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1.
张岩 《吉林体育学院学报》2009,25(6):114-115
随着国际交往的日益频繁,跨文化交际能力在国际交流中的地位日益彰显。在新形势下,英语教学不仅是传授语言知识,更重要的是培养学生使用英语进行跨文化交际的能力。通过探究跨文化交际意识的定义和内涵,分析了培养跨文化交际意识的重要性,并提出了在大学英语的教学中如何培养跨文化交际意识的教学方法与实践。 相似文献
2.
杨永东 《长春教育学院学报》2014,(21)
学习英语的重要目的之一是用英语进行有效的交流。然而有效的交流不仅仅是一个语言技巧问题,还涉及许多文化因素。在对非英语专业学生培养跨文化交际意识的同时,更重要的是培养他们跨文化交际的能力。本文就非英语专业学生跨文化交际七种能力的培养进行探讨。这七种能力为:跳出自己文化的能力;分析能力;监控能力;避免交际出现问题和修复问题能力;焦虑控制能力;策略或战术能力和洞察能力。 相似文献
3.
王翠霞 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(19):15-16
新课改对中专英语教学提出全新要求,教师不仅要提高学生英语技能,还应有目的地培养学生跨文化交际意识和能力,促进学生对英语知识的灵活运用,推动学生综合发展。跨文化交际能力的培养不是一蹴而就的,文化意识也无法在短时间内形成,教师有必要在英语知识教学期间,适当融合社会文化元素,帮助学生掌握文化和语言规则,使学生既能增加语言知识储备,又在了解社会文化的基础上,逐渐拥有跨文化交际能力,以此达成中专英语教学目标,为学生英语素养和学习能力的提高奠定基础。 相似文献
4.
浅析跨文化交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
王善江 《吉林省教育学院学报》2010,(2)
外语教学的宗旨是培养不同文化背景的人们之间相互进行交际的人才。长期以来,由于英语教师过分注重语言知识的传授,忽视了对学生进行跨文化交际能力的培养,使得学生经常犯一些文化错误。本文阐述了跨文化交际能力培养的必要性,提出了如何在英语教学中培养学生跨文化交际能力的几点建议。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2020,(24):164-165
英语作为"一带一路"倡议建设的语言媒介和文化载体,其重要性不言而喻。新形势下我国公共英语教学需要改革,将培养学生英语跨文化交际能力列为教学的核心目标。目前公共英语教学中跨文化交际能力培养存在各种问题,教师需要转变教学理念、积极探索跨文化交际能力培养的新策略,以适应这一国家战略对外语人才的需求。 相似文献
6.
《浙江国际海运职业技术学院学报》2014,(3):43-48
培养具有跨文化交际能力的外语人才是当今外语教学的主要目标之一。语言、交际、文化是不可分割的整体。文章对跨文化交际与外语教学研究进行了疏理,发现国内外专家、学者在以下方面存在一定共识:跨文化交际能力培养所涉及的环节;在外语教学中应将文化教学与语言教学紧密结合;在文化知识的学习方面,本族文化与他族文化应该并重;跨文化交际实践对于跨文化交际能力培养至关重要。 相似文献
7.
吴扬 《湖北函授大学学报》2012,(10):119-120
跨文化交际能力,是英语学习中需要培养的一种重要能力,其主要内容包括：语法能力、社会语言能力、语篇能力、策略能力和行为能力等。目前在高职院校商务英语日常教学中存在着重语法学习、轻语言运用能力,重文化诠释、轻多元文化比较,重语言学习、轻非语言行为等不利于交际能力培养的问题。针对这些问题,提出高职院校商务英语教学要从提高教师素质,教学中注重国际商务知识训练与实践、跨文化情境创造和多元文化的导入等方面来培养学生的跨文化交际能力。 相似文献
8.
张芳 《湖北函授大学学报》2014,(10):157-158
众所周知,英语这门语言在各国交往中的重要性,因此在我国发达地区从小学甚至幼儿园开始就开设了英语学习课程,然而英语学习不仅包括听说读写,还需要培养学生的跨文化交际能力。在本文中,阐述了培养跨文化交际能力的缘由,分析了现阶段英语学习的若干问题,以及提出了相应的建议。 相似文献
9.
张文华 《吉林省教育学院学报》2014,(2):122-123
随着社会发展和科技进步,经济全球化日益凸显,人们的交际圈不断扩大,各种跨文化交流活动日益频繁。不同地域间存在一定程度的文化差异和语言差异,不同文化背景下的交际能力成为高职院校培养学生的重要课题。英语作为全球使用最广泛的语言之一,其在全球化背景下发挥的作用越来越大。高职院校的英语教学具有较强的针对性,培养目标具有领域特点,比如商务英语等。目前高职院校学生英语跨文化交际能力较弱,因此,培养其跨文化交际能力成为高职基础英语教学的重要任务。 相似文献
10.
童怡先 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(8)
一、引言语言的本质功能是其社会交际功能,因而语言教学的根本任务是培养学生的语言交际能力。《全日制高级中学英语教学大纲》(以下简称《大纲》)把培养学生英语交际能力作为一个重要的教学目标,近年来的高考试题也不断增加测试语言交际能力的内容。所谓语言交际能力,是指在特定的情景中运用语言传递信息、表达思想感情的能力。体现这种能力的语言交际活动具备三个特点。其一是在真实具体的情景中发生;其 相似文献
11.
试论高中英语教学中跨文化交际能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
苏岚科 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(12):128-130
跨文化交际能力是培养普通高中学生英语综合运用能力的重要内容。在具体的目标落实中 ,要通过比较外国和本民族文化的异同 ,提高学生的跨文化意识 ;鼓励学生进行原文阅读 ,真正体会外国的文化、风俗与习惯 ;收集国外资料 ,在课堂进行分析、学习 ,提高学生进行跨文化交际的能力 ,从而达到新课标要求的综合运用语言的能力。 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2017,(2):49-52
随着我国经济的快速发展和国际交往的日益频繁,社会对口译人才的需求不断增加。合理运用语言交际和非语言交际等跨文化交际知识,选用高效的培训策略,不断提升学生的译员能力,是培养应用型、专业化口译人才的重要途径。通过分析跨文化交际与口译的关系,指出了提高学生对源语的跨文化交际信息的掌握能力是提高翻译水平的关键,提出了融入跨文化交际知识的口译技能培训策略,并对比了国内和国外的口译能力培养方法。 相似文献
13.
试论日语教学中跨文化交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
日语教学的目的是培养学习者掌握一门新的语言进行对日交流。跨文化交际能力是语言教学的高级目标,具有跨文化交际能力的人才已经成为当今各种急需人才之一。本文通过对中日间跨文化交际意识和交际能力的分析,探讨日语教学过程中跨文化交际能力的培养方式和途径。 相似文献
14.
《吉林省教育学院学报》2016,(12):62-64
大学英语不仅要培养学生英语语言知识与技能,也要培养学生多元文化素质和跨文化交际能力。实施文化教学理念,正确认识跨文化交际内涵将有效帮助构建大学英语多元教学体系。文章在分析大学英语文化教学现状的基础上重点对高校如何实施大学英语文化教学教师管理、教学过程管理及教学方法管理提出一些建议。 相似文献
15.
《吉林省教育学院学报》2014,(2):28-30
本文论述了大学生英语综合应用能力培养的重要性和英语教学改革的趋势,研究了英语综合应用能力的内涵,即英语的语言交际能力、自主学习能力、跨文化交际能力和积极情感,提出了优化教学体系、强化积极情感、改革教学方法、创建长效机制等培养大学生英语综合应用能力的措施。 相似文献
16.
英语的应用能力和跨文化交际能力的培养将会成为今后我们英语教学的中心,因此对河北联合大学大学英语学生跨文化交际能力现状进行了个案研究,结果显示大学英语学生的跨文化交际能力水平令人担忧。 相似文献
17.
随着国际商务活动的日益频繁,跨文化商务沟通能力逐渐成为国际商务从业人员越来越重要的一种素质.我国高校商务英语专业毕业生在国际商务活动实践中还存在着语言能力不足,垮文化意识欠缺,跨文化知识不足等问题.跨文化商务沟通能力的培养应该主要通过加强英语语用能力训练、放弃民族中心意识和增加跨文化知识等途径,而校企联合办学是跨文化商务交际能力的重要保障. 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2016,(6):87-89
随着国际经济文化的发展,大学英语教学开始关注培养学生的跨文化交际意识和交际能力,这要求教师在授课中要教会学生中西方文化差异,进行中西方文化对比,帮助学生了解西方国家的文化,将大学英语语言能力的教授和跨文化意识的灌输进行综合教学,帮助学生树立正确的跨文化观念,并能够运用地道的英语进行成功的跨文化交际。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2016,(6):11-14
本文从大学英语教学中存在的教学与语言实际运用相脱节的情况出发,探讨语言、文化和交际三者之间相互依存的关系,阐述了提升学生跨文化交际能力迫在眉睫的重要性,并致力于探讨英语教学中提升学生培养跨文化交际能力的几个思路。同时阐释了在大学英语教学中,应培养学生具有良好的文化敏感性,帮助学生走出本族文化的约束,更好地掌握英语国家的文化背景,从而在应用英语进行交际时更加得心应手,促进大学英语教学效果的提升。 相似文献
20.
张月英 《长春教育学院学报》2013,(24):190-191
跨文化交际能力是学生综合语言运用能力重要组成部分之一,因此培养学生具有较强的跨文化交际能力是小学英语教学的重要目标之一。本文首先对跨文化交际能力做了简单的概述,接着详细地阐述了如何培养学生跨文化交际能力的策略,最后提出了应注意的问题。 相似文献