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教育部陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出:“教育部决定从2001年起用5到10年的时间在全国中小学基本普及中小学信息技术教育”,具体要达到两个目标:一是开设信息枝术必修课,加速信息技术教育与其它课程的整合;二是全面实施“校校通”工程,使网络连通的中小学校师生能共享网上教育资源。她还强调 相似文献
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一、课题研究的背景2000年10月在北京召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”上,决定从2001年开始在中小学普及信息技术教育,全面启动中小学“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展。同年,教育部发布了《关于在中小学普及信息技术教育》和《关于在中小学实施“校校通”工程》的通知,全国掀起了在中小学普 相似文献
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2000年10月召开的全国中小学信息技术教育工作会议是信息技术教育发展中的一个里程碑。这一年,国家教育部下达了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》,要求“从2001年开始用5～10年的时间,在中小学（包括中等职业技术学校）普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展。”2001年,教育部颁发《基础教育课程改革纲要》,明确提出“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”。 相似文献
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2000年10月25日，国家教育部主持召开了“全国中小学信息技术教育工作会议”。并在该会议上做出决定：从2001年起用5到10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育。全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式发展。为此，教育部提出了中小学普及信息技术教育的两个目标：一是开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合；二是全面实施中小学“校校 相似文献
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2000年10月,国家教育部召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”上提出用5～10年时间在全国中小学基本普及信息技术教育。 2001年1月亚太地区首届“网络时代的学与教——实践、挑战与前 相似文献
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国家教育部于2000年10月25日在北京召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”上,决定从2001年起用5到10年左右的时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式发展,明确提出了将信息技术课程列为中 相似文献
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2000年10月全国中小学信息技术教育工作会议在北京召开。会上教育部决定：从2001年起5～10年的时间在全国中小学普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育的跨越式发展。 相似文献
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2000年．全国中小学信息技术教育工作会议提出“要在中小学普及信息技术教育。”近几年来，国家大力推动中小学信息技术教育，全国信息技术教育呈现全面推进、快速发展的势头，信息技术作为中小学的必修课．只有短短的几年时间，信息技术课程评价尚处于探索阶段。我们要力求避免传统评价中的缺陷，激发学生 相似文献
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国内外中小学信息技术教育比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
一、我国小学信息技术课程现状
从1984年邓小平提出“计算机的普及要从娃娃抓起”到1992年7月教育部颁发《关于加强中小学计算机教育的几点意见》;从1994年10月,教育部颁发了《中小学计算机课程指导纲要（试行稿）》到2000年10月全国中小学信息技术工作会议提出加快在中小学普及信息技术教育并颁发《关于在中小学普及信息技术教育的通知》, 相似文献
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教育部于2000年10月25日召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”决定将《信息技术课程》列为中小学的必修课,并将从2001年到2010年,分三个阶段在全国普及信息技术教育,以培养学生的信息素养。中小学普及信息技术教育的号角吹响之后,关于该课程的学科性质和目标定位的研究就显得十分重要。因为没有一个科学的课程观,就不能很好地实施教育活动。一门课从哲 相似文献
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2001年是道分水岭,中小学的课程表里“计算机”课改为了“信息技术”课,教育部决定从是年开始.用5至10年左右的时间在全国中小学基本普及信息技术教育.以信息化带动教育现代化;另外“让网上的教育资源最大地优化和辐射.把中国的校园网连为一体”新世纪 相似文献
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浅谈数字化校园建设 总被引：1，自引：0，他引：1
黄宣哲 《中国教育技术装备》2002,(4):1-3
我国政府正在各个领域加快数字化的进程,以迎接世界信息技术迅猛发展的挑战。教育部为此作出了重要决策:决定用5～10年时间在全国普及信息技术教育。要求在2001年底前,全国普通高中和大中城市的初中都要开设信息技术必修课,争取在5年内全国90%以上的中学开设信息技术必修课。同时,全面实施“校校通”工程,用5～10年时间使全国90%左右的独立建制的中小学能够与网络联通,使每一名中小学师生都能共享网上的教育资源,并以此带动教育信息化,使基础教育有一个跨越式地发展,以缩小与发达国家的“数字化鸿沟”。 相似文献
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信息时代教师角色转换应突出三个特点 总被引：1，自引：0，他引：1
国家教育部在《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》中要求“全国普能高级中学和城市初级中学最迟于2001年新学年普及信息技术教育；……其它地区小学最迟于2010年新学年普及信息技术教育”。这将促使我国中小学校的上网人数在1至2年内出现爆炸式增长，网络教育为主的信息革命必 相似文献
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牟艳娜 《中小学信息技术教育》2004,(12):5-7
信息技术赋予人才素养以新的内容——良好的信息意识和信息能力,基础教育应承担起培养这种素质的职责。2000年,教育部下达了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》,要求“从2001年开始用5～10年的时间,在中小学(包括中等职业技术学校)普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展”,并颁布了《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》。2001年,教育部又颁发《基础教育课程改革纲要》,明确了“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”。信息技术教育改革在全国迅速开展起来。2003年2月,《普通高中技术课… 相似文献
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朱文焕 《山西教育(综合版)》2005,(4):18-19
面对世界教育信息化发展的挑战,结合我国基础教育的实际,教育部决定:从2001年起,用5至10年左右的时间,在全国中小学普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育现代化,努力实现基础教育的跨越式发展。为了确保教育部的要求顺利实施,我省把教育信息化工程建设,列为今后五年山西教育五项创新工程之一,省教育厅下发的《山西省教育信息化工程实施意见》和《山西基础教育信息化工程实施方案》,明确提出了我省基础教育信息化工程建设的具体目标和任务。在中小学普及信息技术教育、实施“校校通”工程和农村中小学实施现代远程教育,… 相似文献