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众所周知,孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任。一个班主任,要成为学生的"朋友",一个班集体要成为学生心中的"乐园",最重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力,这个班集体是否有向心力和凝聚力。笔者结合自身工作经历,就班级工作从"眼中有人、心中有事、手中有法"三方面做简单的探讨。 相似文献
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班集体管理是一项非常复杂的工作,现有的班集体管理理论不可能给班主任提供所有实践中问题的答案.层出不穷的新问题需要班主任去寻找新的方法,去创造性地解决每一个具有特殊性的问题.我觉得,班主任工作不妨从"善"字入手,用活一个"善"字.
一、善"望":班主任的目光要长远,要对班集体发展有一个合理的目标规划
班集体管理是一种由班主任、任课教师和学生多方因素共同参与的特殊"动态实践过程",一个班集体要想稳步发展,要想出成绩,就必须协调好各个因素之间的关系,让其向着同一方向共同用力.因此,当接手一个新班后,班主任的首要任务就是要站在班集体发展的"前沿"进行"远望":要在深入理解学校工作规划、办学目标的基础之上,及时协调班内任课教师和学生,引领其共同制定班集体发展目标.目标就是方向,目标就是动力.没有统一的奋斗目标,班集体管理就会缺乏针对性,班主任和任课教师也必然会各自为政,最终必然会导致班集体陷入凝聚力弱、杂乱无章、一盘散沙的局面.为班集体确立一个明确的奋斗目标和发展方向,有利于形成强有力的班集体凝聚力.因为在统一目标的指导下,班主任就会与任课教师进行合理的分工合作,就会把班集体管理目标与各自的教学目标相整合,在课堂教学中自然就会按照班集体发展的总体要求,适时地结合学科特点和教学内容对学生进行德育渗透,进而达到全方位、立体化的教育和管理. 相似文献
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正班级是学校最基本的组成单位,班主任是班级开展各项工作的组织者、指导者,班集体工作的优劣直接影响到学校各项工作的开展,如果说校长是一所学校的灵魂,那么班主任则是一个班级的精神支柱。因此,我认为一个好的班主任除了要有精湛的工作艺术与全面的综合素质外,还必须做个有"心"人。一、责任心是做好班主任工作的前提有人说当班主任是个"良心活",这话一点不假。作为班主任,负责与不负责的工作量 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>一个良好的班集体是促进学生个体社会化的重要环境,是促进学生个性全面发展的重要条件。营造一个良好的班级育人环境,必须加强对班级的管理。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,我在担任班主任工作实践中,对班级管理有了一些认识。一、班主任要以身作则,做到"三勤"教师对学生应言传身教,在潜移默化中促成良好的班风。班主任在工作过程中要做到"三勤",即手勤、口勤、眼勤。所谓"手勤",班主任要勤动手,为每个学生建立一个成长档案,随时记载 相似文献
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李英 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):131
如果说班级是一个学校最重要的组成部分,那么班主任工作就是这个集体的领导者、组织者和灵魂人物。班主任工作是否做得有条不紊,是否到位,是否有创意,是否有利于激发班集体活力,调动学生的积极性,对是否能出色的完成教育教学目标,都将起到至关重要的作用。特别是初一班主任,学生由小学进入初中,处于二次"断乳期",其工作更是具有特殊性。本文就民族地区初一年级班主任工作作一小议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
<正>一个班学生的思想品德如何,学习成绩的优劣,纪律的好坏,多半是与班主任的工作紧密相连的。要当好班主任,并非一件容易的事,几十年的班主任工作让我深刻地体会到:一个优秀的班集体离不开良好的班风、学风及精明、强干的班干部队伍,离不开教师的严、爱与家长的密切配合。一、树立良好的班风、学风一个班级的学生能否健康快乐地成长,主要是看他们的精神面貌——班风、学风的好坏!因此班集体要有明确的奋斗目标,严 相似文献
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杨印建 《北京教育(高教版)》2008,(6)
当我迷惑地问及班主任工作的最高境界时,我的师傅唐老师讲了这样一个初看与班主任工作毫无关系的词--"运动".他说:"衡量一个班集体发展水平及班主任工作水平的高低,有两个标准,一是这个班集体的'运动'水平,二是这个班主任在班级管理过程中对'运'和'动'及其关系的处理水平.一个优秀的班集体应该是班主任在上位'运',学生们在下位'动';班主任在内部'运',学生们在外部'动'." 相似文献
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班主任的思想能够点燃学生潜在的思想．班主任的情感人格能够激发学生内在的良知。适应时代潮流的思想和丰富的情感是塑造一个优秀班主任的重要因素。那么,班主任的思想和情感在工作中如何体现呢？一、把学生的健康发展和长远发展作为教育的重点学校教育要把学生的身心健康发展作为首要任务。因为身心健康对学生的长远发展有着深远的影响,强健的体魄是人做任何工作的前提．健康的心理素质是人不断向前发展的内在影响因素。班主任组建一个班集体．制定班级管理制度。开展班级活动．都要以学生的健康发展和长远发展为核心。如果抓不住这个核心．班主任工作将没有生命力。那么．在新的教育形势下．小学班主任应该如何树立为学生健康发展和长远发展的思想呢？ 相似文献
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王好玲 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
一个班集体要有凝聚力、有良好的学风和班风,最主要的是这个班集体的每一个成员要有明确的奋斗目标,今年我担任毕业班的班主任,我想开学是确定目标的最好时机.对于学生来说,无论曾经成功还是失败,都已经成为过去,一个新的未来在等待着他们,因而"每个学生脸上都写满信心与希望". 相似文献
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杜华 《中学生阅读(高中版)》2008,(8)
班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育的依靠力量和组织保证.一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用.形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作.在多年的班主任工作中,我深深地体会到,要建立一个"团结守纪、勤奋向上"的班集体,就必须培养一帮能抓善管的学生班干. 相似文献
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班主任的重要任务就是要把班集体建设成一个和谐班集体,也就是要把班集体建设成为一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班集体,使每一个学生在这个班集体里都能得到长足发展,有所成就。在实际工作中,我主要从以下几个 相似文献
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班主任的重要任务就是要把班集体建设成一个和谐班集体,也就是要把班集体建设成为一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班集体,使每一个学生在这个班集体里都能得到长足发展,有所成就。在实际工作中,我主要从以下三个方面开展对和谐班级的构建工作。一、严慈相济,用深 相似文献
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<正>班主任是学校教育工作的骨干力量,是一个班集体的灵魂,他的立身为人是几十个学生心中的一面旗。"班主任"又是个不是"官"的主任,肩负着繁重而艰苦,平凡而琐碎的工作,来自学校、家长、学生各方的工作压力大,每天早出晚归,来去匆匆。有的老师把不 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(30)
<正>构建学习型社会是二十一世纪的主旋律,而建设学习型班集体也是势在必行。笔者在农村中学工作十四年,认为当下农村中学学习型班集体的建设,可从班主任和学生两方面着手:一、从班主任角度看,做班主任,就是和学生进行心灵对话教育工作,始终是"以人影响人"的工作。农村中学班集体建设存在的不足,主要是班主任在日常班级管理中,重安全重纪律而轻学习轻指导,或越俎代疱,行政命令式管理风气盛行。因此,班主任首先要善于学习,努力使自己成为一名学习型、思想型的班主任。其 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
<正>班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校实施教学工作的得力助手和基本单位。班主任工作的成败,关系到一个班甚至整个学校教学质量的提升。而班主任工作的顺利进展,离不开学生的支持和拥戴。因此,作为班主任,要想管理好班级,使本班学生的成绩稳步提升,我认为首先要和学生建立和谐有效的沟通模式,做学生的良师益友,即要有"四心"、做到"四勤"。一、班主任的"四心",是班级团结上进的向心力1.爱心 相似文献
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班主任是班级的组织者和管理者,班主任工作水平的高低、责任心的强弱,直接影响着几十个孩子的成长。要把由几十名学生组成的班集体建设成为一个真正的集体,班主任需要付出大量艰辛的、创造性的劳动。一、只有提高自身理论修养才能担当起培养学生重任如何由"应试教育"转向全面提高国民素质的"轨道",把培养有理想、有文化、有纪律的合格接班人和建设者的工作做得更好;如何全面贯彻教育方针,使班级管理更有成效更有特 相似文献
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