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<正>近年来国家对职业技术人才的需要增加,会计职业教育是高职院校教育的重要组成部分。下面就会计专业职业意识谈几点看法。一、高职会计专业职业意识的内容高职会计职业意识包括三个方面:一是会计职业资质,即从事会计工作的基本素质和能力要求。如一般会计人员必 相似文献
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基于职业能力分析的高职会计人才培养模式 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校的职业性决定着其人才培养的核心问题是职业能力的培养,会计人员职业能力包括职业知识、职业技能和职业价值观。高职会计专业主要是面向中小企业培养具有可持续发展能力的初、中级会计职业人才,应构建与培养目标相适应的、以职业性为特征的会计人才培养模式。 相似文献
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浅析高职会计专业职业素养及培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
朱丽新 《南昌教育学院学报》2012,(12):93-94
中高职学校会计专业教学在改革的不断深入、经济飞速发展的现状下,必须进行有效的会计教学探索,提高教学质量,努力探索适应新经济条件下的会计人才的培养途径,为地方区域经济发展培养具备严谨的工作态度和良好的职业道德素养、较强的会计专业处理能力和职业判断能力、良好的人际沟通协作能力和勇于创新的技能型会计人才。 相似文献
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田方 《邢台职业技术学院学报》2011,28(2):34-36
随着市场的经济发展,社会对会计专业学生的职业能力要求越来越高,要适应市场需求,提高高职会计专业学生的职业能力,就必须进行会计教学改革。从市场调查和高职会计专业学生职业能力的现状入手,对目前高职会计教育存在的问题进行分析论证,提出注重人格教育、加强实践性、开放性教学,提高教师素质等改革措施。 相似文献
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现阶段高职院校培养的会计专业学生与社会需求相脱节,还没有达到高职教育“面向生产和服务第一线的高技能应用型人才”的目标。文章针对当前高职会计专业学生职业能力方面现状,进一步探讨高职会计专业人才必须具备的职业能力,并从优化会计专业实践教学、加大会计实训设施建设、加大“双师型”队伍建设等方面采取措施来提高高职会计专业学生职业能力,增强就业竞争力。 相似文献
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以就业为导向、以能力为本位是高职会计人才培养的目标定位。对高职会计毕业生而言,近的需求是就业,远的需求是职业发展,因此,高职会计教育要以就业能力为导向,以有利于学生未来职业发展为出发点,着重于学生职业素质的培养。本文通过高职院校会计专业学生职业素质培养途径的探索,寻找可提高高职院校会计专业学生就业竞争力的方法,使其能在激烈的就业竞争中脱颖而出并为可持续发展打下良好基础。 相似文献
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高职会计专业实践教学应围绕应用型会计人才的培养目标,建立以就业为导向的会计实践教学体系,加强校内与校外、课堂教学与实践教学及手工操作与上机操作的结合,精心提高高职学生会计职业判断的能力和解决现实问题的能力,从而提高学生就业竞争力,不断向社会输送适应时代要求的高素质复合型会计人才。 相似文献
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宋文秀 《甘肃广播电视大学学报》2009,19(2):86-88
市场经济的发展对会计人才的素质要求越来越高,职场对人才的要求也发生着变化,从重学历到重能力、重职业道德和价值观。本文从会计专业教学的角度出发,探讨高职教育中对职业核心能力的培养问题,并从就业状况分析在高职院校推行职业核心能力培养的现实意义,探讨实施职业核心能力培养的途径。 相似文献
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随着新会计准则的实施和不确定会计事项的逐渐增多,对会计人员职业判断能力的要求越来越高。为适应社会对会计专业人才的素∥需求,高校作为未来会计人才培养的基地,应积极更新教育观念,加强对学生职业判断能力的培养。本文就高职会计专业学生职业判断能力的培养途径进行了研究。 相似文献
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按会计岗位建立会计课程体系,按行动导向开展会计岗位技能教学,按会计专业要求组织系列实践教学,是培养高职会计专业学生职业能力的有效方法。 相似文献
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分析了信息化背景下企事业单位对高职大数据与会计专业人才的职业能力要求,指出高职院校的大数据与会计专业教与学发生了改变,提出了教学改革的目标以及教学改革思路,并以基础会计为例进行具体的教学设计. 相似文献
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分析会计人才应具备的主要职业素质,论述高职会计专业学生职业素质培养的必要性,揭示会计人才职业素质养成的规律,阐述高职会计专业学生职业素质的培养途径。 相似文献
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分析会计人才应具备的主要职业素质,论述高职会计专业学生职业素质培养的必要性,揭示会计人才职业素质养成的规律,阐述高职会计专业学生职业素质的培养途径. 相似文献
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关于高职会计专业实践教学体系的思考 总被引：13，自引：0，他引：13
李松青 《中国职业技术教育》2008,(13):14-15
实践教学是高职专业教学的关键,实践教学体系设置是培养学生职业能力的核心。本文从高职会计实践教学存在的问题入手,根据对岗位（群）和职业能力的分析,确定了高职会计专业实践教学目标,构建了高职会计专业“4＋1”模式的实践教学体系框架,并努力实现实践教学方式的转变。 相似文献
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陈希琴 《中国科教创新导刊》2010,(14):31-32
高职会计专业学生是我国会计人员来源的重要生力军,其职业判断能力关系到他们未来的实际工作能力,而传统会计教学往往过于注重账务处理能力的训练,会计职业判断能力的培养显然被忽视了。作为会计职业准备阶段的高职会计教育,应从更新会计教育理念开始,通过会计教师下工厂,财务总监进课堂;优化课程体系,开放教学内容;丰富案例教学,仿真模拟实践;注重审慎原则运用,加强职业道德教育等方面培养学生的会计职业判断能力。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2018,(4):85-87
时代的发展对高职会计专业大学生的职业能力提出了新的要求,从事会计工作者不仅需要具备专业理论知识,还必须具备扎实的职业能力。高职会计教学必须要以市场对人才的需求为导向,坚持能力本位的核心思想,更新高职会计教学模式,才能培养造就更多高素质应用型会计人才。基于此,本文对能力本位视角下高职院校会计教学模式进行实践探索,为实现"一技之长+综合素质"的人才培养目标厚实根基。 相似文献
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高职会计专业学生职业判断能力培养是会计改革和经济形势变化的需要,也是会计专业学生应具备的基本能力.文章在分析会计职业判断的含义和原则的基础上,对高职会计专业学生职业判断能力的培养途径进行了探讨. 相似文献
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在会计职业人才培养与信息技术迅速发展的背景下,国际社会普遍将信息技术素养作为职业会计人才的基本素质.借鉴国际经验,我国高职院校也应把信息技术作为一种综合性素养纳入到会计专业教学的所有环节之中,并通过完善人才培养目标,改革、优化课程,建立会计信息化教学实践平台,加强校企合作等措施全面提高会计专业学生的信息技术素养. 相似文献