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1.
为了满足教师适应新课改的需要,提升教师教育科研能力,提高学校管理能力,优化培训内容,改善培训方式,许多学校开展了新理念下的校本培训,让教师拥有符合新课改的理念与个性化教学方式,用新的校本管理模式管理和评价教师,推动教师专业化发展和学校发展,已成大势所趋.网络的出现为远程教育打开一个新局面.教师远程培训模式需要建构相应的网络支持平台.本文从教师远程培训网络的必要性,构建和培训的具体步骤等方面讨论远程教育模式创新这个主题并且选择一个案例来说明本文主题. 相似文献
2.
本文是以校本研修理论为基础,依据现有理论资料,结合调研,剖析了目前基于校本培训的教师培训模式,在此基础上以语文教师为例提出面向信息化的语文教师培训新模式——基于网络交互平台的校本培训模式,并进行了详细分析与说明。 相似文献
3.
随着网络教育的出现,整个基础教育产生了新的改变,各种形式的培训陆续出现,尤其是基于网络环境的校本培训。为了使校本培训最大限度地发挥优势,本文在大量实践的基础上基于网络环境的中小学教师校本培训策略进行了研究,以便为以后网络环境下的校本培训提供参考。 相似文献
4.
王焱 《遵义师范学院学报》2012,14(5):95-97
文章在分析基于网络的师范院校教师校本培训内涵的基础上,阐述了师范院校开展网络校本培训的培训平台、培训模式和培训实施策略,以增强师范院校教师的培训效果,提高教师综合素质。 相似文献
5.
随着网络技术的发展和成熟,网络成为知识传播和运用的载体,成为教师继续教育的新方式。这种新的学习环境赋予了网络环境下的校本培训以勃勃生机,因此探索网络环境下的校本培训是非常有必要的。本文在分析网络环境下校本培训优势的基础上,提出了网络环境下校本培训的几种常见模式,以及实施的方法与步骤等。 相似文献
6.
网络环境下校本培训模式的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
《中国教育信息化》2008,(22)
随着网络技术的发展和成熟,网络成为知识传播和运用的载体,成为教师继续教育的新方式。这种新的学习环境赋予了网络环境下的校本培训以勃勃生机,因此探索网络环境下的校本培训是非常有必要的。本文在分析网络环境下校本培训优势的基础上,提出了网络环境下校本培训的几种常见模式,以及实施的方法与步骤等。 相似文献
7.
我国农村中小学教师是一个由多元因素构成的群体,因此,对培训的需要也呈现出多元化的趋势。必须建构起培训院校为指导、网络平台为支持、校本培训为基础的多元化网络校本培训模式,重构校本研修的运行机制和组织实施,以增强培训的针对性,提高培训的实效性。 相似文献
8.
网络技术的发展为教师校本培训带来了新的机遇,一是网络的开放性有助于教师自主学习,减少工学矛盾;二是网络的互动性有助于提高教师参培的积极性;三是网络的快捷性有助于提高培训的管理水平．就网络环境下教师校本培训的具体策略而言,主要包括任务驱动策略、资源共享策略、团队合作策略、评价激励策略等。 相似文献
9.
本文在对中小学"校本培训与教师专业化发展"的理论研究与实践参与的基础上,通过进行问卷调查、访谈和座谈等,了解教师在教育发展过程中所存在的外部压力大与内部要求高、环境相对闭塞与改革理念超前、身心疲劳无暇顾及自己的提高与发展等教师教育问题,并对这些问题的影响要素进行了分析,着重从教育支持的教师发展校本培训前提与终身学习的教师发展校本培训本源等视角进行理性定位,从而提出了促进中小学教师教育发展的校本培训的规划目标、组织制度、培训队伍、活动要求、硬件支持等有效性策略,还探讨了实施中的教师心理成长的校本培训案例。 相似文献
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11.
针对目前教师培训体制中存在的问题,阐述了构建有效校本培训模式的主要内容,提出了自我反思、师徒挂钩、课堂教学研讨、专题研究和内外合作等有效校本培训途径。 相似文献
12.
艾来提·沙比提 《中国教育技术装备》2011,(24)
通过对基于网络的教师培训和CMS的概念和特点的分析,提出CMS对基于网络的教师培训的支持作用,并初步构建CMS支持的网络教师培训系统。 相似文献
13.
文章介绍了校本培训的概念和依据,认为校本培训是促进教师专业化发展和教师继续教育的必要途径,教师科研意识和水平能在校本培训中提升;并从校本培训的组织和管理、模式和方法两方面提出了在校本培训框架下提升教师专业化水平的路径。 相似文献
14.
王晓萍 《大连教育学院学报》2010,26(1):22-23
新课改对教师素质提出了更高的要求,所以应加强对教师的职后培训。职后培训的模式主要有校本研修、集中培训、行动研究、远程网络研修等。 相似文献
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本文在分析校本培训内涵与特点的基础上，对网络环境下的校本培训进行了研究，探讨了其网络应用的技术类型、实践模式，提出了中小学校利用网络进行校本培训的实施务件和推进策略。 相似文献
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17.
肖自明 《西安文理学院学报》2003,18(1):68-72
基础教育课程改革向教师素质提出了挑战,需要加强教师的在职培训,而传统的教师培训存在着缺陷与弊端.校本培训是一种参与式培训,在分析校本培训特点的基础,论述了校本培训的策略. 相似文献
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张学伟 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(5):52-53
教师专业化是我国教育事业和教师群体素质发展的必然趋势。在这一背景下,教师的职后培训,特别是校本培训逐渐成为我国教师教育领域所关注的热点。文章介绍了教师专业化和校本培训的基本涵义,阐述了校本培训在教师专业化问题中的正面作用,并重点分析了有利于教师专业化发展的校本培训的具体途径。 相似文献
20.
本文针对校本教师培训提出＂五化＂管理模式,着力完善规范校本培训制度,合理管理校本培训,选取综合的内容,采取多种形式的培训形式,进行科学合理的培训评价。 相似文献