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1.什么是传染性非典型肺炎? 非典型是相对典型而言.根据患肺炎病人的临床表现,医学诊断上将其分为典型肺炎和非典型肺炎. 相似文献
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<正> 问题1 S 型肺炎双球菌的 DNA 经过高温为什么不会失去活性?有荚膜、致病的 S 型肺炎双球菌的 DNA 可以进入无荚膜、非致病的 R 型肺炎双球菌,使 R 型肺炎双球菌的表型和性状均发生改变,如无荚膜表型转换为有荚膜表型,同时其非致病性状转化为可致病性状。转化的实质是s型肺炎双球菌的部分 DNA 片断进入并整合进 R 型肺炎双球菌的基因组。60℃～100℃的高温可杀死 S 型肺炎双球菌细胞,一小部 相似文献
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常杏红 《山西教育(综合版)》2014,(1)
正每逢冬季时,省儿童医院住部、门诊、急诊患儿量都会骤,而且各个科室专业病患儿也增加,其中以肺炎、上呼吸道染为主,一些专业病也是由此诱发。怎样才能使宝宝远离冬常见病的伤害呢?一、肺炎肺炎是小儿呼吸系统常见病之一,常由感冒、气管炎发展而来,是由不同病原体所致的肺部炎症性疾病。常见的病原体有细菌、病毒、支原体、衣原体等。肺炎多急性起病,表现 相似文献
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上呼吸道感染(感冒)是婴儿的常见病。虽然大部分患儿能够痊愈,但有时由于家长的疏忽,也会使感冒发展成气管炎以至肺炎。肺炎是婴儿期死亡率较高的一种疾病,必须及早诊断和治疗。气管炎和肺炎的常见症状都是发热、咳嗽和呼吸加快。那么,怎样来辨别这两种疾病呢?一种简易的方法是用计数的方 相似文献
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鉴于新型冠状病毒感染肺炎(以下简称“新冠肺炎”)疫情形势较为严峻,教育部和北京市教委已经发布延期开学的通知。学校、幼儿园在开学前的疫情防控和开学准备中,以及在开学后疫情尚未完全结束期间,应该如何有效保护学生和儿童健康安全,防控新冠肺炎等传染病?具体完善哪些防控管理制度,开展哪些准备工作? 相似文献
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1加热杀死S型肺炎双球菌的过程,是杀死蛋白质还是DNA?加热杀死S型肺炎双球菌的过程其实就是高温促使蛋白质变性,使其丧失毒性的过程,但其遗传物质DNA却依然具有活性,因此与R型细菌混合以后,可以促使R型细菌的转化。实验证明,被加热杀死的S 相似文献
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一、什么是传染性非典型肺炎? 答:传染性非典型肺炎,原来叫非典型肺炎,是指最近发生的,由冠状病毒的一个变种引起的一种传染性肺炎。典型性肺炎通常是指由肺炎链球菌等常见细菌引起的肺炎。症状比较典型,如发烧、胸痛、咳嗽、咳脓痰等,血常规化验白细胞通常会增高。非典型肺炎症状相对典型性肺炎来说不典型。世界卫生组织确认为是冠状病毒的一个变种,命名为SARS病毒。 相似文献
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高中生物新教材在旧教材基础上增加了肺炎双球菌转化的实验 ,进一步证明了DNA是遗传物质。但由于受教材内容的限制 ,该实验的论述给学生留下了许多疑点 ,因此 ,在教学、特别是复习时应作以全面的补充、释疑 ,使学生真正掌握这一知识点。1 肺炎双球菌是一种什么样的生物 ?肺炎双球菌称肺炎链球菌 ,属于原核微生物。根据菌落的特征分为两种类型 :光滑型 (S型 )和粗糙型 (R型 ) ,S和R分别是英语单词smooth(光滑 )和rough(粗糙 )的第一个字母。S型细菌的菌体有多糖构成的荚膜 ,菌落光滑 ,当侵染人和动物时能使其患病死亡 ;R型细菌的菌体无… 相似文献
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蒙广平 《中小学信息技术教育》2021,(2)
2020年面对新冠肺炎疫情,线上学习面临挑战,如何根据学情搭建网络平台?如何加强对学生学习的管理?如何提高教学的时效性?本文从问题出发,在教学实践中形成了基于网络教学平台的混合式学习策略,取得了较好的实践效果。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(16)
<正>2020年伊始,一场新型冠状病毒引发的重大疫情席卷而来。这次疫情是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。我们从这场疫情中能反思什么?由此能改变什么?下面结合几道原创试题,谈谈对抗击新冠肺炎疫情的思考。一、坚定信心,增强政治认同材料一新冠肺炎疫情对中国经济发展带来了一定程度的影响,国内外出现了经济增速骤降论、通货膨胀失控论、中小企业破产论等论调。为降低疫情 相似文献