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我国高校新闻与传播类的专业,近年来以超常规的速度在发展,新闻类专业的毕业生供大于求的矛盾日益突出。这已引起了新闻教育界的高度重视。“新闻媒体对新闻人才的需求量不大,而另一方面,新闻学类专业点的在校生人数却不断地在 相似文献
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中国新闻教育要适应新闻媒体的需要 总被引：3，自引：0，他引：3
新闻学类专业点的超常规发展,带来的一个问题是毕业生供大于求。近3-5年内,我国的新闻媒体基本上是继续贯彻控制规模,优化结构,提高质量,增进效益的方针,数量上不会有很大的发展,因而对新闻人才的需求量是有限的。据中国新闻教育学会对60多家新闻媒体的调查:大多数新闻媒体已经组建了一支以中青年为主、学历层次比较高、知识结构比较合理的队伍;为了进一步提高新闻报道的质量,在招聘人才方面,新闻媒体倾向于招生的多元化,不再局限于新闻学类专业毕业生。新闻媒体对新闻人才的需求量不大,而另一方面,新闻学类专业点的在校生人数却不断地在增… 相似文献
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逐步建立适应媒体需要的新闻教育模式 总被引：1，自引：0，他引：1
从本世纪初开始,我国高等院校的新闻学类院系开始“超常规”发展。据统计,2000年—2004年,5年共增加335个新闻传播类专业点,平均每年增加70个。根据教育部高等教育司提供的最新数据,我国新闻学类专业点总计已达到661个,最近一年就新增了202多个专业点。而与之相对应的是,媒体每 相似文献
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近年来，各大院校新闻学类专业点，数量飙升．根据教育部高等教育司的2005年统计数据，总计达661个，比2004年增加200个，是2003年的2倍。这些新增的专业点大部分是由一般院校办起来的，他们在师资、生源、经费，各类社会资源等方面都不如传统名牌新闻类专业点，但在市场经济条件下，在这些院校学习毕业的同学事实上要与名牌新闻本科毕业生同台竞争。 相似文献
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高校新闻教育如何培养特色人才? 总被引：4，自引：0，他引：4
近年来,在传媒发展和高校扩招的双重驱动下,我国高校新闻教育蓬勃发展。据教育部高等教育司提供的最新数据,我国新闻学类专业点已达661个,在校生超过13万人,每年毕业生达3万余众。各地方高校由于偏居一隅,其师资力量、办学条件上的限制,导致其遇到的困难更多。而与此相对应的是 相似文献
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20世纪90年代中期以来,我国的新闻传播教育发展迅猛。据统计,1994年以前,全国新闻学类专业点共有66个。1995年～1999年,5年共增加58个专业点,平均每年增加10个左右;2000年～2004年,5年共增加335个专业点,平均每年增加近70个。2005年教育部高等教育司提供的最新数据显示,我国新闻学类专业点已达661个,即最近一年新增202个专业点。然而,在喧闹繁荣景象的背后,新闻传播教育也存在着一些不可忽视的问题,主要表现为新闻传播教育的三大困境。一、本科生教育:“学”与“术”的冲突在新闻传播业界,流行着这样一种说法:“新闻传播专业毕业生上手很快,… 相似文献
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近年来,随着新闻改革的不断深化,新闻业界对新闻学人才的需求也日趋多元化。相应地,我国很多院校纷纷开办了新闻学、传播学专业。据2004年底召开的第八届全国传播学研讨会的信息透露,全国开设新闻、传播、公关、广告类学院、系、专业达到470余家,在校生超过10万人,每年毕业生超过25000人。①目前教育部高等教育司提供的最新数据表明,我国新闻学类专业点已达661个,最近一年新增202个专业点。②与此形成对照的却是新闻学专业毕业生的就业并没有与新闻业本身的繁荣成正比。传统新闻院系如何既能保持原有特色,又能寻找新的增长点,成为了需要认真… 相似文献
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从1998年开始,中国的新闻教育从量的方面进入到一个飞速发展时期.据统计,1994年以前,全国新闻学类专业点共有66个,1995年到1999年,五年间共增加58个专业点,平均每年增加10个左右;2000年到2004年,五年共增加335个专业点,平均每年增加70个,而目前,根据教育部高等教育司提供的最新数据表明,我国新闻学类专业点已达661个,最近一年新增202个专业点. 相似文献
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上世纪80年代,我国只有十来所大学有新闻专业,现在已经发展到全国500多所大学设置了新闻专业。到2005年,我国新闻学类专业点已由1994年以前的66个发展到661个,其中2004年一年间就增加了202个专业点,在校生也超过13万人。①然而由于高校人才的泛式培养,在新闻教育中缺乏人才的专业细分,在实际求职中,缺乏竞争优势,与中文类专业毕业生区分度不大,这是长期困扰高校新闻传播教育 相似文献
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高等教育的国际化、大众化,使高校新闻教育规模得到了空前的发展。但是,一方面是新闻媒体找不到其急需的合格的新闻从业人员,另一方面是,高校培养的急剧增长的毕业生,短时间内不能独立从事具体的新闻工作,二者在现实社会中形成强烈反差。据统计,1994年以前,全国新闻学类专业点(包括新闻学、广电新闻学、广告学、编辑出版学和传播学等专业点)仅有66个,1999年增加到124个,2004年达到459个;2006年则多达661个。①在新闻教育规模超长发展的现实情况下,高校如何建设好新闻专业,是一个现实而又迫切的问题。我们本着立足长远,准确定位,特色办学的理… 相似文献
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根据教育部高教司提供的最新数据,我国新闻学类专业点已达661个,最近一年新增202个专业点,该专业在校学生已经超过10万人。新闻传播专业是项实践性很强的专业,其培养人才中最重要的环节就是新闻实习,但专业点和学生人数的急剧增加,可供实习的媒体资源紧缺,造成了学生实习难的现 相似文献
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高校新闻传播教育应以新闻传媒发展变化为导向 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高等新闻传播教育规模自2002年以来急剧扩大,新闻院系开始大量涌现.据教育部高教司2005年统计,全国新闻类专业在校生达12万余人,新闻类专业点达661个,而且目前仍在继续增加之中.但另一方面,随着招生规模急剧扩大,新闻传播专业的毕业生就业形势却呈现出严峻局面;新闻传播界对目前新闻传播教育议论颇多,不少新闻传媒单位对新闻传播专业的毕业生持排斥态度. 相似文献
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理论与实践兼具：新闻师资适应市场需求的定位趋向 总被引：2，自引：0，他引：2
一、新闻教育发展现状及其对师资的需求市场经济条件下,信息时代的到来极大地促进了我国新闻传播业的发展,加之高校并轨扩招和新闻传播学一级学科地位的确定,刺激着新闻教育规模的迅猛扩张。截至2005年上半年,全国各大院校新闻学类专业点数量总计661个,比2004年增加200个,是200 相似文献
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我国新闻教育的四大缺失 总被引：6，自引：0，他引：6
据中国新闻教育学会会长、教育部新闻学科教学指导委员会主任何梓华教授介绍。从本世纪初开始。我国新闻学类专业点（新闻学专业、广播电视新闻学专业、广告学专业、编辑出版学专业和传播学专业统称新闻学类专业点）开始了“超常规”发展。据统计，1994年以前。全国新闻学类专业点共有66个：1995年～1999年。5年共增加58个专业点，平均每年增加10个左右：2000年～2004年，5年又增加335个专业点，平均每年增加170个； 相似文献
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西部高校新闻传播教育发展现状2013年9月在新疆召开的中国新闻教育学会理事大会的统计数字显示,我国当前开设新闻传播学类本科专业661个,其中,新闻学类专业209个,广播电视专业146个,广告学专业232个,编辑出版学专业50个,传播学专业24个。而在1994年时,我国新闻传播类专业点仅有66个。通过这些数字,我们可以看到,原来由全国重点本科院校 相似文献
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新闻专业是当前最热的文科专业之一,截至2005年3月,全国高校开设的新闻学类专业点已经达到661个,每年毕业生的规模近10万人,这些年轻学子充实到新闻队伍当中,必然对我国新闻业的发展产生重大影响.但当前的新闻教育面临很多困境,其中很重要的一点是,人文理想、新闻事业理念有被实用主义、技术主义所取代的情况,从而使新闻教育走人世俗化、功利化的误区中.这种指导思想培养出来的也许是媒体大工厂的一个流水线工人,能够"妙笔著文章",却不会是一个有责任感的新闻人,很难"铁肩担道义". 相似文献
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中国新闻教育中暴露的问题 总被引：8，自引：0，他引：8
要论我国高校近些年来发展最为迅猛的专业，新闻传播学专业肯定是其中之一。到2005年，我国新闻学类专业点已由1994年以前的66个发展到661个，其中2004年一年间增加了202个专业点。 相似文献