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一、复习导入 师:同学们,刚才听见你们琅琅背诵古诗的声音,老师非常高兴!迄今为止,我们已经积累了很多首唐诗.下面我们来猜古诗,好吗? 相似文献
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师:(CAI1:江南美景)小朋友,上课之前老师先带你们去一个地方看看,边看边想,你刚才看到了什么? 生:我看到了一条清清的小溪,溪水在欢快地流着。 生:这些美景使我想起一个词语:“山清水秀”…… [评:语文课要突出语文特色,注重语言的积累。] 师:小朋友,这是一个风景优美、四季如春的好地方,你们想生活在这么美的地方吗? 相似文献
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一、导语设计 同学们,你们平时搜集过报刊资料吗?你们自己编过小报吗?你们了解这方面的知识吗?如果你们还不了解,我们今天学习的这篇课文,就教给你们这些知识,让我们好好学习。 这篇课文包括“积累资料”和“学习办报”两则短文,都是知识性文章,都属应用性说明文。学习这类课文,我 相似文献
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自尊—你们是祖国的未来与希望,是师范教育事亚的骨干与栋梁,你们肩负着历史的重任,光荣而艰巨。自信—你们生在一个好的时代,长在一个好的国度,从事一个好的事业,有各自良好的条件,你们定能成功!自强—世界在挑战,强手如林,历史在期待,任重道远,你们尚有不足,需要不懈努力—学习,进取,创造!师长的祝愿——致青年教师@赵志宽$黑龙江省阿城师范学校!校长~~ 相似文献
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“走进小吃街”——体验生活福建宁化是世界华裔的客家祖地,有着丰富的饮食文化,小吃又是当地的特色。在综合实践活动课间,我安排了一次“走进小吃街”的实践活动。同时,要求家长也同自己的孩子一起参与体验宁化客家小吃。这次活动为学生习作积累素材奠定了基础。1.导入:师:同学们,我们宁化是客家祖地,有着丰富的人文内涵和饮食文化,其中“客家小吃”就是我们县城的特色之一。现在给你们两个星期时间,请你们到“小吃一条街”实地品尝,调查2～3种客家风味小吃,如果有条件还可用照相机和摄像机摄下你最喜欢的一种客家特色小吃,好吗?(生:好!)2.… 相似文献
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