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相似文献
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1.
程顺生 《考试周刊》2011,(36):222-223
初中学生正处于接受新鲜事物和良好教育的关键时期,自信心对其性格的形成、成绩的优劣、事业的成败等具有十分重要的影响作用。初中学生之间的竞争非常强烈,学生成绩出现了差异甚至出现了两极分化。在竞争与挫折面前,有相当一部分学生表现为自信心不足。本文从体验信任、体验成功、正面引导、善用评价、培养能力等五个方面阐述如何培养学生的自信心。  相似文献   

2.
<正>在提高中学生学习质量的过程中,初一新生的学习习惯占着重要的影响地位.我校处于城郊结合部,由于其复杂的社会环境和家庭环境,使得对本校新生的教育方式明显落后于城市学校,这就意味着学生的学习习惯成为了影响学生学习质量的一大关键要素.因此,初一数学教师应从城郊结合部的社会环境、家庭情况和学校教育方式等方面入手,了解与分析城郊结合部初一新生数学学习习惯的现状,在此基础上提出具有创新性意义的习惯培养策略,从而达到全面提高学  相似文献   

3.
学习数学的情感与自信心是由学生对本学科所采取的看法引起的对数学的喜好心理状态.只有积极的数学情感才有可能引起学生学好数学的自信心,两者相辅相成.在初中数学课程中实现情感目标的最重要的关键是把情感态度渗透到日常的教育教学之中.本文从教师应该想设法培养学生积极向上的情感、培养学生积极、主动和端正的学习态度以及教师要转变身份角色,增强学生学习数学的自信心三方面作了详细阐述.  相似文献   

4.
培养学生的自信心既是素质教育的要求,也是对学生各种能力培养的需要。自信心就是催化剂,能够调动学生的一切潜能,使学生建立自信,最终获得成功。在学校的教育教学中,培养自信心的方法是多种多样的,体育课的教学内容在培养学生的自信心方面,是其它学科难以比拟的。  相似文献   

5.
自信心是学生成长与成才不可缺少的一种心理品质,是获得成功的必备素质.教师要培养和增强学生的自信心,应从学生自信心不足的表现中分析和弄清其原因来寻找对策,一般可从三个方面作出努力一是建立民主、和谐的师生关系,营造宽松、民主、和谐的教育环境;二是运用正确的教育方法;三是改革学校教育评价方式.  相似文献   

6.
李军 《教育教学论坛》2011,(35):167-168
初中数学的情感与自信心是由学生在对本学科所采取的看法引起的对数学的喜好心理状态。只有积极的数学情感才有可能引起学生学好数学的自信心,两者相辅相成。在初中数学课程中实现情感目标的最重要的关键是把情感态度渗透到日常的教育教学之中。本文从教师应该想方设法培养学生积极向上的情感、教师要培养学生积极、主动和端正的学习态度以及教师要转变身份角色,增强学生学习数学的自信心三方面作了详细阐述。  相似文献   

7.
自信心是一种重要的人格品质,它对心理健康和成功的人生有极大影响.自信心的发展有年龄特点、性别特点及发展过程,自信心发展受家庭影响、他人影响、成败归因、性别特征及文化背景等因素的影响.通过对自信心的结构、发展特点及其影响因素的探讨,为更好地对学生进行自信心的培养提供理论依据.近年来,随着非智力因素研究的深入开展,人们已广泛认识到非智力因素对认识过程的制约作用.结果发现,小学生自信心主要反映在三个方面消极应对,表现力和乐群性.这些心理特征与自信心之间存在很高的显著正相关,这说明这些心理特征对自信心用很大的影响,而且这些特征之间也互有影响.不同学校之间学生自信心心理特征有所不同,不同学校学生的心理特征也不相同,不同年龄阶段的学生的心理特征也有所不同.从本研究中我们可以看出:小学生自信心是受社会、家庭、学校以及学生本人等多方面的因素所影响.因此,中学生自信心的培养工作可以说是一项非常艰巨的工程,它不仅需要教师付出大量的时间和心血,同时还需要家长和学生本人以及社会的密切配合.在此,我结合前面的研究以及阐述的原因,提供一些建议来帮助学生克服心理障碍,提高自信心  相似文献   

8.
自信心是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理,是自己相信自己的情绪体验,是对自我力量的充分估计。教师对学生自信心的培养不仅对学科成绩有直接影响,甚至会影响学生的一生。我在初中物理教学实践中,主要从以下几个方面来培养学生的自信心。  相似文献   

9.
新课标要求学生在美术学习活动中,要改变过去被动接受的学习方式,让学生主动参与,要让他们通过自主、合作、探究等学习方式去主动学习,并要求学生在学习过程中投入情感,在学习中体验成功的愉悦,锻炼克服困难的意志,从而增强自信心.而自信心的树立是培养学生美术学习情感的一个重要的途径,它有利于培养学生良好的心理品质.初中美术课程是全体学生必修的艺术课程,是学校进行美育教育的主要途径.通过对美术知识和技能的学习,能提高学生的审美能力、发展感知能力和形象思维能力,形成创新精神和审美意识,促进学生个性的形成和全面发展.因此,学习美术对于每个初中学生来说都十分的重要.  相似文献   

10.
<正>多年来,由于种种原因,普通初中过分注意抓升学率,甚至在新生入校后就分出重点班.对重点班配备骨干教师,加强对成绩优秀的学生进行培养,从而忽视了对后进学生的引导教育工作,影响了全面提高教育质量.中共中央关于教育体制改革的决定指出,“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才”,学校应该培养出大批“有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和热爱社会主义事业”的有用人才.加强对先进学生的培养.无疑是正确的.但忽视对后进学生的引导、教育、转化工作,教育体制改革的根本目的就不能落到实处.初中学生年龄小,学习目的不明确,感情脆弱、学习情绪波动性大.特别是后进学生,成绩本来就差些,再把他们集中到差班,很容易加重学生的思想负担,甚至会自卑自弃,以至厌学,严重影响了学生的自尊心和自信心.个别教师也会产生一定的消极情绪,认为这些班的学生教不出个名堂,出力费劲也白搭,放弃了对学生教育和培养的信心,任其放任自流.后进学生真是朽木不可雕吗?否,后进学生转化为优生的大有人在.如何激发学生的学习兴趣,培养学生的自信心,调动学生的积极性,努力学好文化课,做好后进学生的转  相似文献   

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