要问题等进行深入立体观察,以更好推动基础教育高质量发展,服务于建设高质量教育体系、建成教育强国、加快推进教育现代化目标的实现。 相似文献