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现行教材介绍，测定一滴油酸酒精溶液中所含油酸的体积时，用胶头滴管或注射器将油酸酒精溶液一滴一滴地滴入量筒中．实践发现，胶头滴管或注射器均感使用不便，因胶头滴管滴出的液滴较大，在浅水盘里水面上形成油酸薄膜的面积太大，难以测定其面积；而使用注射器，当施加在活塞上的压力控制不当时，从针头出来的油酸酒精溶液就会时而成滴，时而喷射，实验往往半途而废．本是一堂学生实验课，呈现的却是学生一趟趟换水上洗手间的闹剧． 相似文献
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人教版高中教科书(试验修订本·必修)物理第二册开设了“用油膜法估测分子的大小”的学生实验,其中要求用下述方法测算一滴油酸酒精混合液的体积。用注射器或滴管将老师事先配制好的油酸酒精溶液一滴一滴地滴入量筒中,记下量筒内增加一定体积(例如1mL)时的滴数,由此算出一滴稀释油酸的体积。在用注射器操作时,由于稀释液中绝大多数体积为无水酒精(例如1体积油酸与499体积的无水酒精混和),无水酒精本身挥发性极强(刚滴到水面的混和液面积扩大后又立即缩小,就有这种因素在起作用)。1mL混和液大约要滴成130～250滴,历时数分钟,酒精在下落过程… 相似文献
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人教版高二教材中,将"用油膜法估测分子大小"安排为学生分组实验. 实验器材:盛水方盘、注射器(或胶头滴管)、试剂瓶、坐标纸、玻璃板、痱子粉、酒精油酸溶液、量筒.实验步骤: 相似文献
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《用油膜法估测分子大小》实验是高中阶段唯一一个用宏观实验探索微观世界的实验,由于实验条件和其他因素的制约,而影响到整个实验结果。下面就该实验进行以下探索,以其达到较好的实验效果。1选择油酸酒精溶液原因及溶液浓度a.选择油酸酒精溶液的原因:我们知道,只有表面张力较小的液体放在表面张力较大的液体表面上才能展开。如:油酸、硬脂酸、肥皂等酒精溶液,在水面上才能形成单分子薄膜。这里采用油酸酒精溶液的原因,除了油酸分子特有的结构特点以外,是因为酒精是表面活性物质,有减小表面张力系数的作用。因此,油酸酒精溶液滴在水面上能很… 相似文献
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“用油膜法估测分子的大小”这一学生实验是根据油酸分子C17H33COOH中的—COOH对水有很强的亲合力的性质进行的,将一滴用酒精稀释过的油酸滴在水面后,油酸在水面散开,其中的酒精溶于水中,并很快挥发,而油酸分子中的C17H13—冒出水面,—COOH仍留在水中,使得油酸分子直立在水面上,形成一层单分子油膜。实验中根据一滴油酸酒精溶液中油酸的体积V和油酸在水面形成的 相似文献
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一、问题情境
在对人教版新课程教材"铁化合物和亚铁化合物的互相转化"这个知识点的教学过程中,我们采用了让学生分组进行探究实验的学习方式.其中一组学生设计的"Fe2+转变成Fe3+并验证Fe2+的存在"的探究实验方案如下:
1.用过量的铁粉和稀盐酸溶液反应制备FeCl2溶液.
2.取新制备的FeCl2溶液5ml置于一支试管中,然后向试管中滴加约10滴KSCN溶液观察现象.
3.往上述溶液中滴入H2O2溶液,观察现象.
这组学生在各自的实验过程中观察到的现象是:先滴入KSCN溶液时,试管中浅绿色溶液没有明显变化.再滴入H2O2溶液时,有三名学生的试管中出现了血红色,另有二名学生的试管中先出现了血红色而后又褪色.这一实验现象使学生产生了疑问:褪色的原因是什么? 相似文献
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一、用油膜法估测分子的大小
【例1】在做“用油膜法估测分子的大小”实验中，油酸酒精溶液的浓度为每10^4mL溶液中有纯油酸6mL．用注射器测得1mL上述溶液中有液滴50滴．把1滴该溶液滴入盛水的浅盘里，待水面稳定后，将玻璃板放在浅盘上，在玻璃板上描出油膜的轮廓，随后把玻璃板放在坐标纸上，其形状如图1所示，坐标中正方形小方格的边长为20mm．[第一段] 相似文献
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关于“油膜法估测分子直径”的实验,课本要求将油酸溶于酒精中,滴到水中的痱子粉里,待酒精蒸发和溶于水后,形成一层油膜,根据油酸的体积和油膜的面积算出油膜的高度,即油酸分子直径。在实验中,因涉及的材料多,易受各方面因素的影响,故失败率相当高。要做好这个实验,就要处理好以下几个 相似文献
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在“绿叶在光下制造淀粉”这一教学实验中,我采用“定向质疑,引导探究,反馈运用”这一探究教学模式,取得了意想不到的效果。一、提出问题,定向质疑让学生带着问题走进课堂,能充分调动学生的积极性和好奇心,更能让他们主动地参与探究。在指导学生预习实验指导教材的同时,要求思考以下几个问题:1·实验前为什么要将盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜?不放在黑暗处又会有什么结果?2·经酒精处理后的叶片用清水清洗后,再滴入碘液后颜色会发生什么变化?为什么?3·用黑纸片只遮盖叶的上表面会出现什么结果?通过这些问题的设置和探讨,使得学生在动手、… 相似文献
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用油膜法估测分子的大小实验中痱子粉的替代物——碳粉 总被引：1，自引：0，他引：1
现人教版高二教材中,“用油膜法估测分子大小”是一学生分组实验,多年来,按教材所给器材,要学生在一两节课完成这个实验根本不可能．很多学校把它改成演示实验,其实效果也较差．主要原因是痱子粉不能薄且均匀地撒在盛水方盘中．教材所给器材有：盛水方盘、注射器（或胶头滴管）、试剂瓶、坐标纸、玻璃板、痱子粉、酒精油酸溶液、量筒． 相似文献
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笔者在完成二氧化硫的漂白性、还原性和酸性氧化物的性质的教学后,为巩固刚学的知识,提高学生的探究能力,利用已有的实验条件,让学生设计一个探究实验.
问题1.先在氢氧化钠溶液中滴加1～2滴酚酞试剂,然后通入二氧化硫气体,会发生什么现象?
学生很容易答出溶液会褪色的结论,实验现象也是如此. 相似文献
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韩独石 《中学物理教学参考》2008,(4):31-32
一、问题的提出“用油膜法估测分子大小”这一实验,笔者已读到有关它的研究资料和论文多达七篇．这些作者大都是从如何清洗浅盘、撒痱子（或石膏）粉、往浅盘水中滴加油酸酒精溶液（以下称溶液）,如何计算油膜面积等方面进行探讨．而对于如何滴数1mL溶液的总滴数,滴数总滴数与滴加溶液的环境与速度等重要问题,则往往含糊其辞,甚至干脆回避．其实,这是该实验最难操作的步骤,是一个不容忽视且极具科学性的问题． 相似文献
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李彩玲 《中学生数理化(高中版)》2004,(7):124-124
试验原理: 酒精和水可以任意比例混溶,醋酸钙只溶于水而不溶于酒精.当饱和醋酸钙溶液注入酒精时,溶液中的水溶解于酒精而使醋酸钙从酒精溶液中析出,呈半固态的凝胶状物质.若事先在酒精中滴入品红等有色物质的浓溶液,就会制出彩色的"固体"酒精. 相似文献
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“油膜法估测分子大小”是高中物理新大纲增设的学生分组实验 .本实验能使学生对分子运动理论的内容增加理解和感受 .实验研究的对象是油酸 (C17H33COOH)在水面上形成的油膜 .实验原理是 :当把一滴用酒精稀释过的油酸滴在水面上时 ,油酸就在水面上散开 ,其中酒精溶于水中 ,并很快挥发 ,剩下一层油酸薄膜浮于水面 .油酸 (C17H33COOH)中的烃基C17H33———与水没有亲合力要冒出水面 ,羧基———COOH因对水有很强的亲合力被水吸引 ,就留在水里 .这样油酸分子一个个直立在水面上形成单分子厚度的油膜 .实验只要知道油膜的体积并测出油膜… 相似文献
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对化学研究性实验的初步探索 总被引：4，自引：0，他引：4
化学研究性实验就是运用一定的实验方法 ,创设不同的实验情景 ,引导学生对一些化学反应从多方位、多层面进行分析 ,研究某一化学反应的实质和规律 ,从而有力地解释客观事实的实验属性。本文就几个具体实验从不同的角度对研究性实验进行探讨。1 化学反应现象和本质的研究性实验相同浓度的三氯化铁溶液与硫化钠溶液反应 ,可能发生什么现象 ?生成哪些物质 ?实验时可设计采用将硫化钠溶液滴入三氯化铁溶液中 ,和将三氯化铁溶液滴入硫化钠溶液中两种不同的滴加方式。若将硫化钠溶液滴入三氯化铁溶液中 ,局部产生黑色沉淀。振荡后黑色沉淀消失 ,… 相似文献
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景红敏 《四川教育学院学报》2001,17(6):47-48
在热学中 ,无论是计算微观量分子体积 (直径ｄ) ,分子质量ｍｏ,还是计算宏观量摩尔体积ｖ ,摩尔质量ｍ时 ,阿伏伽德罗常数ＮＡ=6 .0 2× 10 2 3 个 /摩尔是一座桥梁 ,它把宏观量和微观量联系在一起。这里 ,阿伏伽德罗常数首先反映出它是一个巨大的数字 ,其次由此算出的构成的物质的分子是十分微小和极其众多的。处理题目时 ,选择合适的分子模型和用近似估算的方法是关键 ,相关知识的应用也不可缺少。例题 1:将 1ｃｍ3 的油酸溶于酒精 ,制成 2 0 0ｃｍ3 的油酸酒精溶液。已知 1ｃｍ3 溶液有 5 0滴 ,现取 1滴油酸酒精溶液滴到水面上。随着酒精… 相似文献
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高中物理教材中,"用油膜法估测分子的大小"必做分组实验有一定难度。制约该实验成功因素诸多。不少文章对其中实验教学内容都有阐明。也都提及"单位体积油酸溶液滴数"和"一滴油酸溶液的纯油酸体积"问题。但绝少提到决定这二者的注射器操作问题。笔者目睹一些教师和学生在做该实验过程中不时变化注射器的角度。 相似文献
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高中物理第二册用油膜法估测分子的大小学生分组实验很难做成功。本人在此实验中做了两方面的改进，供同行参考。教材中将痱子粉或石膏粉均匀地撒在水面上。这种操作方法有不妥之处，如果这样操作，则在水面上不能形成不规则圆形油膜面，而是形成如图１所示的锯齿形油膜面，对于估测油膜面积带来很大误差，实验的成功率很低。实验方法的改进：实验时往浅盘里倒入约２cm深的水，待水面平静后由浅盘边沿向里撒痱子粉，注意痱子粉不能太密，最关键的是要在浅盘中央留下一个圆形空白，圆形空白处不要撒痱子粉，如图２，再将事先配制好的油酸酒精… 相似文献