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加拿大高等院校校企合作教育 总被引：1，自引：0，他引：1
《世界教育信息》1998,(7)
加拿大高校中开设的合作教育(Co-oporative Education Program),是一种将学生的专业学习同实际工作相结合的一种教学形式。其做法是在完成一定的专业学习后将学生安排到与其所学专业有关的公司、企业、政府、社会服务机构进行有酬工作实习。学生从事实际工作的时间一般为专业学习时间的1/4。学校负责安排工作单位,用人单位付给学生工作报酬。学校负责跟踪和检查学生的工作情况,雇主负责对学生的工作进行指导并评价学生的表现。参加合作教育的学生必须是加拿大公民或有永久居留身份者。 相似文献
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建立职业教育校企合作长效机制的进展、问题及其完善 总被引：3，自引：0，他引：3
校企合作是指职教机构和产业界，在人才培养和社会服务领域开展的各种平等互利的合作活动。其中强调两点：一是人才培养，二是社会服务。职业教育校企合作属于合作教育，2001年世界合作教育协会有一个定义：“将课堂上的学习与工作中的学习结合起来，学生将理论知识应用于与之相关的获取报酬的实际丁作中，然后将工作中遇到的挑战和见识带回学校，促进学校的教和学。” 相似文献
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一、产学研合作教育模式与功能产学研合作教育模式是利用学校和社会两种教育环境 ,合理地安排理论学习和社会实践 ,以达到使学生更好地掌握知识、了解社会、培养能力、提高素质的目的。从宏观上说 ,这种教育模式与传统教育模式的根本区别在于高校与社会的紧密联系 ,是使高等教育密切联系社会经济和社会发展实际并主动适应其要求的良策 ;从微观上说 ,这种教育模式是高等学校在教学计划中专列若干时间安排学生到社会实践和生产实践中去以“职业人”的身份参与其中 ,并完成规定的实践任务、达到一定目标的教育形式和教育过程。产学研合作教育的… 相似文献
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开拓创新 走出产学合作教育的新路子 总被引：2，自引：0，他引：2
通过产学合作教育培养人才,是高校教学计划中的一个重要组成部分,是高等教育对学生进行基本训练的一个重要环节。学生通过接触社会实际和生产实践,能够锻炼实际工作能力,增强适应社会和理论联系实际的能力,并在实际工作中激发出创新的潜能,成为具有良好素质、扎实基础和适应社会需要的高质量人才。 一、起好步,不断开拓产学合作教育的新领域 在教育部、上海市教委的领导和支持下,复旦大学从1993年开始进行产学合作教育的实践和探索。在开展合作教育的初期,由于宏观环境处于从计划经济向市场经济转型的过程中,企事业单位无法接受大… 相似文献
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加拿大的合作教育模式评介 总被引：1，自引：0，他引：1
刘昌明 《高等教育研究(成都)》2008,25(1):79-81
加拿大是实施合作教育的成功典范。这种教育模式主要是：学习学期与工作学期相互交替。在学习学期，学生在学校课堂里学习理论基础，工作学期则在合作单位实践。学生的工作岗位由学校开发，由雇主和学生双向选择。实践证明，合作教育模式下培养的学生比常规教育所培养的学生更受社会欢迎，值得学习和借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
学生的学习工作不仅是一种思维认知的过程,在普遍意义上也是一种社会性行为。在很多种情况下,学习并不仅代表教师向学生传授知识,也是师生之间、学生之间、学生和外界信息之间的交流。随着新课程改革工作在全国范围内的落实,"合作学习"的教育理念也逐渐得到众多语文教育工作者的认可。从现阶段在语文教学中应用合作教学模式的实际意义出发,探索在语文课堂内外开展合作学习的有效策略。 相似文献
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合作教育是近年来在世界各国的高等教育中得到越来越广泛的推广的一种新的教育方式。其要旨是:通过学校、雇主(用人单位)与学生的合作,把工作实践与教育结合起来,把在校的学习与未来的岗位工作结合起来,使学生成为有实际生产能力的、能负起社会责任的人。目前,美国、英国、法国、联邦德国、加拿大、澳大利亚、新西兰等许多国家都开展了合作教育,美国有一千多所大学采用了这一教育方式,用美国学者的话来说,合作教育是一种风靡一时的新教学法。美国学者认为,传统教育的最大弊病是,学生从小学到大学一直考虑的是如何作一个好学生,很少考虑他毕业后如何做一个好的工作者。而合作教育则旨在克服这一弊端,使学生一入大学就知道将来要干什么,就能把今日所学与明日所用紧密地结合起来。他们作了这样一个生动的比喻:在传统教育中学习和工作的关系好比是“对头焊”;而在合作教育中,学习和工作的关系则犹如“搭接焊”。显然,后者学用结合的幅度与强度要大得多。费欧文博士(Irwin Feifer Pn·D·)是美国纽约拉瓜第亚社区学院合作教育部的副部长,他对合作教育有着深入的研究与丰富的经验。88年夏,在中美教育学术交流会上,我曾与费欧文博士及其他美国学者对合作教育问题进行了较为深入的研讨,深感这一方法对我们高校的教学改革很有借鉴意义,于是约请他写一篇专题论文。费欧文博士欣然应允,于88年12月初从纽约寄来了这篇专稿。特向《教育理论与实践》杂志推荐。 相似文献
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<正>现代社会是一个竞争异常激烈的社会,同时又是一个更加需要合作的社会。合作学习就是一种社会型学习模式,它发展了课堂教学互动理论,凸显了课堂教学的情意功能。合作学习在真正意义上还给学生自由、平等、民主等基本权利,不仅能培养学生的团体合作意识和竞争意识,还能发展学生的交往与协调能力。但是,如果处理不好,表面看学生积极性高、课堂气氛热烈,实际学习成效并不理想。 相似文献
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弱势学习群体参与合作学习策略探微 总被引：1，自引：0，他引：1
合作学习是以合作性学习小组为活动形态,以合作性学习伙伴为活动对象的学习方式。它是社会学习技能的运用。合作学习要求合作成员都能参与,学生在任务上有配合的契机,在过程中有合作的需要,方式上有协同的可能,成果创造和分享有互动的时空。然而,教学实际中“随意合作”的方式往往导致优势学生比劣势学生表现出更积极更高质量的活动参与;在全班集体常规的课堂学习中受益较多表现较好的学生,一般在合作学习中亦受益较多、表现较好;一部分人总是承担工作、回答问题、提供资讯,一部分人总是未能承担实质性工作,常常被动接受信息指导;课堂中的学… 相似文献
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合作学习方式的实践与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪以来,合作学习逐渐走上我国的教育舞台,许多学校、学科都在大胆地尝试运用合作学习来审视和解答我们的教育问题。如果没有协作的技巧与协作关系,就不可能学习和继续学习你所需要的尽可能多的东西,并转化成为推动社会进步的力量。合作学习的关键是培养学生的“问题意识”,合作学习的载体是“问题”。在课堂上,首先要鼓励学生敢问;其次是学生的“问题”与教师合作解决,教师的问题与学生合作解决,最后,把合作学习延伸到社会生活。这样,才能把合作学习落到实处。 相似文献
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合作教育是一种把学生的课堂学习与有收入、有计划和有指导的实际工作经历结合起来的一种教育模式。它通过有报酬的工作,不仅帮助学生掌握实际的知识和技能,而且使学生在一定程度上解决学习和生活的费用。贫困大学生的问题是长期存在的复杂问题,这直接影响着高等教育大众化的进程和实现,如何解决高校中贫困生问题是一项紧迫而现实的战略问题。合作教育为解决大学生的贫困问题提供了一条具有重要意义的有效途径。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(12):95-95
合作教育计划是一种将学生的理论学习与在合作教育雇主机构中的工作经历结合起来的计划。通常的计划是学生在商业、工业、政府与社会服务等领域的工作实践与专业学习之间定期轮换。在加拿大安大略省皮尔地区实行的合作教育计划是针对高中11年级或12年级（相当于我国的高二、高三年级）学生的。 相似文献
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曹燕玲 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):133-134
培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。新大纲明确提出应把培养学生的信息素养作为教学目标,这要求我们从事信息技术的教师转变教育观念,改革教育模式,在教学中积极应用体验成功这一策略,让学生成为学习的主体,积极地研究、探索;大胆地展示、交流,在解决实际问题或完成具体任务的过程中体验成功,发展自我。 相似文献
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高职院校校企合作工作在逐步深入开展,在校企合作中由于学生的角色身份转变,学习空间大大延伸,教育管理主体呈现多元性特点,使学生的教育管理面临着前所未有的新挑战。学生的管理和教育若不能及时跟进,将严重影响校企合作对学生培养的实际成效。应构建学生全程式教育管理模式,将学生的教育管理从学校渗透到实习企业岗位之中的各个环节,实现职业教育培养职业性、技能型人才的目标,增强校企合作实效性。 相似文献
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《怀化学院学报》2016,(2)
当前我国应用型本科院校思想政治教育方面仍然存在一些问题:人才培养过程中强化专业素质,淡化价值观、道德感、责任心、意志品质、心理素质等非专业素质;思想政治教育工作中没有考虑学生的实际需要,教条化、单一化、形式化严重。针对问题的解决,引入"服务学习"理论作为应用型本科院校思想政治教育工作路径和模式创新的指导:教师和学生共同有准备、有计划地参与社会、校园服务行动,教师结合理论学习内容、进程有针对性地指导、点拨,引导学生积极投身服务活动,以促进知识、技能的获得和各方面能力的提高,并在服务社会和他人的过程中培养学生正确的价值观念、社会责任感和团队合作精神。"服务学习"既可以提高学生思想政治教育工作的针对性和有效性,又能促进学生全面发展,提升应用性本科院校的育人效果,对其思想政治教育特色改革产生深远的影响。 相似文献
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随着时代的进步,社会的发展,合作与创新精神成了培养新型人才的主旋律。紧跟新时代的步伐,新课程改革新的教育理念便是“自主、合作、探究”。合作学习对引导学生积极主动参与学习,培养学生的合作意识和竞争意识,提高学生的学习能力,培养学生的创新意识有积极的作用。然而目前在政治教学合作学习的实施过程中存在很多的问题,加强和改进思想政治教育是抓好教育工作的根本保证,这也是全面贯彻党的教育方针的首要任务,而学校的思想政治课教学更是发挥着主渠道的作用,对如何进行有效的思想政治课教学,积极探索其教学方法更是我们政治老师的职责。我将从中学生的身心发展规律和中学思想政治课的特点出发,结合自身的教育经验来探讨如何更好的在思想政治课中实施合作学习。 相似文献
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谢远见 《中学语文(读写新空间)》2014,(9):37-39
<正>现代社会越来越重视人们的自身素质与能力,我国教育迎来了素质教育的新时代。高中学习阶段,不仅是中学生快速吸收大量知识的黄金阶段,还是学生生理、心理快速成熟的成长时期。广泛应用合作学习模式对于当前我国学生的高中教育阶段基本素质与能力的培养有着深远的影响。运用合作学习模式,不仅能够提升学生的知识水平与文化素养,对于学生各方面能力的提高都有着积极的作用。但从当前实际的教学情况来说,尽管各个学 相似文献