共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
徐云玲 《中国教育技术装备》2011,(7)
数学新课程标准中指出,义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现不同的人在数学上得到不同的发展.由于学生中确实存在个性差异,因此,不妨来打个比方,把知识比作"桃子",那么可把"桃子"分为三类:1)伸手就能摘到的"桃子";2)需要跳一跳才能摘到的"桃子";3)"桃子"太高,需要使足劲跳才能摘到的"桃子".在实施素质教育的今天,要实现"轻负担,高质量"的关键是需要提高课堂教学质量.这就要求每个学生都能在教师的指导下"跳一跳"来摘自己所需要的"桃子". 相似文献
2.
我们对“跳一跳，摘果子”这一形象而生动的描述已经是耳熟能详了。很长一段时间以来，它所蕴涵的教育理念深得教师推崇，并在教学实践中广泛应用。课程改革以来，在理性涤荡教育灵魂、激情改造数学课堂的同时，我对“跳一跳，摘果子”这一经典描述有了一番新的思考，我突然发现：以前，在理解和把握“跳一跳，摘果子”时，似乎总摆脱不了“师道尊严”的无情“束缚”，难于剔除“神圣权威”的可怕“阴影”，经常是以教师为中心的定位，仅仅局限于思考“如何让学生够得着或者是经过‘跳一跳’才能摘”这样的问题。其实，在“以生为本”理念的指导下，“跳一跳，摘果子”还应有更丰富的内涵。 相似文献
3.
我们对"跳一跳,摘果子"这一形象而生动的描述已经是耳熟能详了。很长一段时间以来,它所蕴涵的教育理念深得教师推崇,并在教学实践中广泛应用。课程改革以来,在理性涤荡教育灵魂、激情改造数学课堂的同时,我对"跳一跳,摘果子"这一经典描述有了一番新的思考,我突然发现:以前,在理解和把握"跳一跳,摘果子"时,似乎总摆脱不了"师道尊严"的无情"束缚",难于剔除"神圣权威"的可怕"阴影",经常是以教师为中心的定位,仅仅局限于思考"如何让学生够得着或者是经过‘跳一跳’才能摘"这样的问题。其实,在"以生为本"理念的指导下,"跳一跳,摘果子"还应有更丰富的内涵。 相似文献
4.
"张力"本来是物理学中的概念,指事物之间与事物内部存在的力的运动造成的一种紧张状态.后被引入哲学范畴,主要指两个事物之间的距离和落差.作者在创作文学作品时,他的知识、生活经验、思想情感与语言表现之间总存在着或多或少的差距,形成了作品中"言不尽意"或"意在言外"的现象.学生作为一名对话者、解读者,他们缺乏丰厚的生活积累,同时受自身的思维能力、审美能力的限制,在解读文本时,会感到一些陌生,并很难把握住文本的全部内涵,因此学生面对文本产生了阅读的张力.这正如射箭,有了张力,弓才能把箭射向远方;弓拉得越开,箭也便飞得越远.唯有充满张力的文学作品,才能让作者把他们的艺术之箭射向读者的心灵深处.而阅读的过程就是发现并消除张力的过程.作为教师便要引导帮助学生发现并尽量消除这种张力.让学生"跳一跳,就能摘到果子". 相似文献
5.
6.
<正>"跳一跳,摘苹果"这一比喻所蕴含的教育理念深受教师们推崇。但在实际教学研究或教学实践中大都只关注于"如何让学生够得着"或者是"经过‘跳一跳’才能摘"等问题。如果我们进一步挖掘"跳一跳,摘苹果"的内涵,把这个教学理念引申到"跳一跳,摘到的苹果会更甜",那就把这个理念提升到如何在设立目标、实现目标的动态过程中锻炼学习... 相似文献
7.
8.
9.
程菲是中国体操队一名年仅17岁的女子体操运动员,她用科学态度坚持刻苦训练,充分发挥自身的弹跳能力和借助集体智慧,惊人地创造了“踺子后手翻转体180度接前直体空翻540度”世界女子跳马第一跳高难动作,这一高难动作被国际体联命名为“程菲跳”载入史册。“程菲跳”成就了程菲的跳马与自由体操的双冠王,而程菲精神是实现“程菲跳”的主动力。 相似文献
10.
我们对"跳一跳,摘果子"这一形象而生动的描述已经是耳熟能详了。很长一段时间以来,它所蕴涵的教育理念深得教师推崇,并在教学实践中广泛应用。但我们经常 相似文献
11.
12.
13.
14.
钟惠萍 《广东教育学院学报》2013,(1)
本文从“跳一跳,摘果子”这个教学概念拓展开来,结合中职英语教学的实际案例,从诸多方面探讨如何使“跳一跳,摘果子”教学法能更有效地提高学生的英语学习水平. 相似文献
16.
畅楠 《小雪花(小学生成长指南)》2008,(6):49-49
"六一"儿童节到了,鼠妈妈要送礼物给跳跳鼠,不过跳跳鼠也有礼物给妈妈呢。这段时间跳跳鼠积极发言,得了好几张发言卡,把它送给妈妈,跳鼠妈一定喜欢。不过你知道是几张发言卡吗,来走走下面的跳跳棋吧,把每走一步得到的字母组成一个单词,你就有答案啦! 相似文献
17.
正从一开始玩这个游戏时的一头雾水,到现在能轻松跳个几百分,我感觉这里面还真有不少事儿和育儿观念有那么一点点重合。所以,每周一我依然在坚持地"跳",似乎每次"跳"都在验证自己的感受有没有道理。首先,若按"谢耳朵"这种理工男的思考方式来说,这个游戏肯定有精准的玩法。我女儿也一再说可以用秒表精确地计算出每一步需要按键多长时间,或者可以使用听音辨距离的技巧,保证不会出差错。但是,我想可能没有人会真的那么玩吧!那简直就完全丧失了玩这个游戏的乐趣,是种受罪,当然可能确实会得很高 相似文献
18.
我将儿时玩过的“六格跳房”游戏介绍给孩子们。孩子们玩了一会儿问我:“怎么没有奥特曼房、迷宫房、蝴蝶房、电脑房?”我说:“那我们来设计好玩的‘跳房图’,好吗?”就这样,“跳房”游戏由过去学怎样跳转为学习设计“跳房图”。孩子们的想象真新奇,设计出了各式各样的“跳房图”。青青的“迷宫房”每格都写有字母。雪雪和爸爸一起设计的“房”以童谣句首第一字为标记,要求边念边跳。孩子们为“跳房”游戏注入了新的活力,民间游戏也为孩子们提供了创新空间。 相似文献
19.
20.
刘岚 《小溪流(作文画刊)》2008,(3):52-52
在日常生活中,你一定有过"心儿怦怦跳"的体验吧:上台演讲的兴奋,犯了错误的紧张,遇到危险的害怕,得到奖励的惊喜……你是不是都会心儿怦怦跳- 相似文献