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1.
张尔新 《中学生阅读(高中版)》2007,(3)
研究性学习就是指学生在学习过程中要注重研究问题、总结规律,以便为今后的工作或进一步学习培养一种研究的素养和品质.在语文教学中,教师以课本为工具和媒介引导学生密切联系社会实际和自己的生活经验,把课堂教学和课外自学相结合,把独立探究和群体研讨相结合,让学生最大限度地挖掘自己的潜能训练和养成一种联系实际、理性思考的研究习惯.研究性学习是一种活的学习,它注重研究的过程和方法,把课本语文变成实践语文和科学语文,是一种语文综合素质的培养. 相似文献
2.
地理的"过程式教学",就是在地理教学中应重视两种过程.一是地理事物和现象的发生、发展过程;二是学生领会地理知识、技能和方法的学习过程.本文着重于后一种,即对学生学习过程给予关注. 相似文献
3.
"STEAM"视角下的数学"项目化学习"是一种无界学习,采用跨界融通的方法,指向学生的数学核心素养.教学中,教师要聚焦数学思想,整合多元课程目标.通过设置综合学习内容,融合现代教育技术,发展学生的数学核心素养. 相似文献
4.
徐四海 《河北广播电视大学学报》2007,12(5):59-61
采用最佳的教学策略是一种良好的学习心理素质的表现.学生获得知识的方法比知识本身更重要,教师应为学生掌握学习方法提供良好的模式,并为学生学习提供优质的教学支持服务.学生会学习是学习化社会和终身学习的需要,在多种形式的议论探究中学习是现代教学思想的新要求.练习和实践是学习语言类课程的必要环节和提高教学质量的重要保证. 相似文献
5.
我们在过去的教学中,历来强调"举一反三",但是"举三反一"也是一种思维方法,有时比前者更为重要.事实上,"举一反三"和"举三反一"可以看成是演绎法和归纳法.著名物理学家杨振宁曾经说过,中国学生的学习方法是演绎法,先有许多定理,然后进行推演;美国学生的学习方法则倒过来,先从许多现象出发,归纳出定理.他还说,演绎法是学了对付考试的办 相似文献
6.
"引导自学法"在高中化学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
随着知识经济和信息时代的到来,会学习是未来人才必备的一种素养."它不再仅是储存知识,形成某种技能的过程,更重视身心发展,更重视思维方法、学习策略和方法的探索,学习能力的形成和提高.更注重创造性潜能的开发."因此,学生的学习,其根本目的不只是知识的获取,还在于会学习素养的培养.而"引导自学法"是一种培养学生学会学习的教学方法. 相似文献
7.
在教给学生的学习方法中,"四读法"是比较切合学生接受能力,符合少年儿童认识规律实际的一种方法."四读法"包括点读、问读、细读、跳读等四种方法. 相似文献
8.
导学互动,是一种教师优化导学案,促进学生互动交流,让学生可以高效学习的方法.这种教学方法对数学教学有以下促进作用:应用信息技术提高学生预习的效率、应用团队合作培养学生合作学习的能力、应用交流平台培养学生深入及拓展学习的习惯. 相似文献
9.
王常冉 《安徽科技学院学报》2009,23(2)
"旋律方法" 是一种能将英语学习与音乐欣赏相结合的学习方法,使学生在学或唱英文歌曲中,激发英语学习兴趣、唤起积极参与意识.该方法对学生产生愉悦记忆体验、增强语感、克服"聋哑英语"、提高人文素养有着积极作用. 相似文献
10.
余和 《中小学实验与装备》2000,10(4):23-24
学生的学是有选择的,一切教育影响都要通过学生自身活动,经过内在的矛盾斗争才能接受.从这个意义上讲,学生是教学过程中的主体.只有把学生的主体地位突出出来,积极性调动起来,他们才能主动地、积极地学习,真正成为教学的主体.小学生的学习、行动要依赖于对事物的兴趣.从心理学角度来说,兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,是一种复杂的个性品质,它推动人们去探索新知识,发展新能力.但学生对学习的兴趣不是先天具有的,是在教师的"导演"下发展起来的.因此,激发培养学生学习的兴趣,是课堂教学取得成功的根本保证,也是学生主动学习的体现. 相似文献
11.
情境教学法是根据教材内容和学生的特点,创设与教学内容相适应的具体情境的一种方法.其方法主要是给学生自主学习提供一个学习背景,让学生置身于特定的教学情境之中,引起学生的情感体验,激活学生的思维好奇心和求知欲,为学生创造一个自学上进的求知环境. 相似文献
12.
一、故事教学法的优点 利用故事教授外语在国外已经有很长的历史了,长期的教学实践也证明了这是一种卓有成效的方法.语言学习本身是较为枯燥单调的.一味地教师讲、学生听,会使学生的学习兴趣荡然无存. 相似文献
13.
新课改提倡的合作学习,是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径.它可以提高单位时间内学生学习、交往、表达的效率,使学生优势互补、形成良好的人际关系,有利于培养学生的探究意识和合作精神,促进学生个性健全发展,也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展. 相似文献
14.
15.
"参与式"教学是一种全新的课堂教学方法,旨在培养学生的思维能力,促使学生自己主动学习,从知识取胜提高到思想取胜. 相似文献
16.
周丽宏 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2011,(2)
探究式学习是一种积极的学习方式,它能充分调动学生学习的主动性、积极性,还能培养学生的思维能力、创造能力和探索精神.教师应引导学生不断地发现问题和提出问题,让学生在操作实践与讨论中释疑、解疑. 相似文献
17.
学习兴趣是学生学习的内在动力,是推动学生探求知识的一种强烈欲望.我在教学中运用不同的教学方法,激发学生的学习兴趣,取得了较好的效果. 相似文献
18.
卢泽兵 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):129-130
合作学习是通过某一群体中各个个体间的相互配合来完成某一学习任务或进行学习研究的一种学习模式和方法,本文从双人合作、小组合作、同质合作的学习模式进行探索.合作学习不仅培养了学生的数学素养,而且能提高课堂效益. 相似文献
19.
有效学习是解决学生学习内容无限性和学习时间有限性这一基本矛盾的重要途径.也是学生获得发展的必要条件.而教师的"教"是促进学生有效学习最重要的外部条件."问题跟踪型教学"就是一种教师充分利用教学时间推进有效学习的重要举措. 相似文献
20.
陈小波 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(9)
新一轮课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价,评价方法有评语、行为观察、学习日记、情境测验和成长档案袋等.其中,成长档案袋是本次课程改革所倡导的一种重要的评价方法.新课程标准指出:"档案袋评价是以一个文件夹的形式收藏每一个学生具有代表性的学习成果(作业、作品)和反思报告,它可以督促学生经常检查他们所完成的作业,在自主选出比较满意的作品的过程中,反思他们的学习方法和学习成果,培养他们学习的自主性和自信心."档案袋评价也可称之为"学习档案评价"或"学生成长记录袋评价",它是当前国外教育实践中应用十分广泛的一种新兴的评价方法. 相似文献