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<正>现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习者的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法,尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和合作等方 相似文献
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【编辑视角】现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法,尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能。 相似文献
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陈燕 《中小学信息技术教育》2012,(Z1):81-83
《英语课程标准》中指出,"现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。"而实际上,中学生英语 相似文献
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《义务教育英语课程标准(2011年版)》明确指出:"现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程,又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法,尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下,通过体 相似文献
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李南 《语数外学习(初中版)》2013,(9):13
《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出:"现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法,尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。"这就说明英语教学不是要求学生简单地识记单词、掌握短语、了解语法,还要能够从整体上理解、把握语篇的内容。 相似文献
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2011年版义务教育英语课程标准明确提出"现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法,尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究与合作等方式,发现 相似文献
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郑园兰 《教学月刊(小学版)》2013,(12):31-33
《义务教育英语课程标准》（2011版）指出：现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。英语作为一门外语,其学习离不开语境的创设。语境创设的成功与否直接关系到学生语言学得和习得的效果。当前,教师们能认识到语境创设的重要性,且乐在其中。因此,课堂中不乏创新、生动、活泼、有效度的语境创设。 相似文献
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现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言[1]。英语阅读教学的目的是使"学生通过阅读文本掌握基本的语言、文化等知识;发展学生的阅读技能并逐步完善他们的自主获取信息、处理信息的能力"[2]。要实现这些目标, 相似文献
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外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程,又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法,尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会,鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,并不断调整情感态度,形成有效的学习策略,发展自主学习能力。 相似文献
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《大连教育学院学报》2017,(1):78-79
<正>新课标指出,现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法,尽可能多地对学生创造在真实语境中运用语言的机会。情境创设的恰到好处,大大有助于培养学生浓厚的学习兴趣、积极的学习态度、良好的学习习惯和创造性运用语言的意识。因此,小学英语教师应积极利用多种途径创 相似文献
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孙静 《新课程导学(上)》2013,(21)
英语课程标准指出:注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言.英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法,尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会.因此,我们要将语言知识的传授、语言技能的训练与交际能力的培养结合起来,在课堂上创设语言环境,指导学生们进行语言实践,逐步促进他们语言能力的形成. 相似文献
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新《英语课程标准》指出:“现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言”,提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法,尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会.因此,在小学英语课堂教学中,我们要遵循课程标准的要求,为孩子们创设多样化的教学情境,让他们在语境中学习英语、体验英语,以促进课堂效率的有效提升.那么,在教学实践中,我们该如何去做呢? 相似文献
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<正>一、问题的提出《义务教育英语新课程标准（2022年版）》中指出,现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程,又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法,尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究、合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,形成有效的学习策略,发展自主学习能力。 相似文献
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新颁布的《英语课程标准》（2011版）》注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,倡导学生通过“自主、合作、探究”的方式参与学习。在这种理念的指导下,要改变在英语课堂教学中以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式,进行有利于学生语言实践活动全面发展的教学模式——小组合作学习。 相似文献
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现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。为了让学生想说英语,有机会说英语,笔者围绕教材各个板块在课内外以活动为载体,创设课堂语境。 相似文献
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【设计理念】《义务教育英语课程标准》的基本理念指出:"现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言"。本人提出的所谓"环境英语",是指以"全媒体环境"为英语环境的营造点的英语学习过程,其核心是优化课堂英语环境。该教学主张认为:"缺少语言环境是中国学生学好英语的最大障碍,课 相似文献
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语言学习具有很强的实践性,它需要在一定的情境语境中,通过实践运用来完成和固化。创设真实的情境语境有利于提高学生学习语言的效率,也有利于培养学生的跨文化意识和交际能力。在小学英语教学中,大部分教师都努力在课堂中引人情境语境,创设各种机会让学生感知、体验、实践语言。然而,有时尽管教师利用了实物、图片和场景等创设情境,其实际教学效果却并不明显。其中最主要的一个原因是教师忽视了真实性在创设情境语境中的重要地位。 相似文献
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常秀芝 《语数外学习(初中版)》2014,(6):71-71
正英语教学强调通过优化教学过程和方法增强学生的学习认知体验,帮助他们提高语言综合运用能力。综观课堂教学过程,围绕模式建构来丰富教学内容与方法,一方面,能使学生在接近真实的语言学习情境中更为积极主动地学习,增强英语感知的主动性和积极性;另一方面,能使得课堂教学过程更加人性化、更具交际性,让学生在丰富多变的学习过程中积极探索运用规则。教学实践证明,运用模式化思维优化课堂教学,能更好地吸引学生的注意,使他们在相互交流学习中更好地发现、探究和解 相似文献