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职业精神素养是新版中等职业学校思想政治课程标准中所提出的学科核心素养.中职生职业精神素养包括中职生通过思想政治课程学习逐步形成科学的职业知识、培养良好的职业能力、追求高尚的职业品格.对中职生进行职业精神素养培育是新时代职业教育人才培养的基本诉求,是落实立德树人根本任务的应有之义,是中职生胜任未来工作岗位的现实需要.培育... 相似文献
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中职生的思想政治教育是中职院校思想政治教育教学的重要组成部分,本文通过对目前中职生在实习期间思想政治教育存在的问题进行分析和探究,提出相关解决对策,以期保证实习期间思想政治教育的顺利进行。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
本文就是对当前的中职学生思想政治教育工作中存在的问题进行分析,进而探讨在网络环境下中职生思想政治教育的新方法,从而对中职生思想政治教育工作进行改进与完善,从而促进中职生的健康成长。 相似文献
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思想政治教育二维耦合模式包括两个维度:一是职业思想政治教育效果突出,二是专业思想政治教育成效较好,或者课程思想政治教育成效显著。中学班主任制度耦合了两种思想政治教育方式,这是中学思想政治教育成效显著的制度保障。高校思想政治教育可以借鉴基础教育阶段的二维耦合模式,有效整合高校职业、专业与课程思想政治教育方式,切实提升思想政治教育效果。 相似文献
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工匠精神即职业精神,是一个人职业道德、能力的体现,是一个人在自身工作岗位上体现的专注、求精、创新的精神.中职所开设的专业,需要服务者具备高度的责任心、持之以恒的匠人精神.基于此,简述了中职学生思想政治教育现状,论述了培养中职生工匠精神的意义,探讨了工匠精神在中职思想政治教育理论教学中渗透的可行性,最后提出了培养中职生工... 相似文献
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大学生职业观教育与思想政治教育相结合的价值与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
熊茉莉 《兰州教育学院学报》2012,28(3):100-101
大学生职业观教育是高校思想政治教育的重要组成部分,并与高校思想政治教育紧密契合;二者结合的关键在于把高校思想政治教育的内容融入大学生职业观教育之中;本文着重分析了二者结合的重要意义及实现路径。 相似文献
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大学生职业发展教育是高校思想政治教育的深化和延伸 总被引：5，自引：0，他引：5
大学生职业发展教育作为高校思想政治教育的新视角,充实了高校思想政治教育的内容,促使高校思想政治教育的方法更加科学、途径更加广泛.它是对现代思想政治教育的理论深化和延伸,也是思想政治教育实践的有益补充,对增强高校大学生思想政治教育实效性有积极的意义. 相似文献
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加强高校思想政治理论课青年教师职业理想培养,是高校思想政治理论课建设可持续发展的需要、教师队伍建设的需要、教师职业的特殊性需要.针对目前高校部分思想政治理论课青年教师职业定位不稳、职业责任欠强、职业情感欠浓等问题,高校应采取严把教师入口关、加强思想政治教育、开展职业培训、营造全员育人氛围、确保思想政治理论课教师应有的地位和待遇、加强学科建设和青年教师的学科归位等措施来加强思想政治理论课青年教师职业理想的培养. 相似文献
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随着我国社会的转型,随之而出现的多元道德观和价值观以及严峻的就业形势都对大学生职业观的形成产生各种影响,对高校的职业观教育提出了新的要求。高校思想政治理论课是对大学生开展思想政治和道德品质教育的主要渠道,应承载起这一艰巨的社会责任。首先提出新时期赋予思想政治理论课进行职业观教育的内涵,进而在此基础上提出了在思想政治理论课内容中渗透职业观教育内容,强化职业观教育优化思想政治理论课的实践途径,强化职业观教育、提高思想政治理论课教师的职业观教育水平,围绕职业观教育改革思想政治理论课的教育方式方法的具体举措。 相似文献
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<正>随着我国中等职业教育体制的不断改革,中职生的思想政治教育工作,在新时期将面临着严峻的挑战,需要与时俱进,做出与新时期教学实际结合的行之有效的改革。笔者想借助自身多年的工作经验,深入思考中职生当前的思想政治方面遇到的问题,力求找到中职生思想政治教育的有效方法,来改善当前中职生思想政治教育的存在的无效状态。一、中职生思想政治教育存在的主要新问题近一时期,中职院校规模在不断地扩大,从中央到省市各级发展纲要在指向一 相似文献
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大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化发展的迫切需要,是完善现代国民教育体系的必然要求,也是稳定社会、促进就业和解决“三农”问题的重要途径。如何推进职业教育的发展仍是一项巨大的系统工程。中职生的思想政治教育工作是其中不可缺少的一环。职业教育工作者,如何做好职业教育学生思想政治教育工作？本文尝试就其进行粗浅探讨。 相似文献
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大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化发展的迫切需要,是完善现代国民教育体系的必然要求,也是稳定社会、促进就业和解决"三农"问题的重要途径。如何推进职业教育的发展仍是一项巨大的系统工程。中职生的思想政治教育工作是其中不可缺少的一环。职业教育工作者,如何做好职业教育学生思想政治教育工作?本文尝试就其进行粗浅探讨。 相似文献
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思想政治教育作为高校辅导员的"基本功",其有效性的强弱,取决于辅导员思想政治教育亲和力的大小.高校辅导员思想政治教育亲和力的提升,不仅是大学生思想政治教育工作的本质要求,还是提升思想政治教育有效性的必然要求,同时也是辅导员专业化发展的基本要求.然而,在辅导员思想政治教育亲和力提升过程中,存在职业忠诚与职业发展相冲突、专... 相似文献
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高校辅导员职业互动,是指高校辅导员在一定的思想政治教育系统中与其他教育主体相互作用的过程。文章从高校辅导员职业化和专业化建设呼唤辅导员职业互动、高校辅导员职业互动类型、高校辅导员职业互动的开展与运行三个方面深入探索了高校辅导员职业互动类型及运行机制。通过全面透析高校辅导员实现职业的良性交流和互动,引导高校辅导员完成专业化与职业化发展目标,进而构建起全员育人、全程育人、全方位育人的思想政治教育新格局。 相似文献
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我国社会正处于急剧变迁之中,中职生价值观念和行为方式也呈现出复杂多样的态势,心理健康问题越发突出。中职学校传统的思想政治工作在一定程度上已不能适应新形势的发展要求。本文试述了中职生政治思想教育和心理健康教育的内在联系。认为只有将二者有机结合,才能实现思想政治工作水平的与时俱进,在完善中职生人格体系中发挥应有的作用。 相似文献
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马克思主义人学思想是人的主体性、价值性和发展性的统一。新时期,高校思想政治工作队伍受社会因素、职业因素和个人因素的影响,面对资源共享机制亟待完善、个性价值尚未得到重视、职业规划空间狭窄的问题。对此,提出人的社会性、人的主观能动性在高校思想政治教育队伍管理中的作用;基于人的本质性,加强思想政治教育队伍管理的现实性;尊重个性,实现高校思想政治教育队伍管理的有效性等高校思想政治教育队伍建设对策。 相似文献
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高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,其政治素养、职业能力对大学生理想信念、职业精神的重要性,有如领航员之于驾驶员。在新时代中国特色社会主义现代化建设背景下,主要分析新时代辅导员政治教育中存在的现状,并简单概述高校思想政治教育的目的、任务及影响因素,并提出了在思想教育中发挥辅导员领航作用的有效策略。 相似文献
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王惠 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2015,(2):155-157
《高等学校辅导员职业能力标准》是新时期国家对高校辅导员的总要求,进一步明确了大学生思想政治教育处于高校辅导员工作的首要地位。参照职业能力标准,辅导员需要进一步确立岗位职责,提升职业能力,深化对大学生思想政治教育工作的认识水平,在实际工作中加强对大学生思想政治教育主要工作路径的把握和拓展。 相似文献