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1.
何柱 《和田师范专科学校学报》2012,(5):86-87
由于受汉语思维方式、表达习惯和文化背景的影响和干扰,中国的学生常把母语规则迁移到英语的学习中来,导致母语负迁移现象的产生,影响英语语言的学习和运用。本文从语音、词义、句法和语用四个方面来探讨英语学习中的母语负迁移现象,并提出一些克服母语负迁移的对策,对英语学习起到一定的指导作用。 相似文献
2.
负迁移是由于母语和目标语言的差异而对语言学习产生的干扰或影响。由于汉语和英语的语法差异,导致中国学生在语法学习中容易出现冠词误用,语序不当,以及流水句等句法问题。负迁移导致的语法错误是语言学习中的一个必然过程,为了克服母语干扰,尽快实现从汉语到中介语再到英语的过渡,教师应在教学中具备负迁移的意识,采取中英比较,改错等方式,帮助学生熟练掌握语法知识。 相似文献
3.
英语学习中母语的负迁移 总被引：1，自引：0，他引：1
英语和汉语属于完全不同的语系.中国学生是在母语--汉语文化环境中学习英语的,不可避免地要受到母语负迁移的影响.欲减少英语学习中的负迁移,有必要培养学英语的兴趣,克服思维定势,了解英语文化背景. 相似文献
4.
田娜 《晋城职业技术学院学报》2011,4(2):64-67
母语与目的语之间的差异造成了第二语言或者外语学习中母语的负迁移,这对中国学生的英语学习造成诸多障碍。本文用实证研究的方法,得出给以汉语为母语的英语学习者写作学习中造成负迁移影响的最大因素,帮助英语学习者消除母语负迁移对英语写作学习造成的干扰。 相似文献
5.
英语写作是一种重要的书面交流形式,也是中国学生英语学习的薄弱环节之一,原因是他们在英语写作中受母语的干扰。本文从汉语负迁移理论出发,分析了母语负迁移现象对写作的影响及其教学启示。 相似文献
6.
黄艳 《湖北广播电视大学学报》2007,27(8):147-148
二语习得过程中,母语迁移是个普遍现象。汉语和英语分别属于两个不同语系,因此汉语作为母语在英语学习中的负迁移要大于正迁移。本文拟从语音、词汇和语法3个方面讨论母语在英语学习中的负迁移现象,以期帮助学习者减少母语负迁移对外语学习的影响。 相似文献
7.
朱容影 《鹭江职业大学学报》2005,13(3):102-106
外语学习过程中母语迁移是难以避免的。然而母语的负迁移对英语学习，尤其是英语写作的影响非常明显，严重阻碍了学生写作能力的发展。从母语负迁移入手，通过分析写作中词汇、句法、语篇三个语言层面的汉语母语负迁移现象，以探求提高大学生英语写作水平的有效途径。 相似文献
8.
本研究采用声学实验的方法,以语言迁移理论和语音格局理论为依据．以对汉语和英语元音格局的分析为基础。以5个英语一级元音为研究目标．通过对比中国学生汉语元音发音的格局图和英语元音发音的格局图,考察中国不同程度的英语学习者在习得这几个元音的过程中所存在的偏误以及母语迁移现象。研究认为．中国学生在发相似元音/i／时．母语的正迁移发挥作用。学习起来比较容易。中国学生在发相混元音/u、a／时,负迁移发生作用,但是随着学习程度的加深,负迁移作用逐渐减少;中国学生在发元音/o、3／时,不受母语迁移影响,起初无法同化到母语语音范畴,但是在学习的高级阶段,学习者会建立新的语音范畴。 相似文献
9.
刘雪晴 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
中国学生自身所具备的汉语知识和中国文化往往会对英语学习产生正迁移和负迁移.负迁移会对英语学习者带来消极的负面影响,特别是学生的英语表达.本文就是针对母语的负迁移对中国学生英文写作方面的负面影响展开讨论并提出了一定的具有可行性的建议. 相似文献
10.
母语迁移分为正迁移和负迁移,是第二语言习得中的普遍现象。本文以高职高专学生为例,对以汉语为母语的英语学习者在英语习得过程中母语句法负迁移的现象进行了分析,并提出了相应的对策,以期对克服母语句法负迁移有所帮助。 相似文献
11.
王慧颖 《安顺师范高等专科学校学报》2010,12(4):46-49
文章对EFL学习者英语写作里使用时间状语时出现的母语负迁移作了实证研究,分析了英语写作中存在的母语负迁移现象和造成负迁移的因素,提出了英语学习中应该采用恰当的教学方式,创设真实情境下的英语语言环境,利用语言的迁移规律,帮助学生克服干扰,减少负迁移,促进正迁移,提高英语学习成效。 相似文献
12.
文章对EFL学习者英语写作里使用时间状语时出现的母语负迁移作了实证研究,分析了英语写作中存在的母语负迁移现象和造成负迁移的因素,提出了英语学习中应该采用恰当的教学方式,创设真实情境下的英语语言环境,利用语言的迁移规律,帮助学生克服干扰,减少负迁移,促进正迁移,提高英语学习成效。 相似文献
13.
石伟伟 《潍坊教育学院学报》2008,21(4):49-51
母语负迁移是二语习得过程中一个不可忽视的现象。本文基于负迁移理论,结合所收集的语料,从词汇、句法和篇章三个语言学层面分析了非英语专业学生英语写作中的母语负迁移现象,并就英语教学提出了一些建议。 相似文献
14.
大学英语写作中的汉语负迁移 总被引：1，自引：0，他引：1
柳淑芬 《广东教育学院学报》2006,26(2):104-107
负迁移是由不同民族文化之间的差异而产生的。大学生英语写作中出现的中式英语大都源于汉语的负迁移作用。其原因包括：学生的语言知识不完善，不了解英汉语在词汇和句法方面存在的不对应现象。直接在写作中套用汉语的用法，从而导致负迁移；学生不了解英、汉语篇思维模式的差别，受汉语语篇思维模式的影响，产生篇章结构上的负迁移。因此，外语教学中应加强母语与目的语语言系统和思维差异的对比分析，减少和排除母语干扰，提高学生写作水平。 相似文献
15.
毛晨 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(3):53-55,63
在英语学习过程中,英语语音问题一直困扰着我国大学生。在影响我国大学生英语语音学习的众多因素中,负迁移是非常重要的一个。充分认识汉语母语和汉语方言对英语语音学习的负迁移影响,对提高我国大学生的英语语音学习水平具有重要意义。 相似文献
16.
李梅 《河北软件职业技术学院学报》2004,6(2):17-18
学习的迁移作用早已为人们所熟知。在语言的学习中,母语的迁移作用较为明显。英、汉两种语言分属不同的语系,汉语的负迁移对我国学生学习英语起着很大的干扰作用。在英语教学过程中,教师应注意正确运用迁移规律,把汉语的负迁移转化成正迁移,以有效地促进学生英语知识的习得和运用。 相似文献
17.
杨勇萍 《潍坊教育学院学报》2012,25(5):103-105
英汉在表达形式、词汇选择、句型结构等方面有很大差异,因此母语迁移中的负迁移对英语翻译的影响极大。学生翻译时大多生搬硬套,有的甚至歪曲语义。大学基础英语教学中有必要在教学活动中围绕教学内容增加翻译理论技巧的讲授及训练。同时要求学生大量诵读英语经典篇章,增强语感,熟悉英语的表达习惯和模式。还要帮助学生深入探究汉英在语言及文化方面的差异,并及时进行对比总结。 相似文献
18.
Based on the researches of language transfer,contrastive analysis and error analysis,this paper tries to investigate the negative transfer of Chinese on Chinese students’English writings from the perspective of syntax.During one and a half months’teaching practice in Shannxi Hanzhong No.1 Middle School,the author lived through the real teaching process and found that there were lots of problems in students’English writings.The author makes a contrastive study of the different characteristics existing in Chinese and English languag es at the level of syntax,and analyses the typical syntactic errors appearing in the 60 students’English compositions collected from one or dinary class.These syntactic errors are caused by the negative transfer of Chinese.The purpose of the investigation is to study in what pat tern students have been influenced by Chinese in their English writings.Based on the findings and analysis of the mother tongue transfer on English writings,some implications are also provided in order to help minimize or eliminate the interference of negative transfer of the Chinese in students’English writings and improve the teaching and learning of English. 相似文献
19.
汉英音节对比与英语语音习得 总被引：1，自引：0，他引：1
王月华 《宁波教育学院学报》2009,11(1):51-54
汉语和英语音节结构既存在某些共性,又存在显著的差异。汉英音节结构的差异对中国学生英语语音习得有重要影响。中国学生往往受母语的影响,把汉语的音节结构特点迁移到英语语音习得中,对于英语辅音及辅音群的发音、英语音节的连读、英语音节的重音难以掌握。了解和明确汉英音节结构的共性和差异,有助于减少负迁移,促进英语语音习得。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2016,(5)
Interlingual transfer refers to transfer rules from the first language.There are many differences between English and Chinese,which will unavoidably interfere with the English learning.When the interference of mother tongue fosters target language learning,it is called mother tongue’s positive transfer.Conversely,the mother tongue’s negative transfer will emerge.With mother tongue mode of thinking automatically,Chinese students always make errors when they compose a sentence or write a passage.Interlingual transfer includes three aspects:lexical transfer,grammatical transfer and cultural transfer. 相似文献