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2003年,教育部将人工智能技术及简易机器人制作列入普通高中新课程选修内容,同时把中小学机器人比赛纳入全国中小学电脑制作活动。在这样一个大背景下,我中心开始组织、扶持部分学校开展机器人竞赛及教学,并取得了一些成绩。 相似文献
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王英琴 《中小学信息技术教育》2004,(12):24-25
中小学机器人教学实践活动,是中小学信息技术教育的一个重要组成部分,也是目前开展素质教育的一项崭新内容。因其在教育教学方面所独具的技术综合性、先进性、自我更新性,以及学生的自主体验性、兴趣激发性等特征,引起了国内外教育行政部门、专家及学校越来越高的重视。国际上,欧美等发达国家和地区已经把机器人课程列入教学大纲。在国内,教育部从2003年起,把机器人比赛纳入“全国中小学电脑制作活动”,普通高中新课程也已将人工智能技术及简易机器人制作列入选修内容。开展中小学机器人创新与实践活动,是实施素质教育的重要体现。在教学方… 相似文献
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为配合“第十三届全国中小学电脑制作活动”及“广东省第九届中小学电脑机器人活动”的开展,适应新的竞赛规则,提高我省中小学电脑机器人教育与竞赛水平, 相似文献
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陈栋 《中国现代教育装备》2005,(8):14-18
本文介绍了一所刚开展一年“机器人设计与制作”活动的中学,其机器人设计与制作项目教学实践的现状、存在问题以及发展计划,并分析了该项目在中小学具有的教学价值,并向准备开展该项目的学校提出有益的建议。 相似文献
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我国中小学机器人教育的前身,是上个世纪末由中国科协青少年工作部积极创意并组织开展的一项青少年机器人科技竞赛活动.进入21世纪,伴随着新课程的整体推进,中小学机器人教育活动如雨后春笋般陆续在我国20多个省、自治区、直辖市蓬勃兴起.研究、创意、动手制作机器人的教育活动已成为许多中小学素质教育与青少年科技创新活动的新领域或新亮点.但就中小学机器人教育的整体情况来看,还远不尽如人意.因此笔者认为,作为一位教育工作者,我们必须以科学发展观为指导,深入开展中小学机器人教育. 相似文献
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叶盛 《教学月刊(小学版)》2014,(9):3-5
正一、引言自2003年教育部将中小学机器人比赛纳入全国中小学电脑制作比赛以来,全国各种机器人竞赛举办得如火如荼,在此背景下,相应的机器人教学产品和教材不断涌现,面向青少年的智能机器人教育教学活动也以各种形式开展起来,其中以课程形式开展青少年机器人教学是一种发展趋势。笔者在课程教学实践中发现,目前面向青少年 相似文献
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2003年，国家教育部把中小学机器人比赛纳入“全困中小学电脑制作活动”，同时普通高中新课程也将“人工智能技术及简易机器人制作”列入选修内容。教育部新制订的《普通高中物理课程标准（实验）》也提出“收集资料，了解机器人在生产、生活中的应用”的要求。可见，国家对机器人教育非常重视，这也是笔者进行该研究的原因。 相似文献
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7月12日至13日,广东省第八届中小学电脑制作活动虚拟机器人竞赛在广州市第七十六中学和广州市江南新村第一小学同时举行。本次赛事是广东省第八届中小学电脑机器人活动的虚拟竞赛部分,全省共有12个地市和顺德区报名参赛．参赛队伍106支,学生148人。 相似文献
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2005年7月28日,“新科导航杯”第六届全国中小学电脑制作活动夏令营在江苏省常州市北郊中学开幕。该项活动为期3天,有来自全国28个省、市、自治区和新疆建设兵团的259名小选手参加比赛,其中,参加电脑制作活动的120人,参加机器人大赛的139人。“全国中小学电脑制作活动”始于200 相似文献
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【本刊讯】为推动全国中小学机器人的普及教育,落实"机器人进课堂",中国教育技术协会信息技术教育专业委员会近日启动第三届全国中小学机器人教学展评活动。本次活动由江苏省中小学教学研究室、江南大学教育信息化研究中心、无锡市教育科学研究院协办,无锡市南长区教育局、无锡市南长区教育局教研室、江苏省无锡通德桥实验小学、无锡市南长实验中学承办。4月22-25日在无锡江南大学举行。 相似文献
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【本刊讯】为推动全国中小学机器人的普及教育,落实“机器人进课堂”151号．中国教育技术协会信息技术教育专业委员会4月23—26日在浙江嘉兴主办第二届全国中小学机器人教学展评活动。据悉,本次机器人教学展评的主要内容有：（1）机器人教学展评课。将遴选20位优秀信息技术教师（小学、初中各半）现场上课并评选出一等奖和二等奖若干名。 相似文献
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在我国基础教育领域中,信息技术课程是最年轻的课程,也是最特殊的课程,它正实现着从计算机教育走向信息技术教育,从技能训练走向信息素养教育的变革,它需要更多更新的教学理念与教学方法。随着智能机器人竞赛被纳入全国中小学电脑制作活动以来,机器人科技活动逐渐被许多教育者所认识和接受,它是一项集知识性、实践性和启发性于一体的活动．深受青少年的关注和喜爱。推进机器人教学活动无疑也将成为信息技术课程的发展趋势之一。 相似文献
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科学技术快速发展,信息化紧跟时代的脚步,信息化教育深入到应用阶段,教育信息化的成果在中小学的教育教学各方面都得到了体现。本文从中小学电脑机器人教学活动应用出发,论述电脑机器人活动促进学生全面发展,“活动”对学生的成长与进步方面的意义。 相似文献