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教学是一门艺术,更是一门科学。小学数学课堂教学的调控,指在课堂上教师为获得最佳的教学效果,运用控制论的原理,根据学生的反馈信息,对教学内容、方法和过程等作必要、恰当、适时地调控。教学效果的优劣,在很大程度上取决于教师对教学活动的调控能力。 相似文献
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教学过程是一个师生互动的过程，如果我们把教学当作一门艺术，那么艺术的生命力在于不断创新，如果我们教学当作一门科学，那么科学的真谛在于务实与求真，小学数学就要做到在不断创新中务实与求真，这就需要我们教师掌握教学过程中的调控艺术。小学数学课堂教学的调控，指在课堂上教师为获得最佳的教学效果，运用控制论的原理，根据学生的反馈信息，对教学内容、方法和过程等作必要、恰当、适时地调控。探索教学系统的控制规律，按规律进行教学，是提高教学质量的重要因素。如何在教学活动中认识和运用这些规律，笔者认为，在教学过程中教师应优化组合各种调控方法。 相似文献
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小学数学是一门教学技术性很强的学科,是教师和学生进行思维交流活动的阵地。在实际教学中,教师与学生始终在课堂教学、课堂管理和课后作业中进行数学交流活动,但通常问题层出不穷,收效甚微,教学效果不佳。通过对课堂教学、课堂管理和作业批改等三方面的创新进行阐述,旨在提高小学数学教学质量,使学生感到学习数学是很有趣的、有用的,进一步拓宽小学数学教师教学思路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
课堂教学是教师系统地传授知识的主要途径,优化课堂教学的各个环节以达到最优化的教学效果也是新课程改革背景下每一位教师的基本教学目标。小学数学是一门基础性的学科,其对学生学习能力与意识的培养都起到了重要作用,因此,如何有效地优化小学数学教学就成为目前数学教师探讨的主要问题。主要阐述了优化小学数学教学的几点策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的教学效果对小学数学教师提出了更高的要求。教师应该用最少的时间和精力去学习,获得最佳的课堂教学效果。教师应该充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,运用最恰当的手段,提高小学数学课堂教学效果。 相似文献
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小学数学是一门基础课程,它对于学生终身发展具有基础性的作用。作为一名小学数学教师责任重大,应不断创新,努力提高小学数学教学效果,培养学生的数学能力和数学精神。我们可以从课堂教学的科学性和新颖性,控制教学速度、教学强度以及语言方面的有效引导来提高我们的教学效果。 相似文献
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小学数学是一门基础课程,它对于学生终身发展具有基础性的作用。作为一名小学数学教师责任重大,应不断创新,努力提高小学数学教学效果,培养学生的数学能力和数学精神。我们可以从课堂教学的科学性和新颖性,控制教学速度、教学强度以及语言方面的有效引导来提高我们的教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
在小学数学的教学过程中,优化课堂教学可以提高教师的课堂教学效率以及学生的学习效率。因此,教师在教学中要明确教学目标,通过各种教学活动、教学模式和教学方式的选择来优化小学数学的教学效果。论述了小学数学教学目标,并在此基础上重点论述了通过优化课堂教学来提高小学数学教学效果的具体措施。 相似文献
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小学时期的数学教学是很重要的,不仅关系到小学生数学基础的夯实,而且关系到小学生数学思维的培养和数学兴趣的激发.因此,必须重视小学阶段的数学教学工作,努力提升教学效果和效率,提升小学生的数学能力.
一、调节课堂气氛,激发学生热情,培养学生的自主学习习惯
课堂教学是小学数学教学的主要阵地,也是提升教学效果的"大本营",所以,在小学数学教学的工作中,教师应该格外关注课堂教学的氛围和环境. 相似文献
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小学数学教学是一项复杂的系统工程,课堂教学不仅是一门艺术,更是一门技术。要做好小学数学教学不仅需要教师具备专业的数学知识和技能,还需要教师掌握一定的心理知识和理论,对学生做好心理调适,使学生在课堂上跟随教师的思维,促进课堂教学的顺利开展。在小学数学教学中,教师要采取多种方式,消除学生的心理障碍,疏导学生的焦虑情绪,努力建立和谐的师生关系,让学生获得成功的体验;教师还要引导学生进行自我心理调适,提高自我调节能力,从而促进教学效率和教学效益大大提高。 相似文献
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王文科 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体,而教学又是一门语言的艺术,艺术性的课堂教学语言能使教学事半功倍。因此,在小学数学课堂教学中,合理地运用语言艺术,一定会给数学教学创造一个精彩的课堂,创造可喜可嘉的教学效果,这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。 相似文献
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小学数学作为一门基础课程,其课堂教学效果的高低直接影响着学生的学习成绩。在小学教学的过程中,随着小学数学教学效果的提高,数学教师的教学水平也需要不断地提高。 相似文献
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《考试周刊》2019,(94):62-63
在小学教育的所有科目中,数学学科与其他学科相比,是逻辑性较强的一门学科,而且是非常重要的一门学科,因此,小学数学的教学对一个学生综合素质的提高有着非常大的影响。在新课改政策不断推广的背景下,社会和教育部对小学教育和培养工作提出了新的要求,需要小学数学教师采取相应的措施,进而有效的改革数学课堂教学工作。在教学过程中,教师需要鼓励学生们要主动地参与到课堂教学活动中来,引导学生和教师进行互动和交流,这样有利于提高小学数学课堂教学的质量和教师的教学效率。打造小学数学高效课堂是一个比较复杂而且艰巨的任务,因此,笔者在本文将提出几点关于如何创新小学数学教学课堂的意见,进而帮助教师减轻小学数学的教学压力,从而有效地推动教育改革。 相似文献