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初中生物实验课,要达到有效的教学目的,笔者认为要做好五个方面：①要做好实验前的准备工作,使学生做到心中有数;②要做好实验过程中的督导工作,保证实验的高效进行;③要做好对学生的启发诱导工作,培养学生思维能力;④要鼓励学生放开手脚,大胆完成好实验中的各部操作;⑤要做好学生实验的检查和评定,使学生重视实验。 相似文献
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做好化学实验,可以很好地激发学生兴趣,营造学习气氛,调动学生学习的积极性,是学生的创新思维的条件。本文主要探讨了上好化学实验课的一些方法,做好演示实验,设置疑问;学生实验,探索创新;做好学生实验的改进和指导工作。 相似文献
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新的初中化学课程标准中特别强调了学生实验能力的培养,要求学生能对实验进行探究性研究,教师在做好课堂演示实验、指导好学生做好分组实验的同时,让学生做好家庭小实验有着十分重要的意义. 相似文献
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杨奕敏 《教育前沿(综合版)》2014,(3)
演示实验是物理课堂教学中非常重要的一个环节,做好演示实验对学生物理概念和规律的建构将起到非常重要的作用,而要做好演示实验关键要做好实验前的预测和理论探索;实验过程中的观察与记录;实验后的分析和归纳、总结工作。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学科学实验教学能培养学生的创新精神和实验能力。要想在科学课上做好实验教学,教师就应在实验前精心准备实验器材;实验初制订好实验方案;实验过程中引导学生多看、善做、勤记、乐说;实验结束后要认真做好总结反思工作。 相似文献
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物理学科中的实验内容极为丰富,因此教师要做好筛选和优化处理,让学生在家庭条件允许的情况下开展物理实验操作,以成功激发学生的实验热情,进而在进行实验操作的过程中使学生自然形成物理学科的认知基础.整合实验内容、精选实验形式、优化实验设计、做好实验组织,教师从多角度出发做出教学辅助,可以确保学生的家庭实验顺利开展. 相似文献
8.
激发学生的好奇心和求知欲,充分开发学生的潜能,培养学生的探究能力和创新精神,是小学科学课程中实验的价值。在科学教学过程中要做好教师演示实验、学生分组实验和家庭实验。 相似文献
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一、精心准备实验材料,为积极主动探索服务认真做好实验前的准备,是保证实验顺利进行、取得良好实验效果的前提。1.让学生参与实验前的准备,培养合作意识充实的材料是做好实验的先决条件。科学课教学内容丰富,学生实验项目和所需实验材料较多。 相似文献
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正物理实验是研究物理学的重要方法和手段,加强实验教学,不仅可提高物理教学效果,还可提高学生的实验素质,有助于培养学生的创造性思维和学习能力。高中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验,它们都是非常好的素材,只要教师用心对它们加以应用,一定会在教学中收到良好的效果。为做好实验教学,应着重做好以下五点: 相似文献
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激发学生的好奇心和求知欲,充分开发学生的潜能,培养学生的探究能力和创新精神,是小学科学课程中实验的价值。在科学教学过程中要做好教师演示实验、学生分组实验和家庭实验。 相似文献
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一、做好课前准备工作首先,要求教师做好实验的预试。与演示实验边讲边实验的预试相比,对学生实验课的预试实验的要求应更高一些。除掌握实验成败的条件和关键外,还要估计学生独立进行实验时可能发生的困难,拟出上课时向学生交待的注意事项, 相似文献
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宫照华 《中学生数理化(高中版)》2010,(9):7-7
化学实验是化学学科的基础,是学生获得化学知识的必要途径·新的课程标准的核心是培养学生的探究精神和创新能力,提高学生的科学素养·新世纪的化学教师应根据教学需要和学校具体情况,大胆尝试化学实验改革,做好演示实验,引导学生做好学生实验,鼓励并指导学生做一些课 相似文献
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1.重视实验教学,激发学生学习化学的兴趣。首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想,形成积极思考的氛围,从而使学生学到化学知识。其次是指导学生做好每一个实验。另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。 相似文献
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化学教科书中编入了八十一个演示实验、十个必做的学生实验和九个学生选做实验,还安排了十三个家庭小实验。因此,通过这些演示和学生实验,学会观察老师演示实验的操作、现象,独立地做好学生实验,上好实验课,是学好化学的基础。那么,如何培养学生观察实验的能力？ 相似文献
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小学科学课中实验教学能培养学生的创新精神和实验能力,要在科学课中做好实验教学,教师在实验前应当精心准备实验器材,实验初要引导学生制订好实验方案,实验过程中要引导学生多看、善做、乐说。 相似文献
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何盛林 《中国科教创新导刊》2010,(27):99-99
在高中物理教学中培养学生实验能力的重要途径是：培养学生的观察能力、动手操作能力、搜集和处理数据能力。做好实验能力的培养,是对学生进行素质教育的重要方面。因此教师对学生实验要充分重视,在实验中培养学生的实验能力,让学生在实验中体会到成功的喜悦。 相似文献
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金松玉 《延边教育学院学报》2013,27(3):59-61
在高中生物教学的起始阶段,教师要做好生物学初高中新旧知识的衔接工作:做好教材内容的衔接,保证教学的延续性;做好教学方法和学习方法指导的衔接,全面提升学生的学习能力;做好实验上的衔接,避免学生在做实验对出现错误. 相似文献