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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(7)
为了落实新课程标准和新课程理念,地理课堂教学应该紧紧围绕"学生主体发展"这个中心,来构建互动型的教学情境。只有这样,才能让学生在"教"与"学"的过程中得到充分和主动地发展。一、构建师生情感共鸣的和谐性教学情境"以学生发展为根本"是新课程的主导理念。 相似文献
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马玉萍 《华夏少年(简快作文 )》2007,(6)
随着新课程改革的不断深化,课堂教学中学生主体地位的体现愈显重要。一、体现以学生为主体,教师要实现角色变换让学生充分参与课堂教学活动,充分表现自己的才能, 相似文献
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《义务教育数学课程标准》(2011版)指出:"数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生学习兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维.学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程."这就要求我们教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,让我们的数学课堂"活"起来.新课程条件下的生态课堂提出要"建构式生态课堂",要求课堂教学必须以学生为主体,以学生的自主探究为重 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
<正>随着新课程改革的不断深入,通过对课堂教学的实践摸索和总结,我们逐渐认识到:教师只有在充分尊重学生自主性的基础上,对学生进行有效的引导,才能调动起他们的积极性,使课堂处于高效有序之中。反思课堂教学中失败的教训和成功的经验,我们把"双主互动,五步生成"课堂教学模式的构建与研究,作为我校课堂教学改革的突破口,努力推动我校新课程的改革不断深入,以彰显学校教育教学改革的特色。"双主互动,五步生成"课堂教学模式把教学过程看作是一个 相似文献
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张国清 《新校园(当代教育研究)》2011,(3)
一、强化教学反思,增强课堂教学的目的性
数学教育的一个重要目标是让学生学会学习、学会思考、学会创造,数学教学的重要任务则是帮助学生学会学习数学和喜欢数学.新课程强调以学生为主体,把时间还给学生,把课堂的空间还给学生,让学生充分"动"起来. 相似文献
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正新课程实施的核心是充分让学生参与,以学生发展为本。"活动导学案"课堂教学模式倡导小组合作,是建立在学习小组基础之上的,所以我们要充分发挥小组的作用,提升全班学生的思想政治课堂效率。特级教师魏书生先生认为:"大脑处于 相似文献
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课堂教学中的"师生互动,动态生成"是新课程标准对语文课堂教学模式改革的要求,就是让学生充分活动起来,其显著效果是活跃课堂教学气氛,使课堂教学焕发出生命的活力,实现高层次的教学境界. 相似文献
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初中科学课程是一门以科学本质的认识为基础、以提高学生科学素养为宗旨的综合课程.科学新课程标准的核心问题是学生的发展.教师必须体现以学生的发展为本,改革教学方式和教学策略,充分以教材为素材,设计出能够体现新课程标准理念的教学方案.课堂教学是新课程改革的关键,课堂教学改革的成功与否直接影响课程改革能否成功.如何才能做好新课程的课堂教学呢?一、做好教学设计前期分析十分重要系统化的教学设计的基本过程由分析学习需要、分析学习 相似文献
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正新课程核心理念是"一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切。"在新课程理念的指导下,我们的高中音乐课堂教学也更注重"以人为本"的教学理念。这给我们新时代的教师指明了育人的方向。课堂教学必须应学生而动,才有可能教得顺手,教得精彩,从而唤起学生对音乐的向往。才能培养学生的创新意识和实践能力。要想让学生在紧张的学习生活中,激发学生对音乐的热爱与追求 相似文献
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李新 《中学语文(读写新空间)》2013,(4):25-27
"以生为本,以学定教"是在新课程背景下广大教师形成的共识。它符合"以人为本"的课堂教学规律。构建运用符合教学规律的教学模式,充分内化和发挥学生主体、教师主导的作用,让每一个学生都能充分地"动"起来,自主去学习新知,自主去发现问题、提出问题和解决问题,在此基础上,教师对学生在自学中尚未解决的问题,作适时的引导、点拨,以实现课堂教学时 相似文献
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初中体育教学中如何以生为本 总被引：1，自引：0，他引：1
刘辉 《中国科教创新导刊》2011,(3):255-255
根据新的课程标准,我校对体育课堂教学进行了改革,提出了＂以生为本＂、＂一切为了每一位学生的发展＂的教育教学理念,体育课堂教学应如何贯彻以学生为本的教育教学理念进而打造高效课堂呢？我觉得体育课堂教学过程中我们教师要想学生所想,积极营造合适的教学情境,让学生通过教学情境体验学习的乐趣;要采用形式多样的教学方法促使学生主动参与;要通过我们教师艺术的评价促进学生潜能的发挥,要让学生变要我参与为我要参与,这样才能充分展现新课程以学生为中心的主体地位的理念,这才是我们所倡导的高效课堂的真谛。 相似文献
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化学新课程实验的成功和推广,让我们深深地领会到,过去以教师传授为主的教学模式已经“裂变”,重视学生创新精神和实践能力,充分让学生的智力接受挑战、思维产生碰撞、情感受到熏陶的课堂教学行为得到形成,学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃,由新课程理念影响和引导出的充满乐趣、激情的课堂让我们感到自豪。 相似文献
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陆懿 《华夏少年(简快作文 )》2015,(3):58-59
一、树德学堂之我思我们一直在追求高效的课堂,但不可否认的是很多时候我们的课堂离这个目标还比较远。二期课改新课程理念确立了"以学生发展为本"的核心思想,学生只有在学习过程中实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三大目标,学生自身才能得到全面的充分的发展。因此学生在课堂教学中必然处于主体地位。从学生的长远考虑,培养他们自主学习的习惯和能力是非常重要的,要让学生由"学会"走向"会学"。并且培养了学生自主学习能力能够提高学习效率,自主学习的最高境界 相似文献
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严安芹 《新课程导学(上)》2012,(15)
新课程要求我们"据学而教、以学定教",全面关照学生的课堂生活.要充分认识到,课堂上的每一个学生都是活生生的,具有独特个性的人,是课程的重要资源和有机构成;教学中唯有学生积极主动参与并投入教学活动,才能获得好的教学效果;课堂教学既要关注基本教学目标的达成,更要重视此时此刻学生的存在和内心的感受,切实满足学生的兴趣和需求,为学生的全面发展提供良好的服务,努力实现从"走教案"、"满堂灌"到"师生平等对话"、"互动生成"的转变. 相似文献
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如何提高中学英语课堂教学的有效性,是英语新课程教学改革的关键.课堂教学应采用"以学生活动为中心"的互动课堂模式,教师要勇于创新,不断进取,逐渐形成属于自己的课堂教学模式.只有让学生在多样化的语言活动中学习英语,在具体实践中运用英语,才能收到学以致用的效果,课堂气氛也能变得轻松、融洽,学生学习知识不再是一种负担,而是一种乐趣,同时也能提高教学效率. 相似文献