共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
特奥会向世人宣示:不管你身体是否有缺陷,你的人格与尊严都应受到尊重。特奥会将为我们展示生命的潜能,让我们感悟生命的神奇和伟大,中小学生通过关注特奥会、支持特奥会可以学会尊重、理解与热爱生命;通过积极参与特奥会,可以切身领会到生命的温情与幸福。 相似文献
2.
3.
中学部分试题单选题:1.10月2日晚,2007年世界夏季特殊奥林匹克运动会在上海开幕。本届特奥会吸引了165个国家和地区组团与会(含朝鲜观察团),共有10207人参加。对这次盛会的意义,下面说法不正确的是:( ) A.通过比赛告诉所有智障运动员和整个社会,只要努力,人人都能成为胜利者。B.使智障者在参加比赛的过程中得到社会的认同与尊重。C.帮助特奥运动员增强自信心,更好地融入社会。D.只有我们国家才能容纳那么多的人,才能成功举办特奥会。 相似文献
4.
李艳 《四川职业技术学院学报》2009,19(2)
通过从生命角度对西方文化思想进行梳理,我们可以看到历史上的哲学家、思想家对生命的关注.他们从不同角度阐述了对人的生命的尊重、人的自然生命的关怀、呵护和人的价值的重视.他们的生命思想对我们如今的学校德育有以下几点启示:珍视生命;敬畏生命;生命体验;生命叙事;生命关怀. 相似文献
5.
曲艳 《中学语文(读写新空间)》2010,(9):7-7
在绿叶与绿叶之间,你可以看到生命流逝的脚步;在欢笑与欢笑之间．你可以看到生命愉悦的笑靥;在颓废与颓废之间,你可以听到生命由衷的叹息,就这样,生命不断地从我们的指间、我们的眼前、我们的耳边匆匆溜走! 相似文献
6.
冯洪荣 《北京教育(高教版)》2013,(2):45-46
尊重在哪里?尊重就在你、我、他的关系中。尊重不仅表现在外在的礼仪层面,更反映在对生命的重视。这种重视是对生命独特性的认可,支持和鼓励学生寻找适合自己的发展,引导学生负责任地把握自己。尊重教育课题已经走过了18年,课题研究的影响辐射到北京市12个区县,全国27个省市。尊重教育课题走过了怎样的历程,师生发生了怎样的变化,让我们通过课题回顾与案例分享,感受教师教育理念的变化,感受学生的进步与成长。 相似文献
7.
8.
教育教人成为有德性的人,成就有德性的人是十分必要的,但是我们的教育应该如何做才能让人成为有德性的人,仅仅靠学校标准化的道德规则是无法让人的德性自由成长的.生命叙事本身所具有的道德性、真实性、超我性与交往性等特质,通过生命叙事可以让人在叙事过程中,或者在倾听的过程中,内省自己,唤醒自己的道德共鸣.生命叙事可以说是人的德性成长的重要途径.在生命叙事的教育中应关注倾听与尊重、理解与对话、情感与情境几个因素. 相似文献
9.
尊重生命,我们获得生命的礼赞;尊重生活,我们享受生活的美好.卑微的灵魂因为尊重而不再卑微,不屈的灵魂因为尊重而获得崇敬;丑恶的灵魂因为尊重将放弃丑恶,美好的灵魂将因尊重而获得新生. 相似文献
10.
11.
“肯定言辞”是父母以真诚、认同、尊重和接纳的态度，通过语言向孩子表达出内心的爱、赞扬和肯定。你所使用的“肯定言词”可以是伴随轻微身体动作的口语表达，也可以是含蓄而充满爱意的书面表达，你的真诚会使孩子感到被爱、激励和振奋，他从中可以获得终身的自尊和自信。那么，在一天里，你需要如何运用“肯定言词”来与孩子沟通呢？你的态度“肯定言辞”需要你有真诚、认同、尊重、接纳的态度和爱的情感，发自内心地说出和写出对孩子肯定和赞扬的话语，并且抓住与孩子相处的每个时刻来表达，把这些态度和情感慢慢渗透到孩子的生命中，积… 相似文献
12.
陈丽丽 《中小学心理健康教育》2017,(34)
生命是希望,是美好的存在,更是心心念念的传承!生命教育不应当只是出现在生死抉择的当口,而是应该与青少年心灵成长伴行;不应该只是传授预定的生命教义,还应当回答青少年成长历程中遇到的每一个心灵困惑!我们给了孩子生命,更要努力唤醒孩子的生命意识,让生命得到尊重、珍视,让生命倍受关注、呵护.为人父母,也许我们可以和孩子一起触摸生命,和孩子一起探寻生命的意义,和孩子一起创造生命的美好. 相似文献
13.
单选题: 1 .2002年,上海取得2007年世界夏季特殊奥林匹克运动会举办权,中国成为亚洲第一个举办这项赛事的国家。这说明:() A.中国越来越重视对于弱势群体的保护和人文关怀。B.只有中国才能成功举办特奥会。C.中国举办特奥会是为了获取经济利益。0.只有举办特奥会才能体现出对弱者的关心。2.与其他运动会不同的是,特奥会强调的不仅是竞争,更多的是参与。对此,你认为下列看法有误的是:() A.关心弱者是每一位公民不可推卸的责任。日.智商低的人也应当享有参加国际比赛的权利。C.人人都是平等的,先天的生理缺陷不应剥夺他们参与的权利。… 相似文献
14.
孙瑞雪 《东方宝宝(保育与教育)》2017,(7):1-1
如何过精神生活？关于精神生活可以从三个部分来谈：我们可以欣赏的、我们可以倾听的、我们可以参与的.我们可以欣赏的：我们可以欣赏绘画、文学、影视、音乐、舞蹈.你家里墙面为什么不能挂一幅画,你为什么要让你的宝宝躺在床上睁开眼睛看到的是一个大衣柜,大衣柜上有很多纸箱子,每天都这么看着.看久了他的生命就会变成那样. 相似文献
15.
关注每个学生的健康成长,注重对学生个体生命的理解、尊重和关爱,培养适应社会进步的具有主体人格的人,这是素质教育的核心,怎样让学生心悦诚服地来接受你的理解,尊重与关爱呢?首先就应该掌握好与学生的谈话艺术.与学生的谈话是交流,是帮助,也是感染.只有你的谈话学生听得进去,乐于听,并欣然接受,你才能达到教育和帮助学生的目的. 相似文献
16.
生命教育：班主任的一个重要课题 总被引：2，自引：0，他引：2
生命教育是一种引导个体了解、体会和实践“爱惜自己，尊重他人”的价值性的教育活动。生命教育的目的就是要帮助学生了解人生的价值、目的和意义，进而喜爱生命与人生，珍惜生命与人生，并能够尊重自己、他人、环境及自然，促进自我能力的充分发展，做一个对社会有用、有意义的人。所以实施生命教育不仅可以教育学生尊重生命、肯定生命的价值与意义，以更好地实现自我、奉献社会；而且可以避免他们不爱惜生命、自我伤害等行为的发生。随着当今社会改革开放步伐的加快，在绝大部分学生积极进取的同时，我们不得不清醒地看到，由于一些消极因… 相似文献
17.
18.
作为教育工作者,我一直在思考应该给孩子什么样的童年。儿童文化最强调的就是尊重,尊重人生命成长的规律,我们不能拔苗助长,要尊重人的个体差异。世界上没有两片完全相同的叶子。因为这两点,我们一直在构建学校多元化的评价体系。首先是综合学科的评价体系,我们倡导的是优项评价,他在哪一项擅长就可以选择,这就是我们的评价。还设立了各个学科的激励卡,你得到一定数量的激励卡可以免做作业,免做卡积累到一定程度之后还可以申请不用考试。我们学校还有半天组,半天在学校上 相似文献
19.
尊重元素是中学语文教科书人文教育的重要内容之一。梳理人教新版初中语文教科书文本有关尊重的内容,探讨课堂导学过程中培养中学生尊重生命的教学策略：充分利用文本阅读唤醒学生尊重生命的意识、注重随堂练习强化学生对尊重生命的理解与感悟、通过写作训练彰显学生尊重生命的情怀、结合口语交际活动历练学生尊重生命的态度与习惯,以培养中学生尊重自己、尊重他人、尊重一切生命的本真品质。 相似文献
20.
万玮 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(7)
尊重是什么?如果说生活是一首歌,那么尊重便是五线谱,只有尊重,才能生活,在用尊重编织的五线谱上,每个人都可以唱出自己的旋律。如果说生活离不开生命,那么尊重是太阳,太阳普照大地,才会有生机勃勃的生命力。我们的生活,地球的生命活力,有着温暖的太阳——尊重。 相似文献