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1.
高级英语教学现状分析及对策研究 总被引：3，自引：0，他引：3
丁小蕾 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(5):71-74
纵观国内高级英语教学发展进程,大致可分为以下几个阶段:以教师为中心、以语法讲解为重点的传统教学法阶段;八十年代后以交际法理论原则为基础的协商式互动教学模式阶段;根据建构主义理论与交际法原则提出的合作教学理论阶段;以学生为中心的师生情感交流教学模式以及在由上而下的阅读理论基础上提出的语篇分析教学法阶段.综合高级英语教学现状的分析与研究,我们可以看到每种教学方法和教学理论设计都是基于不同的阅读理论.根据不同的阅读理论对高级英语教学现状进行逐一分析,目的是寻找更加适合高级英语课堂教学特点的新模式. 相似文献
2.
廖晓丹 《兰州教育学院学报》2012,(8):45-46
任务型英语教学法是一种以任务为核心来计划、组织语言教学的教学方法,其教学目标为完成交际任务。本文以威利斯的任务型教学模式为基础,分析了任务型教学模式的实施原则,并通过实例探讨了如何在英语专业＂阅读＂课程教学过程中运用任务型教学理念,从而实现学生语言知识和语言交际的结合。 相似文献
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谷新黎 《伊犁教育学院学报》2001,14(4):65-68
英语教学最主要的任务之一是培养学生的英语交际能力,在英语综合课上以学生为主体,采取三段教学法和活动/任务教学法结合的方法以提高学生基础阶段的交际水平. 相似文献
5.
在英语教学领域,培养学生的阅读理解能力尤为重要。以句子为单位的传统阅读教学法日益显露出其弊端,而以篇章为单位的语篇分析法越来越受到人们关注。它有助于学生从整体上理解篇章,提高学生的思维能力和交际能力。基于语篇分析和阅读理解理论,本文探讨传统阅读教学法与语篇分析法的优劣区别,旨在为现代外语阅读教学提出一些可参考的建议。 相似文献
6.
钱燕萍 《中国科教创新导刊》2011,(9):205-205
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,在完成小学语文教学任务中占有重要的地位。新课标中阶段目标从＂识字与写字＂、＂阅读＂、＂写作＂、＂口语交际＂、＂综合性学习＂五个方面提出要求。不仅学生的阅读能力必须通过阅读教学来培养,而且学生的识字能力、写作能力、口语交际及综合性学习能力也有赖于阅读及阅读教学来奠定基础,提供范例。因此可以说,阅读教学的质量在很大程度上决定整个语文教学的质量,阅读教学是小学语文教学的中心。 相似文献
7.
杨宝盈 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(5):102-105
商务英语阅读课程应实施以＂任务＂为载体的＂实用阅读＂教学并根据学生的个体差异,在分层教学中灵活进行＂任务融入＂,为学生在未来职场上的商务交际打好语言基础,从而提高学生的商务实践能力和技巧。 相似文献
8.
本文介绍了交际教学法的理论基础,分析了商务英语教学的特点,即英语语言技能与商务专业知识的密切结合,从准备、阅读、问答评估三个阶段提出了交际法的具体应用。 相似文献
9.
盛红梅 《郧阳师范高等专科学校学报》2007,27(2):112-115
英语阅读教学的目的是培养学生语言交际能力。“三个阶段”的阅读教学方法强调交际教学法思想和理念，通过组织开展读前、在读、读后三个阶段的阅读教学活动重视发展学生阅读技能和技巧，达到培养学生阅读理解能力的目的。 相似文献
10.
余祖晨 《成都教育学院学报》2008,22(1):36-37
文章依据英语阅读课的教学目的以及中国大学生学习英语的特点,提出了以内容为中心的阅读教学法。文章分析了在英语课堂上实施以内容为中心的阅读教学法的必要性,为读前、读中和读后三阶段提出了具体的实施建议和参考意见。 相似文献
11.
唐林飞 《成都航空职业技术学院学报》2014,(1):36-38
针对交际教学中容易导致的误区,从阅读教学的角度探讨元认知理论在高职英语阅读交际教学中的运用.以提问题启发的模式,激发学生的思维活动,以元认知的三个维度辅助交际教学,从而有效完成阅读任务. 相似文献
12.
崔学新 《湖州师范学院学报》2001,(Z1)
阅读理解测试是各种英语测试的主要评估手段之一，它的测试范围包括句子水平的语言能力和话语水平的语言能力。语篇分析在阅读理解测试中起到很重要的作用。因此，教师在运用交际法进行阅读理解教学时，应重视语篇分析的教学。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(3)
This article will give a brief illustration of the application of communicative approach in high school English teaching(speaking,reading and listening).The purpose of communicative approach is to help students learn English knowledge,evaluate students' communicative competence. 相似文献
15.
陈细竹 《赣南师范学院学报》2004,25(5):134-136
在对大学英语教学现状反思的基础上,本文提出了协补法,并对其理论依据和实施原则进行了详细的阐述。此外,本文还通过实验的方法检验其有效性。实验结果表明:大学英语精读教学中采用协补法比传统教学法更有利于提高学生的听、说、读、写能力,从而从根本上提高学生的综合运用语言的能力。 相似文献
16.
孙庆红 《黑龙江教育学院学报》2011,30(3):182-183
英语阅读作为高职英语专业的一门必修课程,是学生掌握语言知识、扩大知识面和培养交际能力的基础。结合教学实践,从阅读教学的现状和学生的认知特点出发,尝试提出一种更为有效的语篇阅读教学模式并讨论该模式在阅读教学中的具体运用,以期为高职英语阅读教学开辟一种新思路。 相似文献
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阅读过程是一种主动的"猜测-证实"的过程,阅读的实质就是一种交际行为.本文作者认为,以交际性原则主导英语阅读教学能有效提高学生的阅读水平和语言交际能力,英语阅读教学应充分体现、运用交际性原则.本文重点讨论了在大学英语阅读教学中如何体现和运用交际性原则. 相似文献
18.
克拉申（Krashen）的语言输入理论影响深远。本文主要阐述它在英语阅读教学中的应用：1．输入的材料应该包含稍稍高于学生现有水平（1＋1）的内容;2．运用语境和教学策略帮助学生理解阅读材料;3．阅读材料的输入应是有趣的、关联的;4．教学中采用交际教学法并且输入足够的、粗调型的阅读材料;5．允许学生有一段沉默期。 相似文献
19.
任务语言教学法是以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。与传统的教学法相比,学生为中心的任务型教学法有助提高教学效果,激发学生学习兴趣。本文对任务型教学设计中的任务特点进行分析,并结合教学实际对任务设计提出了八项原则。同时举例说明了任务型教学法在高中英语阅读教学中的具体运用。 相似文献
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本文根据心理语言学和交际法理论,并结合笔者自身的教学经验,对中国学生在阅读中常犯的错误进行了简要的分析。本文试图克服横亘在作者和读者之间的障碍,从而使后者成为高效的阅读者。 相似文献