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好习惯是力量的源泉,是知识的润滑剂。一个好习惯能使我们终身得益。在语文教学上主要的任务应该是培养学生的良好习惯,让学生积极主动地学习语文。养成良好的预习习惯,是上好语文课的重要前提。 相似文献
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好习惯终身受益;学生行为习惯的好坏,对于教育任务的完成,对于学生的发展都有重大的影响。教育家叶圣陶说过：＂教育就是要养成习惯＂。培根也说过,习惯是人生的主宰。年龄尚幼的小学生正值行为习惯养成的关键时刻。作为学校教育者,在引导并培养小学生养成良好的行为习惯方面,肩负着重要的责任。 相似文献
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语文教学重在培养学生的良好学习习惯,使学生学会学习,首先要树立学生学好语文的信心,创设和谐的条件,这可以通过＂暗示和自我暗示＂方法实现;其次要指导学生确立合理的学习目标和计划,教给学生一定的学习方法,使其懂得如何制定目标与计划从而养成良好的语文学习习惯;再者就是训练学生自我控制的能力,使其树立强烈的时间观念,从而养成良好的学习习惯,落实素质教育,促进学生素质的发展。 相似文献
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针对小学生语文课外阅读盲目性、无计划、不平衡、功利性和低效性等存在的问题,我提出了如何提高小学语文课外阅读的有效性,充分发挥课外阅读的作用与效益,让学生养成阅读的好习惯,让阅读课外书成为学生的一种习惯. 相似文献
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巴金说过：“孩子成功教育要从好习惯培养开始。”学生时代正是学生养成良好学习习惯的黄金时期。教师要让每一个细节成为学生养成良好习惯的积淀,让每一次进步成为学生养成良好习惯的加速器。 相似文献
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我国今后要向低碳社会转化,实现社会可持续发展。而我们的教学和日常生活的每个细节,都与低碳（降低二氧化碳排放量）有着密切的关系。因此,我认为在语文教学中可尝试从挖掘教材、巧设练习、参与实践三个方面来努力,从而增强对学生低碳意识的培养,树立＂保护地球,从我做起,从小事做起＂的观念,养成良好的环保习惯,推进低碳社会发展。 相似文献
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三年级开始学生正式落笔成文,这是学生语文学习的关键时期。作文基础的扎实与否、习作习惯的好坏、习作兴趣的有无,都决定于这个时期教师的引导、培养和训练。因此,教师可以从激发学生兴趣、教予观察方法、发掘习作契机等途径入手,帮助学生树立信心、学会方法,养成留心观察和善于积累、勤于动笔的好习惯,夯实学生习作基础。 相似文献
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数学有效教学就要让学生具有强烈的求知欲,能勤于思考,并养成乐学、爱学的好习惯。这就要求教师要坚持启发式、依靠数学规则、让＂有限＂与＂无限＂相辅相成的三项原则。 相似文献
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语文教育的目的就是养成学生良好的习惯,叶圣陶先生曾有精辟论述：语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识：就运用方面说,是养成一种习惯。所以我认为,任何语文能力的形成,都离不开良好的语文习惯。语文教师要指导初中学生把读,写,听,说结合起来,把所学知识的内部规律加深理解,养成良好的学习习惯,才能逐步形成自我的真实的语文能力。 相似文献
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叶圣陶先生：“文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感。”《初中语文新课标》中明确指出：全面提高学生语文素质,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟、培养语感,使学生养成良好的学习习惯。本文从六方面阐述了＂在初中语文教学中如何通过朗读训练培养学生语感＂的问题。 相似文献
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语文教育的目的是为了让学生掌握祖国的语言文字,养成良好的听说读写习惯并形成能力。凡事预则立,不预则废。科学的计划策略,具体的行为方式,系统的操作顺序和步骤,持之以恒的积累和沉淀是语文习惯养成的关键。 相似文献
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日常生活是学习语文的广阔舞台,汉字在日常生活中随处可见.我们要让学生仔细观察周围事物、综合利用生活中的资源,从而养成识字的好习惯. 相似文献
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对于处在基础教育阶段的小学语文教学来说,培养学生良好的读书习惯,提高学生的语文学习兴趣,增强学生语文素养至关重要。巧妙导读,能有效促使学生养成良好的读书习惯。笔者结合工作实际,总结出以下几点经验。 相似文献
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新课标提出全面提高学生语文素养的关键就在于阅读,但当前的小学生存在着阅读兴趣不浓、阅读方法不正确及未养成阅读习惯的现状及问题,要使小学生学好语文,培养和提高语文能力,必须培养孩子养成良好的阅读习惯. 相似文献
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针对中职学生数学阅读的现状,教师应该要培养学生的＂阅读＂兴趣,使学生养成阅读教材的习惯;引导学生注意命题使用条件,掌握解题规律;培养学生阅读时随时做笔记的习惯;培养学生阅读后对知识及时进行归纳、总结的习惯。 相似文献