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为了迎接1990年国际扫盲年,加快我区扫盲工作步伐,9月26日至28日,自治区教育厅在固原地区举办了全区第三次扫盲专干培训会,来自南部山区固原、彭阳、西吉、海原、隆德、泾源和同心七县的农民教育专干和全区各地市县区负责农民教育工作的代表近百人参加了培训。会上,中央教育科学研究所王昆同志、自治区政协教文卫体委员会副主任刘振国为学员们讲了课。接着,29日召开了全区扫盲工作会议,南部山区七县负责教育工作的县长和固原地委、行署的负责同志参加了会议。会议传达了全国扫盲工作会议精神,听取了区教育厅副厅长王世福作的全区扫盲工作总结,并结合我区实际,具体部署了明年的扫盲工作。 相似文献
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临湘县路口公社的扫盲工作,今年元月以来,从未中止对,青壮年文盲半文盲3100余人全部参加了学习,据五月份统计,学员普遍在原有识字基础上新增300—500生字,90%以上学员能写能认。路口公社扫盲工作能扎扎实实地开展起来,首先是抓住了扫盲密切结合生产结合中心工作。第一、坚持贯彻了“生产需要什么学什么,学以致用”的原则,除农民识字课本外,根据生产的需要编写了补充教材,如春耕生产时,学习了“生产规划一定要实现”“积肥歌”“积肥措施”“怎样烧火土灰”“怎样积青肥”;备耕秧田时,学习了“湿润秧田的作法”“湿润秧田的好处”“如何培育壮秧”插秧时学习“插秧歌”“三周到八不插”;插秧以后学习了 相似文献
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隆化县位于燕山东段,是国家“八·七”扶贫县之一,经过建国后几十年来不懈的工作,扫盲工作取得了很大的成结．曾多次评为省、市扫盲工作个讲自位,1988年被评为全国扫盲先进单位。1994年初,王贵同志凋到教育局工作,分管成人教育,从上任的第一天起．就把彻底扫除青壮年文盲做为组织上赋予他的历史性任务。四年来辛勤工作,扫盲工作的每一点进展．都记录着王贵同志对扫盲工作执著的热情。一、基本扫除文盲是他的追求,彻底扫除青壮年文盲是他的夙愿。王贵同志在教育局分管成人教育四年多的时间里,始终如一坚持不懈地抓扫盲工作,把基本… 相似文献
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广丰县七都公社的扫盲专职干部叶厥德干一行爱一行的事迹受到人们的赞许。过去他当小学教师,曾获得省、地、县优秀少先队辅导员和模范教师的光荣称号;今天他又热心于农村扫盲教育,在短短的时间里,取得了可喜的成绩。 叶厥德是七九年二月接手公社扫盲工作的。开始他看到这里地区分散,群众生活不富裕,学文化的积极性不高,文盲又多,感到扫盲工作难搞。但他是这里土生土长的,他深深了解群众没有文化的痛苦。有的 相似文献
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《成人教育》1992,(Z2)
<正> 在扫盲教学系统的诸要素中,教材占有重要的位置,因此,加强对扫盲教材的研究,是确保扫盲教学质量的重要环节。扫盲教材必须适应扫盲教学目标的要求,所以,我们在研究农村扫盲教材时,首先要明确农村扫盲教学目标。建国以来,伴随着社会主义建设事业的不断发展,在不同的历史发展时期我国扫盲教育的教学目标,虽然从总体上看始终贯穿着学政治、学文化、学技术三结合的原则,但随着政治、经济发展形势的需要,其侧重点也不尽相同。如建国初期扫盲教学目标的重点是识字学文化,对广大翻身做了主人的农民来说,要参与国家的民主管理就必须迅速摘掉文盲帽子。而今随着农村经济体制改革的不断深入,已往以识字学文化为重点的扫盲教学目标就不可能适应当前农民学员脱贫致富的迫切要求,这从客观上决定了其教学目标的重点必然要转向文化教育与技术教育的结合上来。在教材构建上实现文化教育与技术教育的有机结合,乃是今后应该重点研究的课题。尽管农村扫盲教育是一种较低层次的教育,但要完成上述教学目标,不断提高教学质量,也并非是一件易事。 相似文献
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王秀芹 《新课程导学(上)》2013,(27)
教学内容:苏教版小学语文第四册第13课.
一、教学过程
复习导入:
1.师:同学,今天我们继续学习第13课——《学棋》(生跟老师板书课题,齐读课题.)
2.师:上节课,我们初读了课文,学习了生字词语,请同学拿出练习纸听写,默写的词语就藏在下面一段话中,是老师读两遍的词语.认真听,把字写端正.
师读:"秋是一位下围棋的(能手),他的棋艺(远近闻名).有两个学生拜秋为师,跟他学下棋,一个学生(专心致志),成为了出色的棋手;(另一个)学生学习时经常走神,棋艺一直没有多大长进."(默写的词语,读两遍.)
3.对照大屏幕,错的学生下课订正.
(点评:让学生听句子,默写词语,这一环节的设计,既复习了生字,又帮助学生感知了课文内容.) 相似文献
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笔者最近对部分乡村的农民教育工作进行了调查研究 ,在看到农民教育取得显著成绩的同时 ,也发现我们的农村成人教育还存在着一些问题 :一、重实践 ,轻理论。农民教育当以提高农民的素质为目的 ,可是我们的一些农技校在给农民传授实用技术时 ,只注重实际操作 ,不讲理论根据 ,只说怎样干 ,不说为什么 ,这种缺乏正确理论指导的实践 ,带有盲目性 ,缺乏生命力。二、重科技 ,轻文化。农民文化技术学校 ,顾名思义是向农民传授文化知识和科学技术的学校。可是有些地方错误地认为 ,扫盲任务基本完成以后 ,就再没有学文化的任务 ,所以言必谈科技 ,文化… 相似文献
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仅仅出示了几个大字,教师照本宣科地念几遍,让学员跟着读读,即为扫盲教育了,这种现象在一些乡村相当普遍。眼下部分扫盲教育没有增添新的内容和活力,丝毫提不起农民朋友的兴趣,难怪有些扫盲站点只见站点不见人,教师抱怨学员不好组织。殊不知扫盲的形式单一,内容简单,与农民朋友脱贫致富的需求脱钩,又怎能强迫人家来空耗时光呢?窃以为,扫盲教育应“三扫齐下”,不仅要扫文盲,还要扫 相似文献
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柳斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上指出：“真正意义上的教育，是从识字开始的。人生识字聪明始，识字率高的民族才可能是也一定会是高素质的民族。”然而，经常发生这样的现象：（1）有的学生对生字学得快，忘得快；（2）有的学生识字能力差，讲了一遍又一遍，仍然错误不断；（3）许多学生到了中高年级作文仍错字连篇……这些现象表... 相似文献
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商燕 《中学语文(读写新空间)》1993,(4)
他,我的语文老师,中等个儿,眼睛不大,笑时更是眯成一条缝,可是当他看你时,那炯炯的目光却让你感受到那里面蕴积着无限丰富的知识。初一看上去觉得他还年轻,三十来岁,然而,后来他的自我介绍却令我们这些学生大吃一惊——他已有四十岁,是一个有二十年教龄的“老”教师了。当他每次走上讲台,引导我们走进语文天地时,我们都一遍又一遍地感受到:老师的课讲得真好!他的每一节课都令我们听得兴致勃勃。他不象其他老师那样要求学生们安静地、规 相似文献
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《成人教育》1992,(Z2)
<正> 扫盲工作必须长抓不懈,但扫盲年过后。刀枪入库、马放南山的地方还是不少。中国扫除文盲的任务决非靠掀几次高潮所能完成的。文盲不扫除就难以实现小康,这已是全社会的共识,那么长抓不懈,一抓到底就更应成为各级领导、各部门一项不容忽视的工作方法。小平同志南巡时的讲话,给改革开放指明了方向,壮大了胆子,这一精神也应在农村成人教育中有所体现,扫除文盲对广大农民生产、生活的发展起着基础作用,在这个意义上讲,扫除文盲工作不能被耽搁下去了。江总书记最近发表的重要讲话指出:“国民经济必须有一个积极发展的速度。慢了不行、停顿不前更不行。”农民教育、扫盲教育同样需要抓住当前的有利时机、大力发展、加快速度,而不能忽冷忽 相似文献
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老骥伏枥志千里──记河南省周口地区教委成教科长徐耀钦同志赵秀章徐耀钦同志自１９７９年以来历任周口地区教委工农教育科、农民教育科、成人教育科副科长、科长，地区扫盲领导工作小组成员、办公室主任等职。他始终以饱满的热情从事着扫盲和成人教育工作、在他的积极组... 相似文献
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在一节识字课上,当我刚刚在黑板上写出这节课要学的“旺”这个生字时,几十双小手齐刷刷地举起来,几乎异口同声地说:“老师,我知道,这个字念‘Wang’”。那几十双渴望的眼睛里流露出的是不容置疑的神气,班里有位女同学主动站起来告诉我,她在上学之前就已经认识 相似文献