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通过分析对比计算机应用基础课程同步教学法和异步教学法的差异,提出了异步教学法在普通高校计算机应用基础课程教学中实施的必要性,探讨了该方法在计算机应用基础课程教学改革中的实施策略,分析并总结了异步和同步教学法有机结合的有效性和可行性。 相似文献
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任务驱动教学法在计算机应用基础教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
任务驱动教学法是教育技术在教学中的具体运用,它以建构主义学习理论为基础,突出学习者的中心地位,强调教师的引导作用,通过任务的分解与实现完成课程的教学目标。任务的选择应注重实用性、可操作性、层次性和创造性。计算机应用基础课程是一门实践性很强的课程,适合应用任务驱动教学法,文章是在计算机应用基础教学中应用任务驱动教学法的体会与总结。 相似文献
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计算机硬件系统是计算机系统飞速发展的基础,《计算机组装与维护》作为中职学生了解计算机硬件的基础课程,在中职计算机专业教学计划中有着不可或缺的作用。如何强化该课程的教学效果?采用项目教学法是行之有效的手段。本文针对计算机组装与维护课程教学分析了项目教学法在此课程教学中应用的优势,并详细阐述了实施项目教学法的方法和过程。 相似文献
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索红军 《渭南师范学院学报》2002,(Z1)
《计算机应用基础》作为一门公共课程 ,在高校所有系、专业均开设。这门课程的讲授占据着非常重要的地位。本文介绍了一种新的教学方法 --“实例教学法” ,着重介绍了“实例教学法”的使用方法及注意事项。 相似文献
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本文针对技校学生的实际情况,并结合计算机基础课程的特点．阐述了任务驱动教学法在技校计算机基础教学中的优势．并对任务驱动教学法的应用进行了简单的探讨。 相似文献
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启发式教学法在医学院校《计算机应用基础》课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对目前高职高专医学类院校学生的计算机应用能力及课程学习情况进行分析。介绍了如何运用启发式教学法激发学生学习计算机应用基础课程的兴趣和培养科学的思维方法。 相似文献
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行动导向教学法就是根据高职院校学生的专业特点、知识结构、心理特点等设计的一种科学的、灵活新颖的教学模式。结合高职院校计算机应用基础课程的教学特点,探讨行动导向教学在计算机应用基础课程中的实施、在教学过程中的运用以及行动导向教学法的必要性,以提高学生学习的主动性、积极性,使教学质量和教学效果得到大幅度的提升。 相似文献
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随着社会进步及信息化发展,计算机已成为人们日常生活、工作、学习的重要工具,掌握计算机应用操作技能是很有必要的,计算机应用作为院校重要基础课程,良好教学方法,可有效促进计算机应用教学效果,尤其是案例教学法应用,本文就计算机的应用教学里案例教学法应用进行了分析论述. 相似文献
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本文剖析了行为引导教学法的含义和理论依据，提出了行为引导教学法如何在计算机专业成人教育中应用，并结合计算机组装与维护课程说明了设计方法。 相似文献
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基于建构主义理论的任务驱动教学法应用于高职计算机基础实训课,可以充分发挥学生的积极性和创造性,有利于高职院校培养应用型人才。对高职计算机基础实训课程中任务驱动教学法的应用进行了探讨。 相似文献
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杜雪莲 《中国科教创新导刊》2008,(34):175-175
计算机基础的教学既要注重理论知识的传授,又要注重计算机应用能力的培养,“任务驱动”教学法是目前被广泛采用的教学方法。笔者以所授课程为例,就“任务驱动”教学法的实践基础、实践方法和注意事项进行了研究与探讨。 相似文献
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计算机应用基础是一门实践性很强的课程,要求学生熟练掌握计算机基本操作技能,培养学生利用计算机去解决实际问题的能力。通过在计算机应用基础实训课中应用项目教学法,从确定项目、精讲要领、示范演练、自主练习、项目评价五个方面着手,能有效激发学生学习的主动性、积极性,培养学生动手能力和创新能力。 相似文献
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李玉萍 《晋东南师范专科学校学报》2013,(2):89-91
文章针对大学非计算机专业《计算机应用基础》课程的教学方法加以分析与研究,介绍了＂点线面＂教学法的应用过程及注意事项,实践证明上述方法是行之有效的。 相似文献
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本文分析了高职院校计算机应用基础教学中普遍存在的教学滞后、教学内容与实际脱节等问题。结合教学实践,引入项目教学法,并通过具体项目详细介绍在计算机应用基础课程教学中如何设计教学项目、实施项目教学。 相似文献
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案例教学在计算机应用基础课程中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学是一种新型的教学方法,广泛应用于各学科领域中,并且收到很好的教学效果。将案例教学法引入到计算机应用基础课程教学中,探讨在计算机应用基础课程中案例的选取、设计方法以及实施步骤。 相似文献
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文章首先阐述了项目教学法的含义与原则,然后提出了项目教学法在高职“计算机应用基础”课程教学中的应用策略,包括选择合适的项目;学生分组、任务分解;项目教学的实施;成果展示与交流评价。 相似文献