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“制高点”一词原是军事术语，是指作战双方在战斗中，都想强占军事制高点，使自己处于可以控制全局的有利地位，从而自己能在决战中取得优势或胜利。教师一节课犹如一场战斗，虽然不存在敌我关系，但足争取胜利和成功是共同追求的日标。经过教学实践，我深深地体会到，英语教学改革中，教师要牢固地掌握几个“制高点”，使之有效地为我们的教学服务，这是教学过程中客观存在的规律要求的，是符合新课改理念，不是谁主观臆想出来的。 相似文献
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齐延龄 《课程.教材.教法》1986,(8)
教育要“三个面向”,这是对教学改革的总的要求。它涉及教学体制、教材、教法等多方面的改革问题。就一节课而言怎样进行改革,这是我们外语教师应该探讨的问题。几年来,通过教学实践我们感到改革课堂教学结构是改革外语教学的关键之一。 相似文献
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孙艳华 《中国科教创新导刊》2008,(9):244-244
现高职教育的课堂教学中,并不是教师的“一言堂”,要求教师要改变以往的灌输者的身份,充分发挥主导的作用,本文从教师在传统教学中的位置、教师在教学改革中的位置、无机化学教学模式改革中教师的位置三个方面阐述了教师在未来高职无机化学教学中的位置。 相似文献
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课堂教学改革的关键在于教师的“教”与学生的“学”这两个制高点的把握.本文剖析了传统《幼儿园教育活动设计》的课堂教学所存在的“教”与“学”的问题.尝试进行“走园”实践教学模式的改革后,教师的“教”与学生的“学”都有了显著成效. 相似文献
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高中历史新课程教学方式的转变 总被引：3，自引：0，他引：3
陈伟国 《中学历史教学参考》2005,(10):22-28
转变传统的课堂教学方式是教学改革的重要任务之一。随着新课程改革的推进,高中历史教学不但要注重学生的独立性和自主性,而且要引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习。教师要创设丰富的历史教学情境,积极营造宽松、和谐、促人思考的课堂教学氛围,使学生的历史学习成为一个主动建构的过程,而不是将知识硬“塞”给学生。这就意味着教师必须改变惯常的思维方式和教学行为,意味着课堂教学必须发生一种结构和性质的变化。一、对传统历史课堂教学的审视课堂教学是实施学校教育的基本途径。从一定意义上说,“改革的中心在课堂”,而“学校改革倘若不以课堂改革为中心,就不可能有丰硕的成果”。因此,追问、梳理传统课堂教学存在的问题,是当前推进高中历史课堂教学改革的最为迫切的任务。当前中学历史 相似文献
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徐亚芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(12)
综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。它强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。“开放型”的教学恰恰符合了这一教学改革的要求,因此开放性是它的主要特点之一。在实际教学中,教师要从课堂教学环境、教学目标、教学内容、教学评价等方面实行全面的开放,突出“以人的发展为本”的 相似文献
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新课程改革是各级学校教育教学的重中之重,是教育教学发展的方向,更是人才培养和社会发展的必然要求。在高中历史新课程教学改革中,教师在推进教学改革的同时,更要关注教育教学有效性。因为新课程改革的最终目的是强化教育教学的实际效果,广大高中历史教师要更新观念,在实施新课程改革的同时,不忘提高课堂教学实效。 相似文献
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课堂教学是教学过程的一个重要环节,是培养学生能力的主渠道,因而,加快课堂教学改革,探索优化的教学模式,提高课堂教学效率,促进学生智力、能力的发展已是当前教学改革的重要课题之一。所谓“学案导学”是指在着眼于学生阅读“学案”的前提下,教师引导学生积极、自主学习的过程。它要求教师成为“学生式”的教师,学生成为“教师式”的学生,充分体现以人为本的教学理念。为此,我校把“学案导学式”教学引入物理课堂教学,取得了显著的教学效果,现小结如下。一、导主体教学过程是教与学这对矛盾的对立统一,教师的教是外因,学生积极主动地学是内… 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,是培养学生创新精神的摇篮。从这一认识出发 ,我认为改革课堂教学 ,应该做一点加减法 ,使课堂教学达到“六少”、“六多”。１．少一点灌输 ,多一点启发灌输式教学是传统课堂教学的基本特征。教学改革发展到今天 ,这一教学方式不仅未完全从教学中消失 ,相反 ,在一些教师的教学中还普遍存在。灌输式的教学不符合素质教育的要求 ,不利于培养学生的创新能力。古希腊学者普罗塔戈说过这样的话 :“头脑不是一个被要填满的容器 ,而是一把需被点燃的火把。”怎样才能点燃学生头脑这支火把呢？手段就是启发。启发式… 相似文献
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张春蕾 《中国科教创新导刊》2008,(15):140-141
随着教学改革的深入开展，课堂教学改革取得重大成效，然而在实践过程中，部分教师在对新课程理念的认识，理解和操作上还存在一定的偏差，甚至盲目追求所谓的“新”，忽视了课程标准规定的基本要求，导致部分课堂教学环节陷入误区。对这一现象，我们应该认真总结课堂教学改革的经验教训，分析教学中存在的无效环节，影响教学效率提高的因素，尽快找出解决措施，以实现“有效教学”。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道,改革传统的课堂教学是一项系统工程。本文介绍贵港市江南中学在课堂教学改革方面的一些探索和实践。一、优化教育思想思想决定行动,有什么样的教育思想就有什么样的教育行为。基于这种思考,江南中学注意发挥教育科研先导的作用,发动全体教师进行教育探索和研究,用新的教育理念指导教学工作。在对教育思想进行反思之后,该校明确了深化课堂教学改革的指导思想,提出教学改革的目的是“让学生学会学习”、“促进学生发展”,强调促进学生的发展必须树立“两个观念”、整合“三个层次”、立足“三个超越”。“两个… 相似文献
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新课程改革对小学数学教学提出了较多的新要求,尤其是对教师的教学理念与方法有了更高的要求,这较好地推动了小学数学教学改革的进程。按照新课程改革的相关要求,教师在小学数学课堂教学中要更加注重学生数学核心素养的培育,努力将数学核心素养融入课堂教学中,全方位培养学生的数学核心素养,开展有效教学与智慧教学。本文以小学高年级数学教学为例,从多个方面剖析基于学科核心素养培养的小学数学教学策略。 相似文献
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新一轮课程改革促进了教师的教学方式和教学手段的转变,使课堂教学充满了生机和活力。但是,不可否认,在这个过程中,一些教师过分追求表面的热闹、活跃,学生的情感和思维并未真正被激发和调动起来,教学改革仅停留在操作层面,甚至流于形式。这个问题应该引起我们的重视。笔者拟从以下几个方面谈谈当前课堂教学改革中应该注意的问题。教材要根据课程标准进行整合在已往的教学中,教师往往围绕教材转,教材是“圣经”,教师只要“紧扣教材”,“落实教材”,就算完成教学任务。新课程提出课程不等于教材,“生活世界”都是课程的范围。这就需要教师在… 相似文献
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适应基础教育课程改革 ,要求地理教师首先要特别关注手中的新教材 ,弄清楚地理新教材“新”在何处 ,并在教学实践大胆探索适应新教材的教学模式与方法。地理新教材有两个显著特征 :一是更有利于实现教师的“教”向学生能动的“学”的转化 ;二是更有利于教师调节学生内部的认知加工状况。这两个“更有利于”给课堂教学创新提供了很好的工作平台 ,体现了“改变课程过于注重知识传授的倾向 ,强调形成积极主动的学习态度”的课程改革思路。如“综合国力竞争”的教学 ,按照传统教学模式显然就会逐一地分析和讲解各个要素 ,使学生的主动性和积极性… 相似文献
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2012年秋,广西进行新一轮课程改革,要知道,万事开头难;在新的教学理念和新课标的影响和要求下,高中化学的课堂教学必然要走一条创新的道路,这对化学教师提出了更高的挑战,要求化学教师要设计好每一堂课的教学环节.俗话说：“良好的开端等于成功的一半.”一堂课能否成功,“导入新课”这一环节起着至关重要的作用.对此,我在教学中从以下几个方面来导入新课. 相似文献
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追求高效率,是课堂教学的重要目标。在一定条件下,化较少的时间,取得数量较多、质量较高、令人较为满意的效果,是不少教师在课堂教学中孜孜以求的制高点,于是,热忱改革的探求者,各自选定攀登的路线向制高点进军,其中不少教师受益于巴班斯基的“教学过程最优化”理论。思考和寻找在一定的约束条件下,决定某些可控因素应如何取值,才能使所选定的目标达到优化的方法;惜出了至少要在两个问题上解决好。一是教师和学生所做的劳动是否都有效;二是一定时间内的利用率是否高。而这实际上涉及到教学过程中必须使各个构成因素都优化的问题。巴班斯基认为,教学过程是由教学目的和任务、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学结果等多种形式组成的复杂系统。因此,教学过程的优化必须使各个因素都优化(比如可以改变要素的量次和改变要素的排列),并力图通过改变教学过程的结构来提高其整体功能。正是在这个背景中,不少教师选定了课堂教学结构这个研究课题,探索提高课堂教学效果的新路。 相似文献
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邓小平同志说,要“搞两个开放,一个对外开放,一个对内开放”,“对内开放就是改革”。根据这个原则,学校的教育教学也要开放。学校教育的中心环节是课堂教学,课堂的战略制高点是讲台。为了提高教育质量,培养应用型人才,增强学生的改革意识,课堂教学也应该开放。首先从其战略制高点开始,实行讲台向学生开放,“让”学生走上讲台给本班同学当“先生”讲课。在大学里,讲台应该开放,也有条件开放,这种开放给学校的教育教学注入了新的活力。一邓小平同志说,改革开放“是翻天覆地的事业,是伟大的实验,是一场革命”。讲台的开放,是对传统封闭型教学模式的改革,也是教育教学史上一个开创性的举措。古今中外的教育家,从孔子、朱熹到杜威、苏霍姆林斯基等等,有过不少的教育改革,做出了很大的贡献,但是他们都未曾搞过讲台的开放。 相似文献
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教师在教学过程中不仅要教学生“学会”,而且要教学生“会学”、“善学”,这是新的课程改革对每一位教师提出的新要求。因此,激发学生思维动机,理清学生思维脉络,教给学生思维方法,是培养学生思维能力的关键所在。这里本人结合小学数学课堂教学谈几点个人导思的做法。 相似文献
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吴菊仙 《山西教育(综合版)》2002,(3):23-23
进行普通高中课堂教学改革 ,是全面提高教学质量、实施素质教育的有效途径。运城市在实践中探索出的校际之间逐步形成教学改革交流联合体 ,开展经常性活动的方法 ,是很好的创新之举。要“决战课堂 ,提高质量”,就必须注意以下三点 :一、课堂教学改革是教育改革的聚焦点一切教育改革都要服从、服务于课堂教学改革 ,都要落脚到课堂教学改革和提高教学质量上来 ,都要以课堂教学改革和提高教学质量为根本。运城市要建设教育大市 ,就要打好“全民兴教总体战 ,教育体制改革攻坚战 ,提高教育质量持久战”这“三大战役”。前两个战役是为第三个战役… 相似文献