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前一段时间,我们班开展了“汽车”主题活动。在一次指导孩子们折汽车的活动中,俊俊将折好的汽车拿到我面前说:“叶老师,纸折的汽车站不住,又不能跑,我觉得不好玩!”我想了想,说:“那你有什么办法做出会站立、能跑的汽车呢?”他说:“我们可以用硬的纸盒做。”杰杰说:“那我用旺仔牛奶罐做油罐车!”孩子们的情绪一下子高涨起来,于是我们经过讨论,决定共同收集不同的材料,等下次活动时来制作新型汽车。我原以为经过一个周末,孩子们应该忘了上回的讨论。但在周一入园时,平时性格内向的轩轩拿着“胡萝卜汽车”高兴地对我说:“… 相似文献
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目前大多数职业技术院校的“汽车检测与维修专业”的主要专业课程有“汽车构造”、“汽车修理”和“汽车故障诊断与排除”,主要的实训(习)环节有“发动机拆装实训”、“汽车拆装实训”、“汽车修理实训”和“汽车检测实训”等。这些专业课程和实习环节一般是独立设置, 相似文献
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牟顺海 《川北教育学院学报》2002,12(4):95-96,F003
阐述汽车运用与维修专业建设,教学目标应从传统汽车向轿车转变,教学内容要符合职业能的需要,教学计划,教学大纲,教材编写应与生产实际紧密联系,注重学生操作技能的培养,同时要建立一支高素质的“双师型”教师队伍和校内外实训基地,充分运用现代化的教学媒体进行教学,以提高学生的职业能力。 相似文献
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《汽车构造》是一门介绍汽车整体及部件结构和工作原理的课程,是学习“汽车驾驶与维修”“汽车制造“‘汽车运用”等专业课的基础。通过该课程的学习,要求学生能系统地掌握汽车发动机、底盘、车身、电气设备各部分零件构造、工作原理、分类及功用。要学会汽车发动机、底盘,车身的拆卸、安装和调整,并培养学生的理论联系实际的学习方法和作风。 相似文献
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戈壁 《中国职业技术教育》2007,(13):10-10
2007年3月29日,由中国汽车工程学会主办的“中国汽车工程师专业技术资格认证颁证典礼”在京举行。33位国内汽车维修和汽车营销界的“技术大腕”从中国科学技术协会和中国汽车工程学会领导手中接过了《中国汽车工程师专业技术资格认证证书》,他们是我国首批获得“资深工程师”级别认证的工程技术人员,其中不乏职业院校教师和职业院校毕业生。[第一段] 相似文献
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徐宇康 《课堂内外(小学版)》2007,(9):39
如今,汽车在我们生活中扮演着越来越重要的角色。因此,我想发明一种“汽车速度警报器”。这种警报器连接油门与档位,如果你酒后开车,它便会提醒你:“您好,您现在酒精含量超标,不能驾驶汽车!” 相似文献
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本文介绍职业教育中汽车技术教育专业的产生和发展,论述以邓小平教育理论“三个面向”教学思想为指针,紧密结合学习国外先进的职业技术教育经验,促进我省汽车技术教育的发展和进步。 相似文献
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在物理教学中,常遇到有关牵引力问题.对“汽车牵引力问题”,中学物理教科书中未做任何阐述,几种词典或未将“汽车牵引力”列为词条,或对“牵引力”词条的解释也不尽一致.于是,各种刊物时有文章谈论“汽车牵引力问题”,有对汽车牵引力概念的研究,有关于牵引力做功与否的争论.有的文章看后很受启发,但也有的文章不能自圆其说.本文探讨了汽车牵引力的本质,并讨论和解释了有关牵引力的几种现象,最后对词典中“牵引力”词条释义提出了修改建议. 相似文献
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结合高职院校“汽车传动系统的检测与修复”课程教学的现状,以汽车传动系统中的“离合器的检修”章节为例,探讨微课在“汽车传动系统的检测与修复”课程教学中的应用。 相似文献
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