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1.
唐荔 《北京广播电视大学学报》2005,(2):1-4
多种媒体教学资源建设是有效开展现代远程教育的重要基础之一.多年来,资源建设的数量与质量一直被认为是制约远程教育发展的瓶颈.本文吸收借鉴ISO9000质量管理体系的思想,结合广播电视大学教学资源建设与管理的特点,从多年资源建设的实际出发,对北京广播电视大学多种媒体教学资源建设的质量标准,尤其是全过程监控的标准进行研究,力求提出一套操作性较强的质量控制标准. 相似文献
2.
冼俊峰 《广西广播电视大学学报》2000,(3)
根据教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》和中央电大《广播电视大学现代远程教育基础建设规划》中的要求,广西电大和广西电信本着平等互利、优势互补、共同发展的原则,共同建立广西远程开放教育网络系统,以加快电大的现代远程教育的步伐,同时为广西的教育以及其他科研机构开展现代远程教学提供教学资源、教学管理和学习支持服务。 相似文献
3.
江祖辉 《广西广播电视大学学报》2008,19(4):36-39
文章主要从资源应用的角度作为切入点,探讨如何在现有的远程教育多媒体教学资源建设成果的基础上,设计一个能够更好地整合现有教学资源、为学生个性化自主学习提供人性化教学支持服务的教学资源应用系统. 相似文献
4.
钱令波 《湖北函授大学学报》2013,26(2):32-33
本文以《生理学》课程的远程教育学习为例,阐述了课程助教辅助学习的新型远程教学模式及助教的学习服务作用。认为合格的远程教育课程助教,能够在课程资源维护、在线答疑等学术性,及情感关怀、教学管理等非学术性方面,给予远程教育学生"持续"的学习引导与支持服务,有效提高护理学远程教育的学习效果,值得进一步探索、完善并推广应用。 相似文献
5.
由于远程教育课程学习具有和普通高校不同的特点,所以远程教学中课程教学模式也应不同于普通高校.根据远程教育的特点,我们设计了"导学-自主学习-辅助学习"的三段式课程学习模式,该模式的推广应用将极大的提高学生的学习效率. 相似文献
6.
目前,远程开放教育学生对远程开放教育教学平台的依赖度不高,信息交互处于低级阶段,平台课程教学支持模块也较为薄弱。为有效发挥电大系统远程教学平台的使用效能,应打造一站式智能化教学平台,建设开放、共享的教学资源,增强远程教育教学平台课程设计功能,合理规划交互功能。 相似文献
7.
邓孟红 《广西广播电视大学学报》2011,22(2)
通过构建网络平台,建设网上教学资源是信息时代下社区教育发展的必然选择.然而,如何建设社区教育网上资源是社区教育通过远程教育进行发展的关键问题之一.文章通过对北京一些社区教育网上资源进行个案分析,分析其特点、优势和不足,并结合实践反馈对社区教育网上资源建设提出若干建议. 相似文献
8.
高岭 《北京广播电视大学学报》2003,(4):41-44
结合现代远程教育网络环境、多媒体教学资源和交互式教学的主要特征,介绍北京广播电视大学文法部在汉语言文学专业本科艺术欣赏课程的教学实践中,如何利用现代信息技术,整合多种媒体教学资源和手段,搞好教学资源建设与应用,以网络设施为基础,以制作、应用多媒体资源为核心,发挥网络系统教学的优势,通过交互式教学,为学生提供有力的学习支持服务.其中包括学习资源支持服务和学习指导支持服务. 相似文献
9.
唐荔 《北京广播电视大学学报》2002,(4):1-6
教学资源建设是保证远程教育教学质量的基础与支柱,对于深入开展试点工作,推动电大教育的健康、持续发展,有着极为重要的作用.从观念更新、组织管理、质量保证、综合使用等几个方面对北京电大投入试点工作以来教学资源建设实践的现状、经验与不足进行总结归纳,对资源建设规划、教学设计、资源整合等问题进行进一步的思考. 相似文献
10.
国外远程教育资源共建共享制度概述及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
全球远程教育正从边缘走向中心,不同国家、教育机构在远程教育资源共建共享的制度建设方面有不同的理论探索和实践策略.美、德、英、日等远程教育资源建设较好的国家基于终身教育和教育产业化的考虑出台了一系列资源建设的制度.远程教育资源建设合作化趋势明显,资金投入、人力等资源配置日益丰富和多元化,资源建设的技术规范也逐步完善.国外远程教育资源共建共享的制度对我国远程教育有着重要的参考价值. 相似文献
11.
远程高等教育教学模式内涵的研究 总被引：3，自引：2，他引：1
胡泽民 《广西广播电视大学学报》2004,15(1):9-11
在远程高等教育教学实践的过程中,总有不能完全进入特色运作状况的现象,经过对实践分析思考,我们认为主要是对开展远程高等教育各层面的特点和对教学模式的运行认识不到位。本文结合基层的实践,从远程高等教育教学过程实质研究出发,重点论述教学模式的构建及对其内涵的认识。 相似文献
12.
运用现代教育技术推进电大远程开放教育可持续发展的理性思考 总被引：2，自引：0，他引：2
唐建军 《广西广播电视大学学报》2003,14(2)
面对新的世纪,要全面提高电大的教学质量,树立电大品牌,就必须认真研究现代教育技术在电大远程教育过程的应用与发展,把电大的改革建立在现代教育技术的平台之上,建立符合现代远程开放教育教学规律的运行机制和激励机制,实现教学资源和师资建设“两建工程”,促进开放教育人才培养模式的建立和完善,保持电大的可持续发展。 相似文献
13.
课题组 《广西广播电视大学学报》2011,22(4):43-46
网上教学资源的建设与应用是开展远程开放教育的重点内容,报告从电大网上教学资源建设与应用的现状、存在问题等方面进行了分析,对如何为学生自主学习提供更多用得上、用得起、喜欢用的网上教学资源进行了研究,并提出了改进措施. 相似文献
14.
赵君香 《广州广播电视大学学报》2009,9(2):7-12
随着全国各级干部培训工作的展开,干部远程教育系统在提高我国各级各类干部素质方面发挥着越来越重要的作用。为了更好地利用远程平台,作者从平台构建、教学模式、资源建设等方面系统比较分析了目前国内三种大的干部教育培训远程平台,得出干部远程教育培训的启示,即各平台充分发挥应用价值,并互通有无,形成一个高效实用的教学、信息及服务的网络体系,在此基础上实现资源整合与共享,进一步服务于全社会,实现提高农村党员干部的信息素养、大幅度提高干部素质、促进干部终身学习的总目标。 相似文献
15.
随着经济全球化、信息技术和社会文化的快速发展,终身学习和学习型组织日益受到重视。终身学习的理念和学习型组织的建设为组织学习创造了良好的环境,参与组织学习和学习型组织建设,对远程开放教育的可持续发展具有重要的意义。但远程开放教育在参与组织学习过程中也面临一些问题和障碍,需要通过与行业、企业深度合作,形成战略伙伴关系,共同制定人才培养模式、共同开发课程资源、共建师资队伍等措施来实现。 相似文献
16.
黄艳芳 《广西广播电视大学学报》2005,16(1):5-9
教学质量评价对现代远程开放教育法学专业的改革、建设与发展,有着重要的现实意义。本文根据现代远程法学教育质量的特点,提出了现代远程开放教育法学专业教学质量评价体系。 相似文献
17.
胥晓凤 《广西广播电视大学学报》2004,15(2):25-28
远程教育课程是远程高等教育教学中非常重要的因素,本文主要对远程教育课程的特征及远程教育课程开发构成要素进行阐述,以促进远程教育课程的研究,适应远程高等教育发展的需要。 相似文献
18.
曾红艳 《西安欧亚学院学报》2007,5(2):31-33,44
现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学资源的设计、开发利用、管理和评价,以实现教育优化的理论与实践。创新教育是指为培养具有创造性思维和创造能力的人才所进行的教育活动,创新教育是素质教育的归宿。培养创造型人才的核心是培养创造性思维。现代教育技术的感受性、新颖性,可组合性、可扩充性、交互性,超文本和网络特性,有利于激发学生思维的主动性,发展学生思维的扩散性,培养学生思维的独创性和探索性。 相似文献
19.
我国中小学的教育模式大多数还停留在传统的学生与教师的交互作用上,教学过程强调教师、教材和学生三要素,属于“封闭式”教育模式。在远程教育中,教学过程三要素可以改造为教师、资源和学生,实现这三个要素的相互有效作用是远程教育的关键所在。 相似文献
20.
谭雪莲 《湖北函授大学学报》2005,18(2):59
英语教学是现代远程教育的一个重要组成部分,其基本模式有网络课堂教学、交互式教学和虚拟课堂教学。要搞好远程英语教学,我们应从以下几个方面努力:即改变观念,建立以学生为中心的思想,制作多媒体教学课件,丰富网上教学资源,充分利用英语教学网站与网页。 相似文献