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相似文献
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1.
赵立金 《考试周刊》2011,(40):11-13
本文分析了开放性试题的特点,简要阐述了中考英语开放性试题中开放性与限制性的关系,具体体现在"话题"中作适当限制,在客观材料中作适当限制,在语境中作适当限制,在评分标准中作适当限制等。  相似文献   

2.
一、“作中修改“提出的背景“作中修改“是“作中指导“的继续,又是“作后评改“的基础。在传统作文教学过程中,忽视了“作中修改“的环节,学生打完草稿之  相似文献   

3.
一、关系代词和关系副词的使用范围1.先行词为人用who/that(在句中作主语,不可省略)用whom/that(在句中作宾语,可省略)用whose(在句中作定语,不可省略)2.先行词为物用that/which(在句中作主语,不可省略)用that/which(在句中作宾语,可省略)3.先行词为人和物用that(在句中作宾语,可省略)4.先行词为时间用when(在句中作时间状语,不可省略)用that/which(在句中作主语或者宾语,作宾语时可省略)5.先行词为地点用where(在句中作地点状语,不可省略)用that/which(在句中作主语或者宾语,作宾语时可省略)6.先行词为原因用why(在句中作状语)for which(在…  相似文献   

4.
王丽艳 《考试周刊》2014,(31):42-42
在初中语文教材中,鲁迅作品所占的比重较大,因而鲁迅作品教学质量的高低对初中语文教学质量的高低有着很大影响。然而,在当今初中语文教学中,鲁迅作品教学面临诸多问题。为了解决初中教材中鲁迅作品教学存在的问题,提高鲁迅作品教学质量,作者对初中语文教材中的鲁迅作品教学进行了研究,并通过对目前初中教材中鲁迅作品教学存在问题的分析,提出相关教学策略。  相似文献   

5.
纪宏宇 《考试周刊》2012,(37):57-57
作文指导是一个系统,包括作前收集、积累、整理资料的指导,作中分析材料、处理材料、语言表达的指导,作后修改、评讲的指导。现有的作文教学仅重视作中指导,忽视作前、作后的指导,导致作文教学效率的不高。因此,我们在作文教改过程中在注重作中指导的基础上,既注重作前的指导,又重视作后的指导,努力优化作文教学过程,提高作文教学质量。  相似文献   

6.
鲁迅作品教学是语文教学中的重中之重、难中之难。在鲁迅作品教学过程中往往存在很大误区。本文主要从鲁迅作品的价值、鲁迅作品教学的困境、如何正确认识鲁迅作品、鲁迅作品教学中应采取的对策和方法等方面概述了鲁迅作品教学过程中的问题。  相似文献   

7.
七、如何在实际文句中识别形容词活用作普动、使动和意动?答:首先看句法结构。形容词与动词可以组合成联合关系的谓词性结构,形容词可以在状中结构中作中心语,在主谓结构中作谓语,在述补结构中作述语,这些与动词是基本相同的。不同之处主要是动词能在述宾结构中作述语、带宾语,  相似文献   

8.
英语形容词在句中可以作定语,用以修饰或限制名词,又可以作表语,起主语补语或宾语补语的作用。多数形容词既可以作定语又可以作表语,而有些形容词在句中只能作定语,有些形容词只能作表语,这种语言现象应该如何解释,这就是本文所要探讨的课题。  相似文献   

9.
在如今的语文教学中,其中争议之一就是关于鲁迅作品该不该选和怎么教的问题。教师觉得鲁迅作品难教,学生的感受就是鲁迅的作品难学,体会不到鲁迅作品的美。专家们开始考虑在中小学语文教材编选中减少其数量。随着时间的推移,老师们再也看不到鲁迅作品的价值和魅力。近几年来,在中学语文教学中出现的惧怕鲁迅作品教学问题,似乎是阻碍提高鲁迅作品教学质量的关键。为了使学生接受鲁迅作品,关键还在老师身上,老师要把学生引入崇高的美的意境,使学生感受鲁迅作品的魅力,这样才不惧怕学习鲁迅作品。  相似文献   

10.
在小学作新课程理念的指导下,抓住作教学的特点,对作教学过程的组织方式进行了改革.为让作为主体的学生参与到作的全过程中去,通过真切的体验,写出有真情实感的章,而构建出一种新型的教学程序。本模式时作教学过程的组织方式作简要概括,以提供教师在教学实践中选择、组合、变换、重构。同时,在教学过程中关注学生情绪生活和情感体验.鼓励学生在创设的作教学情境中多参与、多体验,以提高写作兴趣和能力。  相似文献   

11.
1924年叶圣陶先生在《作论》里提出:“我们作,要写出诚实的自己的话,写出内心的感兴。”如今80多年过去了,再回过头看一看小学生的作,最大的问题还是空话、假话、成人话。如何引导学生在习作中写出诚实的、自己的话,笔在小学作教学中作了些探讨。  相似文献   

12.
高考作从以前的命题半命题作、材料作到现在的话题作,改革力度较大,其中的变化也较大.但基本上在稳中求变.变中求新。其中“变”又主要体现在作的“二化”.即高考作的某些方面不断淡化.而在另一些方面却又不断地强化。  相似文献   

13.
作教学素称语教学的“半壁江山”,历来受到人们的高度重视。不论在高考、中考语试卷中,作的赋分都超过总分的三分之一。但在实际教学中语教师真正花在作教学上的时间、精力与之是不相称的。每每考试或作竞赛优秀作不多,而平庸和未成的作却不少。这与作教学“走过场”和“不到位”不无关系。有人慨叹学生的作“一代不如一代”了。为了改变这种状况,  相似文献   

14.
合作作是建立在教师与学生、学生与学生多边活动的基础上,它使学生的作过程不仅成为学生认知的过程,而且成为学生交往和自主发展的过程。合作作改变了已往教师布置、学生作的单向被动训练,学生在合作过程中可以调动已有的知识“储备”,提取先前的生活“经验”,并在合作中通过相互点拨,相互比较,从而使每个学生在主动参与中厚积素材,顺利地进行写作活动。当然,在作教学中,真正达到有效合作,还需要作教学中的形式、内容和方法上的协调和统一。  相似文献   

15.
鲁迅是我国近代文坛的文学巨匠,其作品影响了整整几代人。鲁迅作品的教学研究一直是教育工作者的研究的重中之重。教育工作者有责任在深入研读鲁迅作品的同时,探究在课堂中教学鲁迅作品的方法,让鲁迅作品在学生的心中活起来,让鲁迅精神在学生心灵中生长起来。  相似文献   

16.
本文针对材料力学、结构力学中作剪力图的方法进行讨论,提出在材料力学中运用"走路法"作剪力图,形象生动;在结构力学中运用"斜率支反力叠加法"作剪力图,避免繁琐的平衡方程求解。  相似文献   

17.
鲁迅作品的教学是中学语文教育的重点,但当下中学语文课堂中鲁迅作品的教学却存在着种种问题。笔者认为在鲁迅作品的教学中应该注意以下几个方面:在教学中适当介绍鲁迅所生活的家庭和社会环境,充分发掘鲁迅作品中所蕴含的精神价值和语言魅力,引导学生对作品进行多元化解读,运用信息化技术进行中学语文鲁迅作品的教学,从而提高中学语文鲁迅作品教学的水平。  相似文献   

18.
赵勃元 《高中生》2011,(9):30-31
一、考查非谓语动词作定语 2011年高考卷中考查非谓语动词作定语的试题较多。考查不定式作定语的试题较少,主要集中在考查现在分词短语作定语以及过去分词短语作定语。  相似文献   

19.
在高考中,英语作是对学生英语写作能力及综合素质的考查。如果平时加强训练,高考中认真仔细,在这道题上拿高分还是比较容易的。然而从考生英语作的情况来看,有些考生的作不同程度的存在着这样或那样的问题,影响了高分的获得。下面我就一些考生的作谈一谈高考英语作中应注意的几个问题。  相似文献   

20.
话题作在磕磕碰碰中走过了五年。有利有弊,人们有赞扬有批评,原本是情理之中的事。但是,一段时间以来,有人不分青红皂白,夸大其辞,把高考作和作教学中出现的问题,一古脑儿地算在话题作这种命题形式上,来个彻底清算,大有非将它置于死地不可之势。我从心里替话题作感到委屈,想为它申诉。  相似文献   

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