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1.
随着高校的合并重组与扩建,多校区格局已成为我国高校的一种重要空间存在形式.多校区空间分散形态对高校管理、教育教学、科研等办学活动的效能造成不同程度的影响.面对这些影响,多校区高校应从实际出发,采取不同对策来保障三大办学效能的实现. 相似文献
2.
杨超月 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(15):242-244
纵观高校多校区办学的形成过程,多校区办学在拓展新的教育发展空间、优化学科结构建设、整合办学资源、弥补教育资源不足和提高高校竞争优势等方面都起到了一定的作用,解决了一些矛盾,但是由于多校区的文化底蕴、历史内涵、区域特色等不同,使高校多校区办学的实际运作效果与期望值之间存在颇多矛盾和问题,而学生管理工作作为高校教育教学工作的重要组成部分,也将面临着新的困难和挑战,因此引用协同管理理论,试探多校区办学的学生管理新模式. 相似文献
3.
王东星 《福建工程学院学报》2009,7(5)
多校区大学是一种新的教育组织形式和资源整合方式.多校区大学的学生管理与传统的大学学生管理不同,多校区学生管理工作在运行机制、组织管理结构和教育内容上都出现了新的特点,同时也面临着一些新问题.文章从现今多校区条件下的高校学生教育管理体系存在的问题出发,通过构建高校多校区运作的系统动力学模型,分析和探讨高校多校区运转的学生管理系统建设. 相似文献
4.
郭荆 《荆州师范学院学报》2011,(11):183-184
当前,高校多校区办学,增加了管理难度,校园文化建设基础薄弱,不同校区间甚至还存在文化冲突。高校应该重视并且善于利用微博所具有的简便快捷易于交互的特点,充分发挥微博平台在校园文化建设过程中的积极引导作用,进而提高多个校区之间的凝聚力和辐射力。 相似文献
5.
随着教育体制的改革与高校扩招的发展,多校区办学成为趋势,这为高校的发展提供了思路与空间,同时也给高校的管理提出了各种各样的挑战。文章以实证研究的方式,从共青团组织工作的角度出发,通过调查了解中山大学校园文化建设的现状,探索共青团组织在多校区校园文化建设中的职能,并针对当前校园文化建设中出现的挑战提出相应的对策。 相似文献
6.
从管理体制来看,校区应该根据功能定位、发展的不同时期和各个阶段的工作蘑点,实行由本部职能业务部门归口管理与校区协调管理有机结合的管理模式。
“以条为主,条块结合”的管理模式,是指高校在两个及以上的地址不相连的不同校区办学,各个校区在本部校区的统一领导下,进行条型管理,在其他校区设置专门的管理机构协调管理日常工作。对外高校只有一个独立的法人资格、一套校领导班子、一部招生政策、一部学生管理制度、一种毕业文凭。这种模式的优点在于,有利于全校统一管理。弊端在于,本部之外的其他校区的校区管理委员会,在协调管理校区事务的过程中,缺乏必要的人事权和财务权,诸多事务协调管理难度加大。 相似文献
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8.
关于我国高校多校区管理的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
我国高校多校区管理存在管理成本大、配套服务设施落后、部分学生没有归属感等问题,所以要在“一个学校”、高效管理的原则下选择适合多校区高校自身发展的管理模式。为此,建议相关部门在设置校区管理机构时要确定分管校领导主抓各校区的党政工作、要建立以学院（系）管理为主的教学管理体制、要借鉴国外名牌大学多校区管理模式。 相似文献
9.
孙辉 《语文学刊:高等教育版》2014,(1):134-135
随着我国教育事业的不断发展,高校多校区办学已成为较为普遍现象.以此为视角的研究近年来在不同学科出现,主要集中在高校多校区办学中多校区的管理、部门工作的改革与创新、文化建设与思想教育、国外经验的介绍等方面,本文对这些研究加以分类,分析已有研究不足,认为应当加强实证研究、以人为主等方面的研究. 相似文献
10.
高等院校多校区办学存在的问题与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
高等院校多校区办学,是随着高等教育规模扩大和管理体制改革而形成的一种新生事物.在我国,高等院校多校区办学始于20世纪80年代、发展于90年代,至今已有近二十年的时间.在多年的发展过程中,多校区办学给高校发展带来广阔的前景,迅速扩大了高校招生规模、扩展了办学空间,并推动我国高等教育由精英教育向大众化教育的转型. 相似文献