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增强数学活动课的趣味性刘北荣小学数学活动课，是教师引导学生按照一定的目的，有组织、有计划，以发展兴趣爱好和培养学生能力为目的的活动。要上好活动课，就必须增强活动课的趣味性。一、活动形式游戏化心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源... 相似文献
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数学活动课是一种以学生活动为主要形式的课程,它注重学生的实践,着眼于丰富知识、发展智力,培养学生主动探索和综合运用知识的能力,而且集思想性、知识性、趣味性于一体,让学生在丰富多彩的数学活动中扩大视野、陶冶情操、发展个性,对全面提高学生素质有着数学学科课所无法代替的作用。 相似文献
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数学活动课是一种以学生活动为主要形式的课程,它注重学生的实践,着眼于丰富知识、发展智力,培养学生主动探索和综合运用知识的能力,而且集思想性、知识性、趣味性于一体,让学生在丰富多彩的数学 相似文献
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李瑞香 《中国教育科研与探索》2008,(3)
数学活动课是一种以学生活动为主要形式的课程,它注重学生的实践,着眼于丰富知识,发展智力,培养学生主动探索和综合运用知识的能力。集思想性、知识性、趣味性于一体,使全体学生在丰富多彩的数学活动中扩大视野、陶冶情操、发展个性,对全面提高学生素质有着数学学科所无法代替的作用。 相似文献
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数学活动课的中心是“数学＋实践活动”。活动是形式。是数学内容的载体和实现目标的手段。数学活动课可以激发学生学习数学的兴趣,引导学生学会应用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题,从而明确学习数学的根本目的在于应用,养成从数学的角度考虑日常事务的习惯。本文主要从明确活动课的教学目标、突出趣味性、突出自主性、突出实践性、做到“人人参与,人人受益”、注重学生思维的发展六个方面论述如何上好小学数学活动课。 相似文献
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学生是学习的主体 ,活动课是集趣味性、知识性和娱乐性于一体的课程 ,重在激发学生的活动欲望。因此 ,教师除精心设计活动内容外 ,更要精心设计活动形式。如 :动画片欣赏、童话剧表演、数学文艺会、数学演讲会、设计数学报、我来设计活动方案、数学小竞赛等等。活动课采用这些新颖、奇妙、灵活的形式 ,激发学生探究新知的欲望。１ 动画片欣赏。在学习圆的面积、周长、圆柱表面积、体积、圆锥体积之后 ,我们根据《童话大世界》中《参观》这篇童话故事 ,用多媒体计算机的动画技术设计梅花鹿和小白兔参观“圆家族展厅”的动画片 ,让学生复习圆… 相似文献
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在新一轮基础教育课程改革的实施过程中,数学活动课以其独特的魅力影响着广大老师和学生。数学活动课是以现代教育理论中的"以活动促发展"为指导,以学生自主探究、直接体验、主动思考为特征,培养学生探究能力、应用能力及创新思维的动态教学形式。苏科版初中数学教材的每一册都结合有关教学内容和学生生活实际,安排了一些活动课。但在教学实践中,数学活 相似文献
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活动课是指在教师指导下,通过学生的自主活动,以获得直接经验和提高实践能力为主的课程。数学活动课是开发学生智力的重要基地,对学生良好个性的形成具有决定性的作用,为学生数学素质的和谐发展创造了广阔的空间。多媒体技术传输教学信息时具有多重感官刺激、传输信息量大、速度快。信息传输质量高、交互性强等优点。本文尝试运用多媒体技术优化数学活动课教学,创设融活动性、自主性、渗透性、趣味性。思考性于一体的数学活动课,旨在充分发挥数学的思维功能,让每一个学生在活动中主动参与,积极思考,愉快合作,体验成功,和谐发展。… 相似文献
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<正>数学实践活动课,作为新课程标准"四大板块"之一,通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的探索意识,使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题,以实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性作为"卖点",培养学生学习数学的兴趣,提高创新能力,发展数学思维和问题意识,深受学生的喜爱。作为教者,我绞尽脑汁,尝试以不同的思路给学生上数学实践活动课,也听过了几节评价不错的实践活动公开课。然而数学综合实践活动不同于一般的数学学习活动,不是简单的对知识的拼凑,也不是独立的单元。虽然每册数学书上都有几个数学实践活动,但还是有很多值得实践 相似文献
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初中数学活动课是指信息技术有机结合初中数学活动进行教学的一种新课型。本文指出数学活动课需要以信息技术为载体来组织学生的"学",需要以信息技术为手段来发散学生的"思",需要以信息技术为平台来展现学生的"行"。 相似文献
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数学活动课是以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性的学生主题活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种教学形式。数学活动课属于活动课程,是在教师引导下通过学生的主动活动,以获得直接经验和实践特长为主的课程。 相似文献
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数学知识源于生活、寓于生活、用于生活。所以 ,利用实际生活创设问题情景是数学学习内容的首选 ,即“数学生活化”。数学活动课是“以学生为主体 ,以实践性、自主性、创造性、趣味性为主要特征的活动内容的课程。其主要作用是通过丰富多彩的活动 ,使学生扩大视野 ,增长知识 ,培养能力 ,发展个性特长 ,增进身心健康”。由于聋哑学生听力缺损 ,造成了其心理和思维发展较健全学生缓慢。因此 ,聋高中数学活动课有以下几个特点 :1、数学活动课是以发展学生为目的。 2、数学活动课是以趣味引入为前提。 3、数学活动课是以自我实践为基础。 4、数… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
<正>人教版79年级数学教材的数学活动课是课堂教学的继续与延伸,是新课标中"综合与实践"的重要课程内容。这些活动课对于尽早激发和培养学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性,引发学生数学思考,鼓励学生的创造性与实践性,培养良好的数学学习习惯等起到了至关重要的作用,是积累丰富的数学活动经验的重要载体。七年级的数学活动课除了肩负上述职责外,还为今后进一步学习相关知识埋下了伏笔,有助于步步实现初中教育培养目标。对于刚进入初中的学生怎样上好数学活动课呢?结合实际教学经验,本文谈谈自己浅显的认识。一、挖掘数学活动课的趣味性,培养学生的数学兴趣 相似文献
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活动课是从学生的兴趣、需要出发,以学生的主动实践获取直接经验为主来安排有关教育内容及其进程的一种课程形式。近几年来,我在数学活动课教学实践中作了一些有益的探索。我的体会是,上好数学活动课必须注重“六性”。一、灵活性。学科教学是根据教学计划、教学大纲、教科书进行的,有相对稳定的内容和形式。活动课则不同,它不拘一格,灵活生动。活动的项目众多,丰富多彩;形式十分活泼,容易接受;参加活动的人数可多可少,时间可长可短,方式可以集中也可以分散;活 相似文献
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数学活动课是课程结构的一个重要部分,是指以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性的学生主题活动为主要形式．以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式．本文根据笔者多年的实际操作,总结了在数学活动课的开展过程中,应注意以下几个方面：1．明确开展数学活动课的意义．2数学活动课在教法上与正规的课堂教学有明显区别．3．数学活动课选择的教学内容应与学生的生活实际联系起来．4．数学活动课要形式多样．体现创新精神． 相似文献