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新形势下高校德育课实践教学刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
白勇 《鞍山师范学院学报》2007,9(5):101-103
高校德育课实践教学是高校德育课改革过程中出现的一种新的教学形式,本文对高校德育课实践教学必要性进行了阐述,论述了德育课实践教学的特点,以及德育课实践教学的形式. 相似文献
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段宝彬 《延边教育学院学报》2011,25(3):80-82
针对中等职业教育德育课教学的困境,中等职业教育德育课教学必须改革,寻找新的途径和对策。应正确认识＂学好专业技能＂与＂培养良好道德品质＂之间的关系;给德育课一个准确的定位;加强德育课学科价值的认识;加强德育课学科教学的针对性;加大德育课教学评价的比重,这样才能有效发挥德育课教学的育人功能。 相似文献
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吴建东 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(10):40-42,71
中等职业学校德育课程第三轮改革,使中职学校和五年制高职学校德育课程改革发展进入了新阶段。正确认识职校德育课改面临新的问题和挑战,全面把握职校德育课改新的亮点和特色,努力增强德育课的时代感、针对性、有效性和科学性,亟需以转变观念、资源开发、学生参与、整体推进等新的策略和措施,切实推进当前职校德育课程改革。 相似文献
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德育课是中等职业学校开设的一门必修课,是帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德品质的主要途径,是学校开展德育工作的主渠道。但据对学生的问卷调查显示,学生对德育课教学的满意度极低,传统的教学模式是令学生产生反感的主要因素。因此德育课教师必须积极改革创新,探索并构建新的教学模式。一、探索新的德育课教学模式的原因1.传统德育课教学模式存在的弊端。传统的教学模式是“教师讲,学生听”,只重视对知识的灌输,忽视人文科学的学习和科学精神的培养,不能充分发挥学生的主体作用,使学生原有的自主愿望日渐消退,自主… 相似文献
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德育课对于中职生的成长、就业具有重大意义和作用,担负着思想道德建设和培养高素质劳动者的重任.然而,德育课在教学中长期处于尴尬的局面.作为德育课的教师,应积极思考如何改善德育课教学,提高德育课的实效性,充分发挥德育课思想教育功能,为社会培养更多更好的高素质人才. 相似文献
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德育课是中等职业学校落实"育人为本、德育为先"的主渠道.随着中等职业学校德育课第三轮课程改革的启动,德育教学又将提升到一个新的层面上.笔者根据教学经验,通过一节法律课来谈谈对中等职业学校德育教学改革的几点看法. 相似文献
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职业学校的德育课要为专业课程教学服务,为学生终身发展服务.如何激发和调动学生学习的积极性,使德育教学课堂焕发生命力,是每个德育课教师应该思考的问题.本文作者在教学实践中,尝试将教学生活化理念运用到德育课教学中,积极探索适合职业教育特色的德育课教学新形式和新方法.本文主要阐述了教学生活化课程理念在德育课教学中的作用以及如何在德育课教学中正确运用这一理念. 相似文献
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合作性学习--有效的德育课教学方式 总被引：1，自引：0，他引：1
袁哲海 《中国职业技术教育》2005,(4):48-49
中等职业学校的德育课是学校德育工作的主渠道,但在传统德育课教学方式下,学生不愿学、不喜欢学,师生之间、同学之间缺乏良好的人际沟通,导致德育课的主渠道作用受到影响.而合作性学习促进了学生对德育课学习的积极态度:形成了积极的人际关系:提高了学生心理健康和社会适应能力.合作性学习将切实提高德育课教学的针对性、实效性、德育性和时代性,更有利于发挥中等职业学校德育课的主渠道作用. 相似文献
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冯德纯 《中国职业技术教育》2002,(3):43-45
本刊讯加强和改进学校德育工作必须发挥德育课教学在学校德育工作中的主渠道作用.中等职业学校德育课是德育教学的主渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容.如何上好德育课是中等职业学校德育教师面临的新课题.为了执行教育部颁布的中等职业学校德育课程设置新方案和教学大纲,北京市信息管理学校认真组织德育课教师编写教案,为搞好德育课教学打下了坚实的基础.为了配合全国中学职业学校德育课优秀教案评选评选活动,记者走访了该校德育课教研组. 相似文献
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随着信息化时代的到来,职业院校德育工作正面临着许多新的情况、新的问题,九零后的年轻学子受多方面的影响,在思维方式、人生观、价值观、道德观等方面都发生了很大的变化,这对德育课的教学提出了新的课题。在日常德育课教学中必须与时俱进,充分发挥学生在德育课堂上的主体作用,实现德育课教学的实效性。文章根据本人的工作实际对职业学校德育课教学的实效性问题进行相关的探索。 相似文献
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德育课教学方法审美化试说彭印中一、德育课教学的现状德育课是对学生进行思想品德教育的主要学科，它独到的教育作用，非其它学科所能取代。社会主义市场经济的建设，致力于全方位的改革开放，给德育课提出了新的希望和要求。这场举世空前的、深刻巨变的革命，也使得德育... 相似文献
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吴伟基 《佳木斯教育学院学报》2010,(3)
德育课是中职学校各专业必修的公共基础课,是中职学校开展德育工作的主阵地.如何提高德育课的针对性和实效性,实施课程育人,这是我们每一位德育课教师应该认真思考并作出正确回答的问题.根据当前中职学校德育课教学现状,笔者认为,抓住学生的思想脉搏,以"热点"为导线,突出教学内容的真实性和艺术性,是提高德育课教学效果的有效方法. 相似文献
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德育课实践性教学形式初探 总被引：3，自引：0，他引：3
曾素娟 《中国职业技术教育》2005,(10):48-49
德育课是对学生实施思想影响、陶冶情操的一种重要教育途径和方式.德育的本质是实践,实践性教学是实现有效德育的手段.本文探讨了如何在德育课教学中实施实践性教学,如何使德育课生动活泼、接近学生、接近现实、接近生活,从而使德育课的理论转化为学生自身的内在需求,提高德育课的实效性. 相似文献
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高校德育课是对大学生进行政治思想、道德、法制教育的主渠道,其实效性关系到高校德育课的成败。面对教育发展的新形势,高校德育课课程设计整合的创新有其必然性和可能性。只有在课程设计整合中融入先进的教育思想和理念,采用现代信息教育的先进手段和科学的方法,对传统的教育思想和模式进行扬弃,设计整合出新的模式,才能使高校德育课有实效性,为国家培养出品德高尚、法制观念强的合格人才。 相似文献
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贾东英 《中国科教创新导刊》2012,(23):135-135
在中职德育课教学过程中,教师作为教学活动的主导,其情感因素能够成为一种有效的力量,影响课堂教学效果和学生的全面发展.中职德育课教师要充分认识教师情感的重要性,不断提高情感素养和情感运用技能技巧,在中职德育课堂上恰当有效地运用情感因素,增强中职德育课教育教学效果.本文在强调教师情感因素重要性的基础上,论述了在中职德育课上教师应如何运用情感因素. 相似文献
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德育课作为职业教育不可或缺的组成部分,在职业院校发挥着育人教化的重要功能。当前经济的飞速发展和社会转型,给职业院校德育课教学带来了新的问题和挑战。本文针对职业院校的特点,从教学理念、教学内容、教学方法、考核标准以及教师素质等多个层面探讨了如何增强德育课的针对性、实效性和时代感,提高德育效果。 相似文献